1、20 美丽的小兴安岭人教版小学语文三年级第一课时引入新课小兴安岭小兴安岭在哪里？引入新课1、自由读课文。读后用笔画出生字新词。2、把课文读通顺、读流利。3、边读边思考，小兴安岭给你留下了怎样的印象？我会读融化 汇成 汇聚 涨满dng jn cng l挡住 浸在 淙淙 一缕 jin u tin xin利剑 刮风 舔着 奉献rn hu j zhn我会认材 膝 临兴 xng c xn jn r jin sho sh xin ci x ln k侧 欣 浸 乳 剑 梢舍 显库脑袋 严严实实 阻挡 视线 花坛 显得 药材 松软 刮风宝库 酸甜可口 各种各样 我会写自由朗读全文，边听边思考：1.课文的写作结
2、构（）；文章按（）顺序写。2、课文的哪个自然段概括了文章的主要意思？3、说一说小兴安岭四季给你留下了什么印象？自学提示朗读指导课文的写作结构（）；文章按（）顺序写。总分总春夏秋冬课文的哪个自然段概括了文章的主要意思？小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。读书指导资料袋 小兴安岭长约360公里，宽约400600公里，漫山遍野都种满了树木，简直是树的海洋，是我国的林木保护区。主要树种有红松、云杉、冷杉、樟子松等。小兴安岭内有野生药材320多种，如鹿茸、熊胆、人参、五味子、兴安杜鹃等。它还是山野果、山野菜的丰产区。朗读指导思考：作者在描写春天的景色时，抓住了哪些事物来描写
3、？用直线画出来。这些事物有什么特点?用波浪线画出来。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。读书指导1、请你有感情地朗读有关春天的句子，注意红色字体的朗读语气！2、请你仿照写春景的句段说一段你观察到的春天的景象！树木有什么特点？树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。朗读指导“抽出”是什么意思？“抽出”是指树叶不知不觉间，突然间地长出新枝。树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。比较句子朗读指导树木抽出新枝，长出绿叶积雪融，汇成小溪小鹿溪边
4、散步，无拘无束指导梳理夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。阅读指导太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。有感情地朗诵并说出自己的理解。阅读指导白桦和栎树的叶子变黄了松柏显得更苍翠了秋风吹来，落叶在林间飞舞榛 子山葡萄人 参 物产丰富阅读指导蘑菇树白桦、栎树黄了，松柏苍翠野果、药材指导梳理阅读讲解冬天，雪花在空中飞舞。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只
5、好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天松鼠靠秋天收藏收藏在树洞里的松子过日子，有时在树洞里的松子过日子，有时候还到候还到枝头散散步枝头散散步，看看看看春天是不是快要春天是不是快要来临来临。有感情地朗诵并说出自己的理解 小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。有感情地朗诵句子并说出自己的理解。有感情地朗诵句子并说出自己的理解。思考后，说一说“为什么小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”？指导阅读 春天，树木 新的枝条，嫩绿的叶子。夏天，树木长得 ，的树叶把森林封得 ，挡住了 ，遮住了 。秋天，白桦和栎树的叶子 ，松柏显得 ，秋风吹来，落叶在 。冬天，在空中
6、飞舞，树上积满了 。地上的雪 的，又 又 ，常常 。指导背诵1、把自己喜欢的季节背下来。2、写一写我的家乡的一处美景。作业拓展【教材分析】【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但
7、语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
