1、第第3 3课时课时 2 2、5 5的倍数的特征的倍数的特征因数和倍数因数和倍数义务教育人教版五年级下册义务教育人教版五年级下册复习导入复习导入1.7的倍数有哪些？的倍数有哪些？6的的呢？呢？答：答：7的倍数有的倍数有 7，14，21，28，35，6的倍数有的倍数有 6，12，18，24，30，2.在在6、10、12、15、18和和20这些数中，哪些是这些数中，哪些是2的倍数？哪些是的倍数？哪些是5的倍数？的倍数？你知道你知道2和和5的倍数有什的倍数有什么特征吗？么特征吗？答：答：2的倍数有的倍数有6，10，12，18，20；5的倍数有的倍数有10，15，20。探究新知探究新知自学教材第自学教材
2、第9页并回答以下问题。页并回答以下问题。导学单导学单（1）5的倍数有什么特征？的倍数有什么特征？（2）2的的倍数又有什么特征？倍数又有什么特征？（3）怎样区分奇）怎样区分奇数和数和偶数？偶数？0123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899（1）把上表中）把上表中5的
3、倍数圈起来，看看的倍数圈起来，看看5的倍数有什么特征。的倍数有什么特征。5的倍数的倍数个位上个位上的数是的数是0或或5。一个数个位上是一个数个位上是0或或5，这个数就是，这个数就是5的倍数吗？的倍数吗？举例验证一下。举例验证一下。讨论讨论100520105521210542335567个位上是个位上是_ _ _或或_ _ _的数，都是的数，都是5的倍数。的倍数。0501234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859606162
4、63646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899（1）把上表中）把上表中2的倍数框起来，看看的倍数框起来，看看2的倍数有什么特征。的倍数有什么特征。2的倍数的倍数个位上的数个位上的数是是0，2，4，6或或8。一个数个位上是一个数个位上是0，2，4，6或或8，这个数就是，这个数就是2的倍数吗？举例验证一下。的倍数吗？举例验证一下。讨论讨论100250102221210210531221562042102404220211625840622031282643282164个位上是个位上是_的数，都是的
5、数，都是2的倍数。的倍数。0，2，4，6或或8 整数中，是整数中，是2的倍数的数叫作的倍数的数叫作偶数偶数（0也是偶也是偶数），不是数），不是2的倍数的数叫的倍数的数叫作作奇（奇（j）数）数。下面哪些数是下面哪些数是2的倍数？哪些数是的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数的倍数？哪些数既是既是2的倍数，又是的倍数，又是5的倍数？你发现了什么？的倍数？你发现了什么？35 67 99 106 60 75 130 521 280 6018答：答：2的倍数有的倍数有106，60，130，280，6018；既是既是2的倍数，又是的倍数，又是5的倍数有的倍数有60，130，280。5的倍数有的倍数有35，60，
6、75，130，280；发现：发现：个位上是个位上是0的数，的数，既是既是2的倍数，又是的倍数，又是5的倍数的倍数。33 98 355 0 123 8818089 1000 988 565 3678 6771.下面哪些数是奇数？哪些下面哪些数是奇数？哪些数数是偶数？是偶数？答：奇数有答：奇数有33，355，123，881，8089，565，677。偶数有偶数有98，0，1000，988，3678。巩固运用巩固运用2.按要求填写数字。按要求填写数字。（1）两个数位上的数相同，并且是两个数位上的数相同，并且是5的倍数。的倍数。（2）3 5 既是既是2的倍数，又是的倍数，又是5的倍数。的倍数。（3）既
7、是既是2的倍数，又是的倍数，又是5的倍数的倍数的的最小三最小三位数。位数。5501 0 03.妈妈在花店买了一些马蹄莲和郁金香，店员说妈妈妈妈在花店买了一些马蹄莲和郁金香，店员说妈妈应付应付87元。按照下面的价格计算，店员说得对吗？元。按照下面的价格计算，店员说得对吗？马蹄莲马蹄莲10元元/枝枝玫瑰玫瑰3元元/枝枝郁金香郁金香5元元/枝枝分析：马蹄莲分析：马蹄莲10元一枝，郁金香元一枝，郁金香5元一枝，元一枝，10和和5都是都是5的倍数，买花的钱应该是的倍数，买花的钱应该是5的倍数的倍数。答：答：店员说得不对。店员说得不对。拓展运用拓展运用先圈出先圈出4的倍数，再回答下面的问题。的倍数，再回答
8、下面的问题。1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950（1）4的倍数都是的倍数都是2的倍数吗？的倍数吗？答：答：4的倍数都是的倍数都是2的倍数。的倍数。（2）*只看个位，能否判断一个数是不是只看个位，能否判断一个数是不是4的倍数？的倍数？应该怎样判断？应该怎样判断？答：答：只看个位，只看个位，不能不能判断一个数是不是判断一个数是不是4的倍数。的倍数。应根据一个数的末两位来判断（一位数除外），一应根据一个数的末两位来判断（一位数除外），一个数的末两位数是个数的末两位数是4的倍数，这个数就是的倍数，这个数就是4的倍数的倍数。课堂小结课堂小结通过这节课的学习，通过这节课的学习，你有什么收获你有什么收获?完成本课时的习题。完成本课时的习题。课后作业课后作业
