1、 对称的美 教学设计 一、教材分析 本课是四年级下册第九课，属于“造型表现”学习领域旨在引 导学生欣赏具有对称美感的艺术作品， 通过绘画或剪纸的方式来表现 对称的美，体验视觉的平衡感，感受对称的优美与和谐。 二、教学目标 1.让学生进一步了解有关对称的知识。 2.教会学生运用对称的形式原理组合作品。 3.培养学生的视觉感悟能力。 三、教学重难点 教学重点：教会学生运用对称的形式原理，组合作品。 教学难点：如何让学生学会根据，根据自己的创意，运用对称的 形式原理组合作品。 四、教学过程 （一）引导阶段 1.出示图片 师：大家看，这些图片有个共同点，你发现了吗？ 2.什么是对称，把一个图形沿着某一
2、条直线折叠，两边的图形完 全重合，这两个图形为轴对称图形。对称轴可以竖着的，还可以是横 着的，也可以是倾斜的。 这节课我们来学习，第九课对称的美 （二）发展阶段 1.生活中也存在着许多对称的现象，你能想到哪些？ 2.同学们都有一双善于发现的眼镜，老师也收集了一些生活中的 对称，一起来看看对称给你什么感觉，他有什么寓意？ 对称性是中国传统艺术最基本的造型特征，因为它整齐、平衡、 和谐， 给人以庄重稳定的美感， 对称的寓意就是成双成对、 好事成双、 团团圆圆、和和美美。 3.对称的方式有哪些？左右对称、左右对称、中心对称 4.看书上作品，张桂林的御门属于左右对称，他运用左右对称 的方式，近大远小的
3、透视规律，创作了层层叠叠的门，色彩讲究，画 面优美，为欣赏者打开了一条回窥历史的时间通道。 王祥暖冰是左右对称， 用剪纸的艺术形式表现了二十四孝故事 之一，体现了作品的对称美、寓意美传达给我们要孝敬父母、尊老爱 幼。 杨冬白的大理石雕塑饮水的熊，用圆雕的形式，表现了熊与倒 影相映成趣、和谐对称的美丽画面。 5.老师也带来了作品，同学们看看他是用什么对称方式表现的 6.同学们，看到老师的剪纸作品，你们知道他的剪纸步骤吗？ 教师示范剪纸步骤：折、画、剪、贴。 （三）学生实践 1.用剪纸的方法变现动物或人物对称的美。 2.外形特点突出，纹样装饰美观。 3.剪刻时注意安全。 （四）作业展评 你最喜欢哪一幅画，为什么？ 老师看到这张张精美的作品， 不仅感叹五我们班的同学真是心灵 手巧，你们是最棒的。 五、板书设计 9、对称的美 折 画 剪 贴
