1、第四单元 科普文章 第十四课第十四课 一名物理学家的教育历程一名物理学家的教育历程 【学习要点学习要点】 1筛选文章的信息。筛选文章的信息。 要学会要学会 哟哟 温故知新温故知新 先学一点先学一点 1给下列词语中的加点字注音给下列词语中的加点字注音 五彩五彩斑斓斑斓 遐遐想想 杜杜撰撰 惊惊诧诧 怪怪诞诞 撒手人撒手人寰寰 刨刨根问底根问底 浩浩瀚瀚 湮湮没没 畏畏葸葸不前不前 1.图片对齐 在我们插入PPT图片或是输入文字的时候，为了整齐都需要将插入的文本框对齐 ，但是又不想一个一个的进行操作，这时按住Ctrl键将需要进行对齐的文本选中 ，点击开始排列对齐垂直居中即可； 2.巧用格式刷 在制
2、作PPT的时候为了保证PPT风格的统一，很多任通常会使用复制粘贴来确保 每一页PPT格式相同，这样对于少页数来说可以进行操作，但是碎玉多页面的话 就有点麻烦了，其实我们可以巧用格式刷：首先，在开始菜单栏下方有一个格式 刷，点击格式刷，很快就能看到效果； 3.去除所有动画效果 很多人在制作PPT的时候都是直接在模板库里下载模板进行使用的，但是下载的 模板大多数都是有幻灯片的，这样在演讲的时候很不方便，怎样将其进行去除呢 ？单击幻灯片放映选择设置幻灯片放映，放映类型选择演讲者放映；换片方式 选择手动即可； 4.PPT快键 PPT逼格提升技巧逼格提升技巧 温故知新温故知新 矫正一下矫正一下 五彩斑斓
3、（五彩斑斓（bnln） 遐（遐（xi ）想）想 杜撰（杜撰（zhu n） 惊诧（惊诧（ch ） 怪诞（怪诞（d n） 撒手人寰（撒手人寰（hu n） 刨（刨（p o）根问底）根问底 浩瀚（浩瀚（h n） 湮（湮（yn）没）没 畏畏 葸（葸（x）不前）不前 课堂探讨课堂探讨 探究一下探究一下 “鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？ 课堂探讨课堂探讨 你知道吗？你知道吗？ 提取信息常有两种方法：一是组合重点段落，有些科提取信息常有两种方法：一是组合重点段落，有些科 普文中的科技信息相对集中，只要将有关段落加以组普文中的科技信息相对集中，只要将有关段落加以组
4、合就可以了；二是分散摘录信息，有一些说明文，科合就可以了；二是分散摘录信息，有一些说明文，科 技信息犹如满天星斗点缀在文中，这就要分散摘录，技信息犹如满天星斗点缀在文中，这就要分散摘录， 摘录时注意不摘录穿插的故事，不摘录形象的描述，摘录时注意不摘录穿插的故事，不摘录形象的描述， 不摘录生动的阐释，不摘录抒发的感受，不摘录作者不摘录生动的阐释，不摘录抒发的感受，不摘录作者 的设想，不摘录没有知识含量的首尾与过渡。的设想，不摘录没有知识含量的首尾与过渡。 课堂探讨课堂探讨 做的怎样？做的怎样？ （1）“水池之外看不见的世界没有科学意义。”）“水池之外看不见的世界没有科学意义。” （2）“它们为睡
5、莲自己能够运动而困惑不解”）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”它们以神秘它们以神秘 的“力”来掩盖自己的无知。的“力”来掩盖自己的无知。 （3）“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”）“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”它们认为是它们认为是 “奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。 （4）“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的）“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的 存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的 “自然规律”。“自然规律”。 课堂探讨课堂探讨 探究
6、一下探究一下 作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？ 课堂探讨课堂探讨 你知道吗？你知道吗？ 这也是一道信息筛选的题目，方法同上题。这也是一道信息筛选的题目，方法同上题。 课堂探讨课堂探讨 做的怎样？做的怎样？ 说明说明“自以为是自以为是”的人类和的人类和“鲤鱼科学家鲤鱼科学家”有相似之处有相似之处。（1） 人类人类“一生就在我们自己的一生就在我们自己的池子池子里度过里度过”，只要只要“超出我超出我 们的理解力们的理解力”的自然存在的自然存在，他们就他们就“拒绝承认拒绝承认”。（2）“科学科学 家发明像力这样一些概念家发明像力这样一些概念”
7、，是因为他们只愿意承认是因为他们只愿意承认“那些那些 看得见摸得着的事物看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式不肯改变思考问题的方式。（3）“不不 能在实验室里便利地验证能在实验室里便利地验证”的理论的理论，他们就加以他们就加以“鄙视鄙视”，表表 现出思想上的保守和固执现出思想上的保守和固执。 课堂探讨课堂探讨 探究一下探究一下 作者说“我决定要对这一秘密刨根问底，纵然为此而作者说“我决定要对这一秘密刨根问底，纵然为此而 必须成为一名理论物理学家也在所不辞”，在作者必须成为一名理论物理学家也在所不辞”，在作者 心中“理论物理学家”应该是怎样的人？心中“理论物理学家”应该是怎样的人？ 课堂
8、探讨课堂探讨 你知道吗？你知道吗？ 这是一道概括作者的观点态度的题目，注意文章中作这是一道概括作者的观点态度的题目，注意文章中作 者的倾向。者的倾向。 课堂探讨课堂探讨 做的怎样？做的怎样？ 理论物理学家的工作是抽象理论物理学家的工作是抽象、枯燥的枯燥的，受实验条件的受实验条件的 限制限制，自己的学说很难得到实验的证明自己的学说很难得到实验的证明，甚至可能到甚至可能到 死也得不到成就死也得不到成就。这样的人必须耐得住寂寞这样的人必须耐得住寂寞，必须有必须有 奉献精神奉献精神。“在所不辞在所不辞”意味着意味着“理论物理学家理论物理学家”道道 路的艰辛路的艰辛。 课堂探讨课堂探讨 探究一下探究一下
9、 作者说“我决定要对这一秘密刨根问底，纵然为此而作者说“我决定要对这一秘密刨根问底，纵然为此而 必须成为一名理论物理学家也在所不辞”，在作者必须成为一名理论物理学家也在所不辞”，在作者 心中“理论物理学家”应该是怎样的人？心中“理论物理学家”应该是怎样的人？ 课堂探讨课堂探讨 你知道吗？你知道吗？ 这是一道概括作者的观点态度的题目，注意文章中作这是一道概括作者的观点态度的题目，注意文章中作 者的倾向。者的倾向。 课堂探讨课堂探讨 做的怎样？做的怎样？ 理论物理学家的工作是抽象理论物理学家的工作是抽象、枯燥的枯燥的，受实验条件的受实验条件的 限制限制，自己的学说很难得到实验的证明自己的学说很难得
10、到实验的证明，甚至可能到甚至可能到 死也得不到成就死也得不到成就。这样的人必须耐得住寂寞这样的人必须耐得住寂寞，必须有必须有 奉献精神奉献精神。“在所不辞在所不辞”意味着意味着“理论物理学家理论物理学家”道道 路的艰辛路的艰辛。 课堂提高课堂提高 1下列关于“机械不稳定性”的表述，正确的一项是（下列关于“机械不稳定性”的表述，正确的一项是（ ） A过去，“机械不稳定性”势必导致结构的迅速损坏，甚至带来灾难性的过去，“机械不稳定性”势必导致结构的迅速损坏，甚至带来灾难性的 后果，因而工程师们通常都试图尽量避免它。后果，因而工程师们通常都试图尽量避免它。 B 近年，“机械不稳定性”与过去迥异的新性
11、质随着科学的进展被物理学近年，“机械不稳定性”与过去迥异的新性质随着科学的进展被物理学 家和工程师们发现，因而大家开始接受它。家和工程师们发现，因而大家开始接受它。 C利用“机械不稳定性”，可以使物体出现褶皱、弯曲、延伸、塌陷、膨利用“机械不稳定性”，可以使物体出现褶皱、弯曲、延伸、塌陷、膨 胀等改变，科学家们已经掌握了发生改变的新规则。胀等改变，科学家们已经掌握了发生改变的新规则。 D把握“机械不稳定性”导致物质改变的规律，需要进行复杂的数学分析，把握“机械不稳定性”导致物质改变的规律，需要进行复杂的数学分析， 在这些方面，今天已取得了许多新的进展。在这些方面，今天已取得了许多新的进展。 灵
12、活运用哟灵活运用哟 课堂提高课堂提高 【答案答案】D 做的怎样？做的怎样？ 课堂提高课堂提高 【解析解析】 试题分析：试题分析：A错在“势必导致”，将实然判断改变为必然判断，错在“势必导致”，将实然判断改变为必然判断， 原文说的是“可以迅速导致”；原文说的是“可以迅速导致”；B错在“与过去迥异的新性错在“与过去迥异的新性 质”，过去的性质依然存在且依然起作用，只不过人们对它质”，过去的性质依然存在且依然起作用，只不过人们对它 的研究已经深化；的研究已经深化；C错在“已经掌握了发生改变的新规则”，错在“已经掌握了发生改变的新规则”， 原文为“新规则已呼之欲出”。原文为“新规则已呼之欲出”。 考点
13、：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。 找到窍门了吗？找到窍门了吗？ 课堂提高课堂提高 2关于极端力学的研究成果，下列表述与原文吻合的一项是（关于极端力学的研究成果，下列表述与原文吻合的一项是（ ） A 发明了“霍伯曼形扭球”，它可以经扭曲塌陷成一个比原来小很多的发明了“霍伯曼形扭球”，它可以经扭曲塌陷成一个比原来小很多的 球体，向相反方向扭曲，它又可以扩张回原来的大小。球体，向相反方向扭曲，它又可以扩张回原来的大小。 B发现了柔性聚合物和有机硅材料，这类材料使得电子产品、机器人、工发现了柔性聚合物和有机硅材料，这类材料使得电子产品、机器人、工
14、 具、车辆在彻底变形后，仍有可能恢复原貌。具、车辆在彻底变形后，仍有可能恢复原貌。 C发现了球形装置的“软点”这一关键，如对其进行精心设计，就可能使发现了球形装置的“软点”这一关键，如对其进行精心设计，就可能使 结构表现出人们期望的行为，从而编译出一个模型辞典。结构表现出人们期望的行为，从而编译出一个模型辞典。 D将损坏转变成功能的全新境界已经出现，因为已经有了智能手机柔性而将损坏转变成功能的全新境界已经出现，因为已经有了智能手机柔性而 结实的外壳材料，还将出现纳米尺寸的给药小球和田径场可伸缩的屋顶。结实的外壳材料，还将出现纳米尺寸的给药小球和田径场可伸缩的屋顶。 灵活运用哟灵活运用哟 课堂提
15、高课堂提高 【答案答案】C 做的怎样？做的怎样？ 课堂提高课堂提高 【解析解析】 试题分析：试题分析：A“霍伯曼形扭球”只是一款玩具，它用塑料链霍伯曼形扭球”只是一款玩具，它用塑料链 绞合而不是利用机械不稳定性；绞合而不是利用机械不稳定性；B原文说“柔性聚合物和有机原文说“柔性聚合物和有机 硅材料的广泛应用也一直是启发研究人员灵感的源泉”，所硅材料的广泛应用也一直是启发研究人员灵感的源泉”，所 以它同样只是研究者的借鉴对象而并非研究成果；以它同样只是研究者的借鉴对象而并非研究成果；D错在“已错在“已 经出现”，原文说的是“看到了”，而并不是在事实上已经经出现”，原文说的是“看到了”，而并不是在
16、事实上已经 做到。做到。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 找到窍门了吗？找到窍门了吗？ 课堂提高课堂提高 3下面对原文文意的理解与概括，不恰当的一项是下面对原文文意的理解与概括，不恰当的一项是 （ ） A美国在“二战”中制造的万吨货轮“自由轮”在海上航行时解体，是结美国在“二战”中制造的万吨货轮“自由轮”在海上航行时解体，是结 构损坏而导致的灾难性后果之一，而且当时无法对其进行深度解析。构损坏而导致的灾难性后果之一，而且当时无法对其进行深度解析。 B从白菜叶和撕裂的塑料垃圾袋出现的波纹，到脊椎动物胚胎中内脏纹路从白菜叶和撕裂的塑
17、料垃圾袋出现的波纹，到脊椎动物胚胎中内脏纹路 的生长方式，这些都可以从不稳定性的理论中得到解释。的生长方式，这些都可以从不稳定性的理论中得到解释。 C通过对计算机程序的完善，可以完成材料折叠的完全自动化的过程，但通过对计算机程序的完善，可以完成材料折叠的完全自动化的过程，但 目前其中的一个遗憾，是计算机生成的模式仍不稳定。目前其中的一个遗憾，是计算机生成的模式仍不稳定。 D能挤压成类似章鱼状通过微小空间的机器人、能扩张成帐篷的背包，以能挤压成类似章鱼状通过微小空间的机器人、能扩张成帐篷的背包，以 及能卷起来别在耳后的手机，都可能在不久的将来成为现实。及能卷起来别在耳后的手机，都可能在不久的将来
18、成为现实。 灵活运用哟灵活运用哟 课堂提高课堂提高 【答案答案】C 做的怎样？做的怎样？ 课堂提高课堂提高 【解析解析】 试题分析：原文没有关于“计算机生成的不稳定模式”是一试题分析：原文没有关于“计算机生成的不稳定模式”是一 个缺憾的表述，原文所说的“不稳定模式”指的是利用“机个缺憾的表述，原文所说的“不稳定模式”指的是利用“机 械不稳定性”的模式，并不是说计算机的性能不稳定，原文械不稳定性”的模式，并不是说计算机的性能不稳定，原文 还说到可以有“一个平稳、协调的操作过程”。还说到可以有“一个平稳、协调的操作过程”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 找到窍门了吗？找到窍门了吗？
