1、五下语文统编版第三单元测试题五下语文统编版第三单元测试题 班级：班级： 姓名：姓名： 一、一、 看图猜成语。 （看图猜成语。 （8 8） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、二、 选一选。 （选一选。 （8 8） 鱼鱼 酒酒 鼎鼎 家家 三、猜字谜三、猜字谜（猜一个字） 。 （。 （1 16 6） 1.一家十一口。 （ ） 2.一百减一。 （ ） 3 一月七日。 （ ） 4.一只狗四个口。 （ ） 5.十三点。 （ ） 6.十二点。 （ ） 7.十个哥哥。 （ ） 8.此字不奇怪,芬芳又自在,七人头上草,大家都喜爱。 （ ） 四、请你写出下列句子的谐音意思。 （四、请你写出下列句子的谐音意思。
2、 （1 16 6） 1.十文钱掉了一文_ 2.一条腿的裤子_ 3.一二三五六_ 4.小苏他爸_ 5.猪八戒照镜子_ 6.千年的石佛像_ 7.老太婆上鸡窝_ 8.腊月天气_ 五、常识题。 （五、常识题。 （1 17 7） 1.连一连。 （8） 王羲之 玄秘塔碑 颜真卿 兰亭序 柳公权 研山帖 米芾 祭侄文稿 2.选一选。 （9） 行书 楷书 草书 （ ） （ ） （ ） 五、仿写下面一段百家姓 （要求字迹工整，不写错别字） （五、仿写下面一段百家姓 （要求字迹工整，不写错别字） （8 8） 赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王 冯 陈 褚 卫 蒋 沈 韩 杨 朱 秦 尤 许 何 吕 施 张 孔 曹 严
3、 华 金 魏 陶 姜 戚 谢 邹 喻 柏 水 窦 章 云 苏 潘 葛 奚 范 彭 郎 鲁 韦 昌 马 苗 凤 花 方 俞 任 袁 柳 _ _ _ _ 六、阅读。 （六、阅读。 （2 27 7） 错别字调查报告。 目的:寻找街头错别字，并记录或者拍下来，并分析原因。 我主要调查了菜场的广告牌和商店的招牌，出现了许多问题，主要有以下几类: （1）用谐音乱改成语。 如发屋把新形象写成新形像，-些服装店把一见钟情写成衣见钟情、伊拉克写成衣拉客、非同 一般写成菲童衣般，一家饭店把海鲜急转弯写成海鲜急转湾等。 （2）写错字、别字现象。 如白沙菜场摊位前鲳鱼写成叉鱼， 把鸡蛋写成了鸡旦。 又如补胎冲气、 禁
4、止仃车等错误标示。 （3）繁体字混用现象。 调查感受: （1）很多商家有意把字写错，为的是引起顾客的注意，有一种广告效应。 （2）调查中很少发现错别字了，真正写错别字的是一些小摊小贩，期望他们加强学习，正确 写字。 （3）我觉得这次调查好处非凡，让我明白了我们要正确使用文字，在平时的学习中也要认认 真真，减少错别字。 1.调查中都出现了哪几类问题？请你从文中找出。 （9） _ 2.商家为什么会写错别字？（8） _ 3.通过这次调查你得到了哪些启示？（10） _ 参考答案参考答案 一、反败为胜 朝不保夕 笑里藏刀 杯弓蛇影 二、 三、1.吉 2.白 3.脂 4.器 5.汁 6.斗 7.克 8.花
5、 四、1.久闻（九闻） 2.成群 3.没事（没四） 4.老苏（老输） 5.自找难堪 6.老实人（老石人） 7.笨蛋（奔蛋） 8.动手动脚（冻手冻脚） 五、1. 2. 六、略 七、1. （1）用谐音乱改成语。 （2）写错字、别字现象。 （3）繁体字混用现象。 2. 有一部分是为了引起顾客的注意， 有一种广告效应， 另一部分是因为学习不够导致的错误。 3.我们平时要认真学习，认真书写文字，在学习中坚决杜绝错别字，传承发扬好我们的传统 文化。 部编版语文五年级下册第三单元测试题部编版语文五年级下册第三单元测试题 (时间: 90 分钟 卷面 2 分 总分:100 分 ) 班级：_ 姓名：_ 分数：_
6、第一部分：基础知识积累与运用（57 分） 一、我能把字写得最漂亮。 （5 分） Pu gng zh mi chng 解（ ） （ ）敬 （ ）虫 （ ）力 驰（ ） 二、我能在括号里填上合适的词. （6 分） （ ）的孩子 （ ）的鲜花 （ ）的符号 （ ）的光辉 （ ）的组合 （ ）的力量 三、填成语。 （8 分） (1) （ ）服（ ）服 （ ）牙（ ）牙 （ ）老（ ）老 （ ） 计（ ）计 (2) 神（ ） （ ）神 精（ ） （ ）精 痛（ ） （ ）痛 日（ ） （ ）日 四、益智小游戏。 1、 请在下面括号里各填一个字,使竖排都组成成语,再把所填的字连成古诗,看看是哪两句诗。 （
7、2 分） 好 蒸 心 开 滴 独 哩 一 人 博 一 无 舍 白 高 蒸 惊 门 水 辟 溜 穷 云 大 无 中 己 手 骛 日 胆 见 穿 蹊 歪 二 亦 精 是 生 为 起 ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )( ) ( ) 2、我要邀请几个同学，在小组内一起做个小游戏（按照规律填词语） 。(3 分) 一尘不染两败俱伤（ ）（ ）（ ） 六神无主（ ）（ ）九霄云外（ ） 3、我知道下列歇后语中加点字的谐音字。 （3 分） (1)秃子打伞无法 无天（ ） (2)盲人戴眼镜假聪 明（ ） (3)黄鼠狼钻鸡笼投机 （ ） 4、把同音字送回句
8、中的括号里。 （2 分） mu 岁（ ）天寒，我来到战友（ ）前，静静地沉思。难道他真的离开了我们? 难道敬（ ?夜（ ）降临了，我才匆匆离去。 5、们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势。你能借用古人的诗 句来赞美下面的事物吗？（2 分） (1)庐山：_ (2)西湖：_ 五、猜字谜。 （4 分） （1）哥哥一半大，莫作可字猜。 （ ） （2）田里跑到田外，不能当作古字猜。 （ ） （3）林字多一半，不当森字猜。 （ ） （4）一只狗，两个口，谁遇它，谁发愁。 （ ） 六、自我检测，看看自己对汉字的了解有多少。 （7 分） 1、骨文是刻在_上的；它出土的地方是现在的_ 2
9、、顺序写出汉字演变的过程：甲骨文（ ）（ ） ）（ ） 。 七、我是魔术师（把下面的句子改成陈述句） （2 分） 、这一点不是值万金吗？ _ 、我们难道不为祖先的创造赞叹不已吗？ _ 八、修改病句。 （2 分） 1、只要雨下得再大，我也要按时上学。 _ 2、来参观的人都夸耀我们学校的环境优美。 _ 2 分） (1)在人类古老的历史长河中,有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？ （ (2)为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽而富有魅力的文字,给使用 它的人带来诗的灵性。 （ ） 十、口语交际。 （3 分） 以走进汉字为主题的语文实践活动已经进行了一个阶段了，在这一个
10、阶段的活动中，你 们都开展了哪些相关的活动？从中你都收到了哪些方面的收获？对今后一个阶段活动的开展， 你有什么好的想法和建议？请就这些话题中的一个作简短的发言。（把自己准备说的话写下来） _ _ _ 十一、智慧课堂。 （6 分） 1、4 分） 某人外出做生意,给父母写了这样一封信： “儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣 了很多钱。 ”父母读信后,一个哭一个笑。想一想, 哭：_ 笑：_ 2、集到的“街头错别字”有很多,我会更正：_（2 分） 第二部分：阅读积累与运用（11 分） 理解成语不能望文生义 有些同学在解释成语时，习惯按照字面的意思去理解，这种理解往往是由自己主观想象 得来的，意思总
11、显得有些牵强附会，这就叫“望文生义” 。 成语是人们长期使用的、定型的词组或短句，它们的词义都是固定的，因此，要正确理 解它们，就必须透过“表面”看“本质” ，不可望文生义。下面举几个例子来说明，请同学们 注意。 万人空巷万人，形容人数极多；空巷，指街巷的居民都走出来了。形容盛大集会或 新奇事物轰动一时， 街巷涌满人群的情景， 不能把它理解成街巷里空荡荡的， 一个人也没有。 大相径庭这个成语表示彼此相差得很远或矛盾很大。千万不要理解为“很相同，很 一致” 。 第一站 查阅工具书，写出下列词语的意思。 （4 分） (1)牵强附会：_ (2)心领神会：_ 第二站 你能用以上的成语造句吗？选一个试一
12、试。 （2 分） _ _ 第三站 我平时积累的成语有： _(至少写 4 个) （2 分） 第四站 想一想，在我们的学习实践中，是否有过类似的学习经验，赶快把自己的经验或学 习的心得传授给别人吧。 （3 分） _ _ _ 第三部分：习作（30 分） 通过这段的综合性学习，你一定有很多感受和收获吧？这次习作就写写自己的收获吧， 既可以写自己学习的体会，也可以写自己克服错别字的方法等等。请做到不写错别字，语句 通顺，字数大约 450，题目自拟。 附：部编版语文五年级下册第三单元测试题参考答案附：部编版语文五年级下册第三单元测试题参考答案 第一部分：基础知识积累与运用第一部分：基础知识积累与运用 一、
13、我能把字写得最漂亮。 （5 分） Pu gng zh mi chng 解（剖 ） （ 恭）敬 （ 蛀）虫 （魅）力 驰（骋） 二、我能在括号里填上合适的词. （6 分） （ 快乐）的孩子 （ 美丽）的鲜花 （ 奇怪 ）的符号 （ 伟大 ）的光辉 （ 巧妙 ）的组合 （ 神奇 ）的力量 三、填成语。 （8 分） (1)（心）服口（服） （以）牙（还）牙 （倚）老（卖）老 （将）计（就）计 (2)神（乎） （其）神 精（益） （求）精 痛（定） （思）痛 日（复） （一）日 四 1 答案：1、远上寒山石径斜,白云深处有人家。 2、答案：三心二意四通八达 五湖四海 七窍生烟 八面玲珑 十全十美 3、
14、答案：(1)法（发） (2)聪（充） (3) 投机（偷鸡） 4、暮 墓 慕 幕 5 答案：(1)日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川(2)欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 五、答案：(1)奇 (2)叶 (3)梦 (4)哭 六、答案：1、河南安阳小屯村 2 九、答案：(1)反问 (2)设问 十一、1、答案：哭：儿的生活好痛苦,一点儿也没有粮食,多病, 笑：儿的生活好,痛苦一点儿也没有,粮食多,病少,挣了很多钱。 第二部分：阅读积累与运用第二部分：阅读积累与运用 第一站 答案：(1)把关系不大的事物勉强地扯在一起。(2)深刻地领会。 第二站 答案：无论遣词造句还是谋篇布局，都得讲究语言，讲究方法，否则即使有丰富的想 象力，表达时难免会捉襟见肘，给人以牵强附会之感。(答案不唯一) 第三站 答案：叶公好龙 南辕北辙 龙争虎斗 如履薄冰 落花流水等 第四站 答案：略
