1、课题家里的餐具课题家里的餐具 教材:书画版 课时:1 课时类型:绘画 教材分析: 本课是本单元的第三课,通过前两节课的学习,学生对画立体物有一定的感受。 在前几册教材中已出现过写生杯子及鞋子等内容, 本课是在此基础上的延续与提 高。教材以学生生活中常见的餐具作为切入点,让学生备感亲切,拉近了生活与 绘画的距离,降低了本课的难度,有利于激发学生参与和表现的欲望。 学情分析: 学生在之前的学习中已有杯子及鞋子的写生经验,已具备了一定的观察比较、分 析概括物体的外形特征的能力,初步学会了运用线条表现简单物体。本课重点学 习圆柱体物的透视表现,通过观察与比较了解圆柱体的透视规律,并用单色描绘 花纹,体
2、会花纹也要根据透视规律来表现,这对学生来说也是一大挑战。 教学目标:教学目标: 知识与技能:了解餐具的形体结构,学习用线描表现餐具结构,学会运用形体组 合的方法描绘餐具。 过程与方法:通过观察,了解餐具型体结构;在交流与演示中发现圆柱体圆面的 透视规律,尝试画一个青花餐具。 情感态度与价值观:体会餐具的造型之美,感受青花瓷的装饰美。 教学重点和难点: 重点:运用形体组合的方法描绘餐具 难点:表现圆柱体圆面透视变化的规律 教学准备: 学具: 剪刀、铅画纸、蓝色水彩笔。 教具:课件、范例、铅画纸纸、剪刀、蓝色水彩笔。 教学过程: 一、导入 1.出示生活中常见的餐具,找找餐具共有的特征 (1)画面中
3、的是什么?餐具 (2)这些餐具有什么共同特点? 总结:圆柱体是餐具共有的形体特征 过渡句:这些餐具是我们生活中常用的,平日里我们家里都能看见。 2.揭示课题: 家里的餐具 二、新授 1.观察与发现:圆柱体圆面透视的变化规律 师:观察三张图片的杯口,你有什么发现吗? 生:这些杯口是椭圆形的,从第一张到第三张杯口越来越大。 师:为什么杯口的椭圆形不一样? 生:因为观察的角度不一样 总结:当圆柱体在视线之下,看到圆柱体的上圆面是一个椭圆,两边不是尖 的。 椭圆形的上半圆窄而平,下半圆宽而圆。 2.示范与指导 1:水壶的作画步骤指导 (1)分析水壶外形结构 (2)画出壶身 (3)添画细节壶嘴、壶盖、壶
4、柄 3.示范与指导 碗的作画步骤示范 (1)用椭圆形画出碗口 (2)用弧线画出碗身 提问:如何来装饰碗呢? 生:可以用花边和图案来装饰 回忆与复习:二方连续、单独纹样 4.欣赏与比较:餐具上的花纹装饰 (1)出示图片欣赏:青花瓷 (2)引导观察青花瓷餐具上的花纹装饰 结论:餐具上的花纹也有透视变化 (3)出示两张作品比较 师:哪一种装饰方式好?为什么? 小结:餐具上的纹样也要根据透视规律来表现 5.欣赏与表现 (1)欣赏一些餐具的绘画作品 (2)演示作业步骤:添花纹 6.学生作业 教师巡视指导 作业要求 选择喜欢的餐具用记号笔画外形 给餐具穿上漂亮的外衣(单色花纹装饰) 留白边剪下餐具 (2)教师巡视指导 三、展示与评价 1.作品展示:形状美(餐具具有立体感) 装饰美(花纹独特、花纹有透视规律) 2.学生自评、互评:谁的餐具立体感最强?花纹最独特? 四、小结与拓展 欣赏启发,课后画画其他日常生活用品