1、 1 1 【课题】第 4 课 用云盘存储文件 【教材分析】【教材分析】 随着移动互联网的到来，云盘被越来越多的人熟悉和使用，本课是 “云存储”介绍 给学生，让学生感受到新技术给我们的学习生活带来的便利。这项技术让我们随时随地地 存取计算机中的数据，并能够方便地与他人共享资源。通过技术特点的介绍让学生初步了 解云盘的作用。从注册“百度云盘”开始指导学生接触使用该软件，并通过上传计算机中 的文件让学生掌握云盘的存储操作方法。最后，让学生通过对云盘中的文件进行分享操作 感受云存储技术特色，并引导学生对软件其他功能进行探索性实践。 【学情分析】【学情分析】 本课的教学对象是七年级的学生，他们思维活跃，
2、想象力丰富，愿意表达自己的观点， 讨论与发言都很积极，互相精神和竟争意识强烈，学习兴趣容易被调动。已经具备了一定 的电脑操作水平，本课不涉及深奥的理论知识，学生通过自主学习和探究完成实践任务达 到熟悉和掌握学习目标。但是，学生间的差异也很大，所以教学过程中要特别兼顾到这一 点，制作相关的微课视频，让学生根据自己需要选择观看，巡视时多观察学生的情况。 【教学目标与要求】【教学目标与要求】 1知识与技能 （1）了解云盘，掌握登录云盘方法。 （2）掌握将本地文件上传到云盘的操作。 （3）学会对云盘中的文件进行共享操作。 2过程与方法 能够使用云盘进行存储，并将云盘中的文件共享。 3情感态度与价值观
3、体会新技术带来的便捷，享受分享的快乐，激发学生探究学习的兴趣。 【教学重点与难点】【教学重点与难点】 重点：使用云盘存储文件。 难点：了解资源共享概念，利用云盘共享计算机中的资源。 【教学准备】【教学准备】 学生机房、互联网环境、学生账号和素材文件。 【教学方法和手段】【教学方法和手段】 采用演示法、任务驱动法、让学生在任务的驱动下自主探究完成学习目标。 【课时安排】【课时安排】 安排 1 课时。 2 2 教学环节教学环节 教师与学生活动教师与学生活动 设计意图设计意图 问题导人 （3 分钟） 教师用广播一动画， 由动画情节引 出下面问题： 外出旅游用手机拍摄了很 多相片，如何打开能上网电脑就
4、能看 到？个人保存的一些学习资料、 相片等 如何才能随时在任何能上网的电脑或 手机、平板上打开使用，并能与同学、 老师或朋友分享。学生思考并回答，从 而导入新课。 通过具体的问题情境让学 生产生存储的需求，从而发现云 盘存储的优势 新授云盘概念和 它的优点 （7 分钟） （1） 师试问： 谁用过云盘呢？ （根 据情况提问） （2）师: :互联网时代, ,让我们来了 解互联网存储云盘存储。 请同学们打开微课视频第四课 用云盘存储文件(云盘概念、注册)自 主学习。 我请同学来说说什么是云盘？ 云盘有什么优点？常见云盘有哪些？ 学生说。 教师补充： 云盘就是一个能让你放心存 放资料的地方，它可以在网
5、页上，可以 在你的笔记本电脑中， 也可以在你的手 机里。 不管在哪， 只要你的设备能上网， 你就可以象使用本地磁盘一样使用它。 今天,我们就来学习使用云盘存储并分 享计算机中的资源( (板书:第四课 用 云盘存储文件） 让学生自主学习了解什么 是云盘、云盘的优点、常见云盘 有哪些。 新授登录云盘 （任务驱动10分 钟） 今天我们就以百度云盘为例 师：百度云盘需要注册百度账号, 使用注册成功的用户名和密码才能登 录。这是老师已经注册好的百度云盘。 学生根据自己需要观看老师所给的微 课教程。小组合作、自主探究尝试登陆 云盘网站操作。 ( 板书：用户名：15915100363 密码: :bs1234
6、56 任务一任务一: :登录指定云盘登录指定云盘 （1）学生操作登录云盘 （2）教师辅助，学生示范操作 思考: :这个百度云盘存储容量多 大？与我们计算机相比 考虑实践教学情况和实际 情况（注册中需要手机，学校规 定不能带手机进校），教师注册 云盘提高教学效率，可以将注册 云盘的工作放在拓展环节，通过 思考让学生观察百度云盘的窗 口界面，自主探究了解更多 新授上传文件 （任务驱动10分 钟） 师: :免费云盘空间小到几 G 大到 几十 T。这么大的存储空间，让我们一 起来努力上传资料丰富它吧。 培养学生利用微课视频进 行学习的能力，通过思考让学生 3 3 教学环节教学环节 教师与学生活动教师与
7、学生活动 设计意图设计意图 任务二任务二: :请同学们观看老师给的微请同学们观看老师给的微 课视频，试着自己上传一个文件课视频，试着自己上传一个文件 (1) 教师辅助，学生示范操作 (2) 思考: :大家一起迫不及待地上 传文件，现在云盘里的文件太多，找起 来都很不方便,怎么办 (3) 学生小组合作自主探究尝试操 作（云盘整理：可以新建文件夹进行分 类。 ） (4) 学生小组进行汇报演示 任务三任务三: :下载云盘中的一个文件到下载云盘中的一个文件到 计算机中计算机中 (5) 学生根据需要观看老师给的微 课视频，学生操作 (6) 教师辅助，学生示范操作 小组合作、自主探究云盘的更多 操作。 通
8、过小组汇报演示的方式 分享探究的成果。 新授分享文件 （任务驱动10分 钟） 师: :可以将你云盘中的文件创建 “分享链接”，文件会出现在你的分享 主页，其他人都能查看下载 任务四任务四: :分享你云盘中的一个文件分享你云盘中的一个文件 （1）学生根据需要观看老师给的微 课视频，学生操作 （2）教师辅助，学生示范操作 （3）师：打开首页查看同学们分享 的文件 通过教师演示分享可以提 示学生更多的分享方法，拓展学 生的视野查看首页上分享的文 件收获成功的喜悦 总结拓展 （5 分钟） 今天我们是利用老师提供的账号 登录的学习使用互联网存储云盘 存储、下载、分享了计算机中的资源。 关于如何注册账号，
9、 我已制作了一个微 视频在云盘中分享给大家， 请同学们回 去自学， 赶快去网上注册一个属于自己 的云盘吧！ 另外老师还有一些问题布置 给大家:我们使用百度云盘是基通过网 站访问， 其实还有客户端软件方式可以 访问， 那这两种方式有什么不同？云盘 里还有很多功能等待我们去发现， 比如 “隐藏空间”“”“自动备份”等。 请同学 们回去自行探索操作， 相信你们下一节 课会递上一份有趣的实践报告。 通过本节课的学习拓展了 学生的视野，激发学生对互联网 时代技术的了解欲望，让学生动 手动脑去体验 4 4 【教学反思】 本课是通过具体的问题情境让学生产生存储的需求，从而发现云盘存储的优势，将基 于网络的数据存储应用新技术“云存储”介绍给学生，通过任务驱动的教学方法让学生在 自主探究中了解云盘的作用，学会登录云盘、掌握石盘的存储操作方法、分享文件的操作 方法。通过实践任务体验受到新技术给我们的学习生活带来的便利。在教学中，给予学生 更多的自主探究的空间，引导学生尝试对其他功能和新技术的学习、探究、接受和使用。 培养创造性地解决实际问题的能力。
