1、英语学科实践活动课教学设计 主题：主题：Tell a story 活动目标：活动目标： 一、 在实践中进一步激发英语学习兴趣,培养学生综合运用语言的能 力，构建核心素养。 二、 了解目标单元中几部中国传说及寓言故事的英文表达。 三、 体验分组合作学习的快乐，并积极传播中国传统文化。 活动主题总体设计意图：活动主题总体设计意图： 初中英语综合实践活动课程的主题及设定依据:中小学综合实 践活动课程指导纲要( 2017 )指出,综合实践活动的总目标是“学生 能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验， 形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识;具有价 值体认、责任担当、问
2、题解决、创意物化等方面的意识和能力” 。 英语教学的最终目标是要发展学生的综合语言运用能力， 使语言 学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提 高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。开展英语综合实践活动， 促使学生运用所学英语知识去发现问题、处理问题和解决问题，使学 生能通过多种渠道获取知识，增加他们的语言知识量，在用中学，在 学中用。过感知、体验、实践、参与和合作等方式，让学生体验成功， 从而进一步激发学生的学习积极极性，培养创新精神和实践能力。 根据上述目标，再结合英语综合实践课程和英语学科的特点, 本 课将初中英语综合实践活动的目的之一设定为 :学习和使用英语;推 进
3、学生对中国传统文化的传播。并设计了以学生为主体，分组合作的 多形式任务活动。 活动准备：活动准备： 一、 按小组准备相关故事的英语表达。 （收集词组、句型、语篇） 二、 按小组设计语篇呈现形式和检测评价形式， 形成导学案。 （可采 用听音、朗读、演讲、角色扮演、辩论等形式） 三、 用英语进行主题为“Tell a story”的活动展示。 四、 进行活动评价。 活动过程：活动过程： 教师：出示导学案，引导鼓励学生积极参与活动。 学生学生活动一活动一: 1.Show the video without the sound on the screen. The students from Team
4、One dub it into English . 2. All the students appreciate the dubbed perform and answer the questions in task1. Task1Hansel or Gretel （糖果屋） Answer the questions about this story: 1).Who made a plan to go out？Hansel or Gretel？ 答案：_ 2).Match each description below with the correct scene. A. The childre
5、n get lost. SCENE ONE： （） B. The children wake up. SCENE TWO: ( ) C. The children cannot find the pieces of bread. SCENE THREE（） D. Gretel learns about Hansels plan. SCENE FOUR： （） E. The children surprise the parents. SCENE FIVE：( ) F. Hansel has to change his plan. SCENE SIX： （） G. The children le
6、arn that something bad is going to happen. SCENE SEVEN:( ) 3.The teacher helps the students check the answers by asking and answering one by one. 设计意图：设计意图：利用交互式电子白板软件播放视频，创设英文配音活动的 真实情境， 激发学生学习英语的兴趣， 将学生带入轻松的课堂气氛中， 有效地帮助学生完成配音活动。 利用电子白板的书写功能检测学生对 任务一的完成情况，直观简洁地呈现答案，便于学生掌握新知。 学生学生活动二活动二: 1.Show the
7、picture of NuWa repairs the sky and make all the students pay attention to it. 2.The students from Team Two performance English recitation of the Chinese traditional story and others complete task2. Check T for truth and F for false. 1). Nu Wa just make the men . ( ) 2). Gonggong and Zhurong broke t
8、he mountains. ( ) 3). There are black stones in NuWas collected fivecolored stones. ( ) 4). NuWa didnt repair the sky . ( ) 5). Nuwa cut off the four legs of a huge turtle and used then to support the fallen sky . ( ) 3.The teacher helps the students check the answer by asking and answering the ques
9、tions. 设计意图设计意图:利用电子白板的演示功能,创设语言运用的真实情景,结合 学生对英文版中所呈现单词短语和句子的掌握情况,完成 英文朗诵表演, 提高学生的英语口语水平. 学生学生活动三活动三: 1.The students from Team Three act out the English play . 2.All the students watch the performance and complete task3.Fill in the blanks using the correct forms. Task3(皇帝的新装) 用所给词的适当形式填空： 1). When t
10、he emperor _at himself, he only _his underwear. 2). Nobody wanted to sound stupid. But suddenly , a young boy _. Look! The emperor is not _clothes！ 3). The emperor had to_ them silk and gold, bat they Wear shout keep bother see give look clothes _everything for themselves, They were trying to cheat
11、the emperor . 4). This story is about an emperor who loved_. 5). Tow _came to the city to make special clothes for the emperor. 3.The teacher helps the students write the answers on the screen and make the students check together. 设计意图设计意图:充分利用电子白板的演示功能，创设故事表演的真实情境， 激发学生参与活动的积极性。 短剧表演不仅给学生带来了在平常英语 课
12、堂里所欠缺的语言实践活动，还延伸了学生英语学习的时间和空 间，英文短剧表演符合学生的身心发展，对于学生听说读写方面进行 了全方位的训练，提高了学生的语言实际运用能力。 学生学生活动四活动四: 1.Play the tape record . 2.Students listen and answer the questions and write the answer on the screen .Check it together. Task4.Listen to (愚公移山) and Answer the Question. 1).Yu Gong and _ begin to move th
13、e mountains. A. his son B. his wife C. no one D. his family 2). The man told Yu Gong that _ move to the mountains. A. have to B. cant C. may D. shall 3). The Yu Gongs would live and grow, but _could not get bigger A. his hand B. the mountains C. his dog D. dog 4). At last, who help Yu Gong and his f
14、amily? _ 5). You can never know what is possible unless you _make it happen. 3.The students have a discussion about if Yu Gong should move the mountains. 4.All the students write down their opinions and share with each other. 设计意图设计意图:根据课本内容设计听力任务，练习目标语言。利用电子白 板软件重复播放录音帮助学生完成听力任务， 并通过完成听力任务开 展辩论活动，就
15、愚公是否应该移山的话题进行口头辨论，将听说练习 结合起来。辩论活动不仅锻炼了学生的英语口语表达能力，也培养了 学生的英语思维品质。 学生学生活动五活动五: 1.The students from Team Five role play the famous Chinese story and have all the students appreciate the performance carefully to complete task5. Task5.The journey to the west （西游记）Fill in the blanks . First TangTang S Se
16、ng eng let Sunlet Sun Wukong leave in Wukong leave in order order toto_ Bai Gujing turn to a_ to find Tang Seng. Then Bai Gujing turn to _to find Tang Seng . Because SunWukong killed _ Finally BaiGujing turn to _to find Tang Seng . Tang Seng was _and let him_ 2.Check the answers together and show it
17、 on the screen. 设计意图设计意图:学生通过小组合作完成英语话剧表演，学生在小组活动中 积极与他人合作，相互帮助，相互配合，体会共同完成学习任务的乐 趣。 学生学生活动六活动六: 1.Play the video and the students from Team Six take turns to tell the story to class. 2.All the students complete task6 according to the story and check the answers . Answer the Question: ( )1. How many
18、 suns HouYi shot? A. eight B. nine C ten ( )2. Why did HouYi shot the suns? A .because he hate suns B. the sun made plants dead C. the sun are everywhere ( )3. What was the weather like before HouYi shot the suns? A. cool B. warm C. very hot ( )4Hou many three-legged-crow(三足乌)took breaks in the tree
19、? A. three B. nine C. ten ( )5.Whos three-legged-crows (三足乌) father? A. HouYi B. crow（乌鸦） C.TVXQ Timor juns (东方 神帝俊) 设计意图设计意图:利用多媒体软件播放中国传统故事后羿射日 ，再通过小 组合作进行英文故事接龙， 帮助学生把视频故事所提示的语言信息串 联起来，形成完整的英语描述，培养学生的创新意识。 活动评价活动评价:1.评选优秀展演小组;(组际投票) 2.评选优秀学案优胜者;(组内评选) 3.课堂表现优秀奖.(量化评比) 活动作业活动作业:Retell a story you like in the class .Try to use the mind-map to help you.
