1、彩色的梦部编版二年级下册语文课件会认9个生字，会写9个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。hliopncny葱郁聊天草坪烟囱叮 咛dn nnjn精灵铅笔盒一般bnh铅笔盒聊天lio草坪png葱郁y烟囱cng叮dng咛nng一定要注意卫生哦！叮咛盒聊坪郁囱般精缤纷的花朵铅笔盒草坪聊天葱郁烟囱一般精灵叮咛坪叮咛含“皿”的字一般与盛东西的容器有关盒形旁表义，声旁表音形声字归类识记聊柳没有+阝=郁窗-穴=囱土+平=坪般熟字比较加一加减一减识记方法彩梦森拉结苹般精灵cimngsnljipngbnjnglng“彡”的笔画注意纵向平行排
2、列，最下的丿稍长。ci“采”的捺笔变成点。（彩虹）（彩色）mn“林”写扁一点儿。撇画穿插在两个“林”中间。（梦境）（梦想）【葱郁】草木翠绿茂盛，充满生机。【聊天】没有目的地，不拘礼仪地，不受拘束地谈话。【季节】时节。一年里的某个有特点的时期。【草坪】平坦的草地。【烟囱】炉灶、锅炉上排烟的管道。透明清透 葱郁梦境梦乡 叮咛叮嘱长短 梦境现实 硬软葱郁稀拉 叮咛无语草绿 花红 天蓝森林 雪松 小鸟 小屋 烟囱 太阳水果香 季节风 紫葡萄的叮咛一大把彩色的梦画出各种梦境的彩色铅笔我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。彩色铅笔拟 人形状、质地动作操场
3、上，同学们有的 ，有的 ，有的 。拍皮球踢毽子捉迷藏想一想：彩色的铅笔会聊些什么呢？红铅笔说：“我要画红红的苹果。”紫铅笔说：“我要画甜甜的葡萄。”黄铅笔说：“我要画酸甜的柠檬。”棕铅笔说：“。”排比彩色梦境静景脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了;大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝得透明！彩色铅笔的笔尖 笔尖的动作体现，表现了画画的欢快。大块的草坪，绿了;大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，景物色彩艳丽 思考：“蓝得透明”是一种怎样的蓝？植物生长果实彩色梦境动景在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大又红！在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌
4、声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大又红！苍翠茂盛景物比 喻个头大、颜色红拟人 雪松、小鸟团结友爱，体现了生命的灵动，体现了人与自然和谐共生的美好 仿照本节前三行,运用拟人手法说一说某个场景。在静谧的夜空下，满天的繁星像一只只萤火虫，照亮行人回家的路。我的彩色铅笔，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动比喻嗅觉 触觉视觉 听觉铅笔带来幸福和美好我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动反复地嘱咐。作者希望大自然变得更加美好。“.”表达了什么意思？彩色的梦草坪绿了 野花红 天蓝得透明森林里雪松拉手 小鸟唱歌烟囱上结太阳梦境一大
5、把彩笔一大把彩色的梦水果香 季节风 紫葡萄的叮咛赞美、向往大自然 本文是一首儿童诗，描写了“我”有丰富的想象力，用彩色铅笔画出了彩色的梦，用夸张的手法大胆描绘了美丽的梦境，表达了作者对彩色铅笔所画的梦境的喜爱、向往之情。可是他们不明白，懒，是一切发明之源。为了当名发明家，这才故意这般懒！我最不愿洗碗，妈妈说我手懒；我顶害怕珠算，爸爸说我心懒。懒的辩护（节选）高洪波森林苹果彩色拉手美梦精灵一、根据拼音写词语。sn lnpn ujn lnl shumi mn（）（）（）（）（）（）ci s二、比一比，选字组词。结 洁 坪 苹 拉 垃 彩 采（）果 草（）（）手 （）铅结坪拉彩1.朗读课文；2.正确
6、书写本课生字新词；同学们，下课啦部编版二年级下册语文课件注：本课件所有素材来源于网络，如有侵权，请联系我们。枫树上的喜鹊部编版二年级下册语文课件会认9个生字，会写8个生字。朗读课文，能说出作者喜欢的是什么。体会“鹊！鹊！鹊鹊鹊”和“鹊，鹊，鹊”的含义。小朋友，你们见过这个动物吗？喜鹊dynbtnchn撑着绿荫遮蔽毛毯山 冈nnpndn拼音字母懂得答案 渡口m【渡口】有船或筏子摆渡的地方，一般在岸边。【遮蔽】一物体放在另一物体的某一方位，使物体不显露出来。【撑】用篙抵住河底使船行进，抵住，支持，张开。【渡船】载运行人、货物、车辆等横渡江河、湖泊、海峡 的轮船。朗读课文，注意生字词的读音。并且边读
7、边思考：课文主要表达了什么内容？这篇课文主要讲的是枫树上_一家的故事。喜鹊阿姨教喜鹊弟弟_、_，还教喜鹊弟弟_以及认识太阳升起。喜鹊做游戏唱歌学拼音字母 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。比喻：把枫树比作绿色太阳伞，写出了枫树的颜色和形状。想一想：两句中“我喜欢”的是一样的吗？第一句中喜欢的是很大又很高的枫树；第二句中喜欢的是枫树上的喜鹊窝。朗读2-4自然段，想一想：“我”还喜欢什么？是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿
8、姨。因为“我”喜欢喜鹊，并且有想象力。为什么？我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有几只小喜鹊了。1.我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。表现出“我”对小喜鹊的喜爱，把他们当作自己的弟弟，自己的亲人。朗读5-12自然段，想一想：“我”看到了哪几个场景？从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。小喜鹊长得快，“我”非常高兴。“我”看到了两个场景：1.喜鹊阿姨教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、学拼音字母。2.喜鹊阿姨教喜鹊弟弟认识太阳升起。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏
9、，一会儿教他们学自己发明的拼音字母一会儿一会儿一会儿排比修辞手法。喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟什么呢？她还会教喜鹊弟弟跳舞、飞翔、捉虫子等。我也会用“一会儿一会儿一会儿”写句子。1周末跟家人去游乐园玩耍，妹妹一会儿玩海洋球，一会儿玩旋转木马,一会儿玩摩天轮，可开心了。2爸爸周末在家,一会儿玩游戏，一会儿看电视,一会儿做饭。“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。我知道，这便是、。喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊”富于想象，充满童趣。今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊!鹊鹊鹊？”我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊
10、！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”丰富的想象，美好的童话世界。思考：“我懂得”在文中出现了几次？表达了“我”什么样的感情？“我懂得”出现了两次，表明了“我”与喜鹊阿姨和喜鹊弟弟心灵互通，“我”可以听懂他们的语言。我真高兴啊!想一想：“我”为什么高兴？我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话，所以我“高兴”。结尾的“真高兴”，更进一步抒发了“我”内心的快乐之情。1.文中反复说“我喜欢”，用一句话说说“我”喜欢的到底是什么？“我”喜欢的是小动物们及它们所带给“我”的无穷的想象和美好的童话世界。2.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？“我”是一个富有童真童趣、
11、想象力丰富的孩子。关于喜鹊的成语鸦雀无声、欢呼雀跃、门可罗雀、蛋打雀飞麻雀虽小,五脏俱全 螳螂捕蝉 黄雀在后 联系上下文，看拼音，写字词。1.我将手中的y sn（）借给了 y（）。2.我一做完作业，bin（）开始jio（）d di（）玩yu x（）。雨伞阿姨便教弟弟游戏枫树上的喜鹊喜鹊对话“我”的心情“我”喜欢枫树 喜鹊窝看喜鹊窝 小喜鹊热爱大自然喜爱喜鹊一家教与学 看日出真高兴啊 本文写的是“我”喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看喜鹊阿姨站在窝边教喜鹊弟弟学习、游戏、看日出，“我”为懂得它们的语言交流而感到高兴，表达了“我”对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的热爱之情。1.正确书写本课生字新
12、词。2.观察生活中小动物相处的情景，想一 想它们可能说了些什么，体验想象的 意趣，再动手写一写。同学们，下课啦部编版二年级下册语文课件注：本课件所有素材来源于网络，如有侵权，请联系我们。沙滩上的童话部编版二年级下册语文课件会认9个生字，会写8个生字。朗读课文，能说出作者喜欢的是什么。想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，感受文字之美。体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。小朋友，你有看过或听过哪些童话故事呢？bochhn凶 狠插 上反 驳 驾 驶hn商 量城堡补 充chnshnb轰 塌 ji攻 打gn火 药 yo合 力赞 赏jznhxinblin忘 记保保+土土=堡堡加一加加一加减
13、一减减一减换一换换一换艹艹+约约=药药加加+马马=驾驾讠讠+己己=记记鸽鸽-鸟鸟给给-纟纟合合很很狠狠架架驾驾2.做作业不能只追求速度，更应该把质量（ling）做好。量ling ling （数量）（商量）例：1.妈妈跟外婆经常一起商量（ling）每天吃什么。zhuzhu造句学校学校周围周围全是树木环绕。全是树木环绕。结构组词 周边周边 周围周围 周吴郑王周吴郑王笔顺半包围结构半包围结构我会写wiwi结构组词 围着围着 围绕围绕围裙围裙全包围结构全包围结构造句同学们同学们围绕围绕在一起开会。在一起开会。笔顺jj结构组词 句号句号 句子句子字词句段字词句段半包围结构半包围结构造句一句话写完后要在后
14、面打个一句话写完后要在后面打个句号句号。笔顺句号 。【城堡】堡垒式的小城。【凶狠】凶恶狠毒，一般指性情跟行为凶狠。【补充】在主要事物之外追加一些，也指增加的东西。【商量】互相沟通，交换彼此意见达成一致结果。【反驳】说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论或意见。【赞赏】赞美赏识。认真朗读课文，注意生字词的读音，边听边思考：课文主要写了什么内容？我们在沙滩上建了一个城堡，想象着里面住着一个凶狠的魔王，他抢去了一位美丽的公主，我们作为勇士，从地下挖隧道，把城堡轰塌了，炸死了魔王，救出了公主的故事。海边的沙滩是我们的快乐天地。全文的总起句和中心句。我们在海滩上堆城堡、编童话，十分快乐自由。为什么海
15、边的沙滩是“我们”的快乐天地？在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。“我们”是怎样修筑城堡、编织童话故事的？这句话是动作描写，说明孩子们心灵手巧、十分认真的特征。想象力十分丰富 在不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”就这样，我们编织着童话。想象力丰富天真可爱“我们”是怎样营救城堡里面的公主的？转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。城堡魔窟我们勇士孩子们勇敢、善良 我们一起商量怎样攻下那座城堡。一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
16、有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”表明孩子们具有合作精神。团结合作、勇敢聪明“我们”最后救出城堡里面的公主了吗？我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。孩子们想营救公主的迫切心情。孩子们不畏艰苦，坚持不懈。我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。三个“欢呼着”形成了排比句式，表现了孩子们炸死魔王、营救出公主后激动的心情。公主被救出来了，可是她在哪儿？但公主在哪儿？忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。我大声说：“公主被我们救出
17、来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。大家跟着一起叫喊着，欢呼着。把妈妈当成公主，这让童话有了一个美好的结局。真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！“我”为什么忘记了她是“我”的妈妈？因为当时“我们”都玩得十分开心，非常投入，“我们”都进入了自己编的童话故事里边。回顾课文，讲一讲“我们”在沙滩上编造的童话故事。“我们”亲手建的城堡成了魔窟。魔窟里住着一个凶狠的魔王，他抢了美丽的公主，每天公主都在城堡里哭。“我们”想营救出公主，成了攻打魔窟的勇士，“我们”商量着挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平的方法。通过大家的努力，“我们”把地道挖到了城堡下面，把手往上一抬，轰塌了城堡，炸死了魔王
18、，救出了公主，那公主就是站在“我们”身后的妈妈。沙滩上的童话编童话总起：沙滩是“我们”的快乐天地垒城堡筑城墙插树枝热爱生活想象丰富心地善良起因公主被困经过攻打城堡结果找到公主关于童话的成语 草木皆兵 邯郸学步 守株待兔 望梅止渴 望洋兴叹 掩耳盗铃 二、根据“我们”编织的童话内容判断对错，对的打“”，错的打“”。1.“我们”都同意驾驶飞机去轰炸城堡。（）2.“我们”一开始就把妈妈当成被魔王抢去的公主。（）3.“我们”轰塌了城堡，炸死了魔王，解救了公主。（）1.有感情地朗诵全文。2.练习写8个生字。2.自己试着编一个童话故事,并在班上讲给同学听。同学们，下课啦部编版二年级下册语文课件注：本课件所
19、有素材来源于网络，如有侵权，请联系我们。我是一只小虫子部编版二年级下册语文课件会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。读一读，从汉字中有所发现。正确、流利、有感情地朗读课文。能从课文中找出自己感兴趣的部分，和同学交流。小朋友们，你们见过这些虫子吗？亦称刀螂，无脊椎动物，属肉食性昆虫。在古希腊，人们将螳螂视为先知，因螳螂前臂举起的样子像祈祷的修女，所以又称祷告虫。七星瓢虫的名称由其鞘翅上的7个黑色斑点而来，但是其身上的斑点数量是各不相同的。是瓢虫科、瓢虫属昆虫。身体卵圆形，背部拱起，呈水瓢状；两侧共有7个黑斑，左右两侧各有3个黑点，接合处前方尚有一个更大的黑点；翅基部在小盾片两侧各有1个三
20、角形白斑；体腹及足黑色。蜣螂的俗称，也叫屎比房、滚粪郎等，主要以动物粪便为食，有自然界“清道夫”称号。有很长的触角，常常超过身体的长度，是植食性昆虫，会危害木本植物，是害虫。hnxnrn毛茸茸昏头昏脑醒来列车zhunlihun摇摇晃晃撞伤tn贪吃p脾气shn大婶免 费min fi2.晚上打开家里边的灯泡（），到处都明晃晃的。泡 po po （气泡、灯泡、泡茶）（眼泡、泡子）例：1.弟弟摔在地上爬起来，把眼泡（）都哭肿了。popo【屁股】泛指动物身体后端靠近肛门的部分，也叫做臀，是腰与腿的结合部；也借指某些事物末尾的部。【昏头昏脑】形容头脑迷糊，神志不清，糊里糊涂。【毛茸茸】形容动植物细毛丛生，
21、细而软的样子。【幸运】称心如意；机会赶得巧而得到好处，运气好。【使劲】用力，把力用在某件事情上。自由朗读课文，注意生字及多音字的读音，并且边读边思考：课文主要讲了一个什么故事？课文主要讲了小伙伴们都不想当一只小虫子，而“我”却认为当一只小虫子也很不错，可以做很多有趣的事情，喜欢当虫子的快乐，享受生活的美好。再读课文，给课文划分层次并概括主要意思。第一部分（1、2自然段）：写“我”的伙伴们不喜欢当小虫子及不喜欢的原因。第二部分（37自然段）：写“我”喜欢当小虫子及喜欢当小虫子当原因。当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”默读课文第一部分，思考：当虫子有哪些不好的地方
22、？以问句的形式开篇，引人思考。答案是伙伴们都认为当小虫子不好，由此引出下文我却喜欢当小虫子。找出当虫子有哪些不好的地方。因为小鸟捕食虫子，是虫子的天敌。我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。苍耳小 鸟 捉 虫 不过，我觉得当一只小虫子还真不错。默读课文第二部分，思考：当虫子有哪些乐趣？上文小伙伴们的烦恼下文我的快乐过渡段承上启下 早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能 小心地跳
23、到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!找一找当虫子的乐趣有哪些。学习课文，思考：小伙伴们有什么特点？我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。屎壳郎螳螂天牛我的小伙伴搬运食物的时从来不看路很贪吃脾气不太好，总是想顶我一下特别有意思 我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声你就一定能找到我！当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“
24、当一只小虫子，一点儿都不好。”我喜欢当一只小虫子。对比乐观开朗关于昆虫的歇后语屎壳郎戴花臭美蚂蚁拉火车纹丝不动我是一只小虫子“我”：真不错伙伴们：不好被苍耳扎、被狗尿 淹、被小鸟吃喜欢当一只小虫子乐趣在草叶上伸懒腰，用露珠洗脸、擦触 须，乘狗旅行伙伴有意思屎壳郎、螳 螂、天牛主题概括 本文用第一人称“我”的口吻，讲了小伙伴不喜欢当小虫子，而“我”喜欢当小虫子。从小虫子的视角观察自然，感受生活，描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。选择恰当的关联词语填空。因为所以如果就1.（）能小心地跳到狗的身上，我们 （）可以到很远的地方旅行。2.（）屎壳郎搬运食物的时候，从来不 看路，（）走在外面一定要小心，别 被他们撞伤。如果 就因为 所以1.正确书写本课生字新词。2.积累有关昆虫的成语、俗语或诗句。3.观察一种小虫子，再搜集相关资料，制作 成一张卡片，在全班分享。同学们，下课啦部编版二年级下册语文课件注：本课件所有素材来源于网络，如有侵权，请联系我们。
