1、中考语文模拟试题班级 考号 姓名 总分 一、语文积累与综合运用（35分）。1.默写。（1）_，万钟于我何加焉！（孟子鱼我所欲也）（2）春蚕到死丝方尽，_。（李商隐无题）（3）马作的卢飞快，_。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（4）二十余年如一梦，_。（陈与义临江仙）（5）李白行路难中用比喻的方法体现诗人仕途受阻的句子是“_，_。”（6）苏轼江城子密州出猎中作者以魏尚自许，渴望得到朝廷重用的句子是“_，_？”（7）秋瑾满江红中用“_?_。”表明自己平时虽真诚恳切、肝胆相照，但不为世俗了解，生活中常受折磨。2.请阅读下面的文字，完成各题。2022年2月4日晚八点，第二十四届冬季奥运会开幕式以中
2、国传统的24节气在北京鸟巢拉开wi幕，画面唯美，令人惊艳。2月4日也是24节气之首-立春。立起春的气息，扬起春的风帆；立起春的标牌，竖起春的号角；立起春的温暖，漫延春的斑斓。温湿的小南风，刚刚突破严冬的防线，便像涓涓细流一般向冰冻的土地漫溢。大地渐渐暖和并苏醒，丝丝温馨湿润的水气从泥土的毛孔中蒸发弥散出来，宛如绵延不尽的袅袅炊烟，昭示着生命的存在与勃发。高山上的皑皑积雪，在冷峭的冬天里出尽了风头，而春风在它的胳肢窝只温柔地一抓一挠，它便再也不能严肃不能正经，忍俊不禁地噗嗤一笑，霜冷的脸融化成粉红的花面，澌澌然地从山顶到山麓，再到村落，再淙淙地流入溪河湖海、醉心于横跨千里的春天的旅程。春天的脚步
3、，轻盈地踏过冬日的叹息，向世人展示先行的姿态和渐进发展的决心。立春时节，北京冬奥会向我们走来，中国也通过举办此次冬奥会向全世界展现了自己的实力与大国风范，获得了世界的赞叹。而我国的文学作品也是精彩纷呈，经典如繁星闪耀在历史的星空。其中不乏一些令人啼笑皆非又唏嘘不已的反面形象人物，如清代小说家在儒林外史中塑造了封建社会士林的“群丑图”，刻画了“喜极而疯”的范进，还有临终时舍不得灯油，“伸着两根指头难以咽气”，直到妻子才肯断气的，此人与围城中的李梅亭、一文钱中的徐复祚、庄子外物中的监河侯并称为我国文学作品中的四大。（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。山麓（）淙淙（）wi幕（）（2）第段中有错别字的
4、词语是“_”，正确写法是“_”。（3）画线句有语病，请修正。（4）请仿照前后句，为第段横线处补写句子，构成排比。（5）请完成第段填空题。3.北京冬奥会正在如火如荼地进行中，光明中学开展了“学习奥运精神”为主题综合性学习活动，请你积极参与其中，完成学习任务。（1）请你说说本次冬奥会会徽“冬梦”构图及寓意。（2）奥运赛场上，运动健儿你争我赶，以自己多年的刻苦训练展现出最好的风采，这是值得我们学习的精神，请你为本次活动设计一条宣传标语，至少使用一种修辞手法。（3）冬奥会面向全球征集志愿者，小明的哥哥是北京外国语大学英语系的大三学生，很想申请加入志愿者队伍，请你帮他一起完成申请内容，60字以上。二、阅
5、读阅读下面的文章，回答问题。（一）（20分）老李清明节后的昆明，雨过天晴。望着窗外的太阳，我忽然想念远在湖北的老李，他还好吧？回首去年在咸宁战疫的日子，最让我难忘的就是老李。当时，我参加了云南省第三批援助湖北医疗队，来到湖北咸宁市中心医院。老李并不是我接诊过病情最严重的病人，但他的故事，让我感动落泪。2020年3月14日，是老李被确诊新冠肺炎后，第一次能从病床上站起来的日子。老李对着病房的窗户站了约1分钟，再次躺回病床后，他在白纸板上开始写字。因为他还在气管插管，所以我们交流都靠一块白纸板。我看见他吃力地写下一句：“我看见阳光了。”那束阳光，也照在了我的心里。我和队员们忍不住抱在一起，又哭又笑
6、。这一行字意味着老李的身体逐渐康复，也意味着我们医疗队员的所有努力和付出都是值得的。58岁的老李是湖北省咸宁市通城县人。2020年2月9日，被确诊为新冠肺炎的他做了气管插管，2月14日气管切开，但病情还在恶化。经过远程会诊，云南省第一人民医院援助湖北的医疗队队长李波决定把老李转入咸宁中心医院ICU救治。我平时已经积累了很多急重症转运经验，所以当仁不让承担起这项任务。而我的队友陈军护士刚上完4小时的班，从ICU出来，他匆匆扒了几口饭，就再次穿上全套防护装备，和我一起出发。从通城县到咸宁市有两个多小时的路途，老李状况非常不好，一路上需要调整升压药和转运呼吸机，我和陈军一直握着他的手，不断告诉他，只
7、要感到不舒服就捏我们的手。但老李总担心自己呕吐会导致我们感染，所以每次他忍不住要吐时，总是费尽力气想去躲避，还拒绝我们帮他擦拭。面对这么一个怕麻烦别人的人，一个非常难受也没有放弃希望的人，我们能做的就是尽力医治。这个过程很难，转到市中心医院的头几天，老李的病情还在继续恶化。我们咨询过广州的专家，还和云南省第一人民医院专家进行了多次会诊，不断优化治疗方案。老李因为做了气管切开，需要辅助排痰，但老李的情况不适合借助仪器，只能靠人工。所以我开始每天按照肺部解剖结构，顺着老李气道走形、肺段开口方向进行拍背，边拍边吸。拍完两次后，老李的气道峰压有了明显下降，这让我很受鼓舞。2020年3月13日，老李终于
8、脱离了呼吸机。3月14日，在6名医务人员的保护和帮助下，老李完成了病重以来的第一次站立和行走。经过精心治疗，老李在一天天地好转。临出院前，他在和我们聊天时说，等他出院后，等疫情过去后，让我们一定要再去一次通城县，尝尝他自己酿的桂花酒。我们都笑着答应了这个约定。2021年3月12日，就在我们医疗队援助湖北一周年之际，咸宁日报和香城都市报的报道团来到我们医院，给我们带来了老李的新消息。【甲】老李康复后，真的回到家乡开了酿酒厂，在得知咸宁媒体要到云南采访的消息后，他不仅录制了问候和感谢的视频，还捎来了两瓶自己酿的酒。【乙】我相信，他回家后一定在按照我们的叮嘱坚持锻炼。【丙】作为医务人员，我有幸能投入
9、到这样一场战斗中去，能够和咸宁、云南的战友一起并肩奋斗。【丁】如今，只要闻到桂花香，我就会想到咸宁；听人提起桂花酒，我也会想到咸宁。咸宁，成了我心里一个特殊的存在，终生难忘。4.下面的句子出自原文第段，它在文中的位置应该是处。在视频里，我发现他说话气息平稳，这意味着他肺功能恢复得不错。5.根据文章内容，按照时间顺序梳理医治老李的过程。老李病情恶化，“我”和队友护送转院治疗_老李病情好转，“我”很受鼓舞_。6.文章开头第段有什么作用？7.请赏析下列语句。而我的队友陈军护士刚上完4小时的班，从ICU出来，他匆匆扒了几口饭，就再次穿上全套防护装备，和我一起出发。（从词语运用的角度）8.请结合文章内容
10、，谈谈老李的人物形象。（二）（20分）材料一：2016年8月17日，在里约奥运会女子5000米预赛中出现了一个插曲，来自美国和新西兰的选手先后摔倒在地。据中国新闻网8月17日报道，因为选手们的肢体推挤，新西兰选手汉布琳摔倒，绊倒了来自美国的迪阿葛斯蒂诺。美国选手迪阿葛斯蒂诺爬起后并没有立即回到比赛，而是扶起了摔倒在地的新西兰选手汉布琳，两人一起向前跑去。但是，故事还没有完。迪阿葛斯蒂诺膝盖旧伤因跌倒复发，无法马上回到场上。汉布琳见状后马上停下自己的比赛，用简单的物理治疗方式帮助迪阿葛斯蒂诺。等她好点后，两人才一起重回比赛。最后，汉布琳与迪阿葛斯蒂诺最终分别以16分41秒61、17分10秒02在
11、小组垫底。尽管当时的结果是俩人都未能晋级，但她们赛后互相拥抱，因为她们获得比奖牌更有价值的东西。“我跟她素昧平生，但她展现了伟大的奥运精神，我永远不会忘。”美国选手迪阿葛斯蒂诺这样说到。新西兰选手汉布琳赛后则说：“我很感谢迪阿葛斯蒂诺，大家都想拿奖牌，但比赛的意义绝对不只于此。我可以肯定我们之间有了友谊，当20年后有人问起我里约的事，这就是我的故事，她就是我的故事。”她们互相扶持完成比赛，现场观众给予她们热烈的掌声。虽然两人最后的排名是29名和30名，但是最终经现场的裁判商议决定，将两位姑娘都纳入了女子5000米决赛的名单。对于每位运动员来说，奥运会的重要性不言而喻，在有可能影响自己分数的情况
12、下，依然选择帮助遇到困难的他人，这是乐于助人的可贵品质在体育竞赛中闪耀的人性之光。这个事件“获赞”，正是因为她们让更多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵。材料二：竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负。就像身边一名酷爱乒乓球的朋友所说：“我打球，不求胜、不怕输，一天打出一两个赏心悦目的好球，就会感到特别的满足。”这种感触表明，休育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。在2022年北京冬奥会男子花样滑冰比赛中，伴随着或振奋，或悠扬或凄美的乐曲，陈巍、羽生结弦、金博洋等参赛选手流畅的滑行、优美的动作，带给观众沉浸式的体验。如果说花样滑冰选手多变的舞姿展现的是优雅之
13、美，那么，举重健儿挺起的身姿则诠释了力量之美，体操健儿娴熟的动作则体现着技巧之美，。竞技之美，难以言尽。赛场上必然有输赢，但即便没有胜利赋予的高光，人们也能从运动员的拼搏姿态中获得审美的体验。观赏赛事活动，本质上也是在欣赏美，参与体育锻炼，又何尝不是实现美的过程呢？材料三：习近平总书记强调：“加强学校体育工作，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志。”体育是教育的重要组成部分，其功能既包括锻炼身体、增强体质，也包括塑造品格、养成精神。长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人功能才是最本质的功能。正如教育家蔡元
14、培所说，“夫完全人格，首在体育”。要知道，从体育中获得的品质和精神将使一个人受用终身。因此，对于体育锻炼，我们不仅要重视其强身健体的作用，更要发掘和弘扬体育的育人功能。体育的育人功能内涵丰富，关键是培养学生的体育精神。首先是坚韧不拔的意志。体育是一项艰苦而愉悦的活动。在体育运动中，学生要迫使自己走出“舒适圈”，走向运动场，向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战，在经年累月的坚持中挥洒汗水、磨炼意志和享受快乐，最终养成坚韧不拔的意志和乐观向上的品格。其次是团结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力、团结协作、艰苦奋斗，充分发挥每个人的优势、特长和潜能，才能凝聚成强大的团队合力，在激烈竞
15、争中脱颖而出。在学校教育中，学生们的学科学习考验的是个人学习能力，而体育运动则可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，增进集体凝聚力，培养学生团结协作精神，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。此外，还有遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则。规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。总之，体育运动不仅有利于增强学生体质，而且对培育学生坚韧不拔的意志、团结协作的精神和遵守规则的意识有着不可替代的作用。从体育中获得的这些品质和精神将使学生受用终身。9.根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是（）A.材料一中两位不同国籍素不相
16、识的运动员在赛场上互帮互助，完美诠释了体育的育人价值。B.材料二中酷爱乒乓球的朋友的话，表明了他更在意对乒乓球技术之美的享受。C.材料三第段引用教育家蔡元培的话，意在引出观点，同时充当事实论据。D.赛场上必然有输赢，所以无论是参与者还是观看者，都不必只追求胜负，还可以多去感受那些赏心悦目的瞬间。10.材料二中画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？11.请仿照上文，补充材料二中的画线句内容。12.请阅读材料三，简要写出第第段的论证思路。13.请综合材料一与材料二的内容，简要概括体育具有哪些育人功能，并就其中一点来谈谈你在体育运动中获得的体验。（三）（15分）【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲
17、也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。【乙】真卿仕历元、肃、代、德四朝，虽至影迫桑榆，不少懈其报国之心。故尝以正色公言，见恶于元载、杨炎、卢杞诸奸，诬劾贬斥，至于七、八。义不顾身，所志必达，而终为杞陷。李希烈反，诏遗宜慰，公卿失色，拜命即
18、行。在希烈所，斥朱滔等使之诱，以宰相责李元平之不能致命。掘坎欲坑，积薪欲焚，多端迫协而毫无怵于心。凡二十阅月，卒缢杀之于蔡州。14.请解释下列加点词在文中的意思。（1）故患有所不辟（2）非独贤者有是心（3）而终为杞陷（4）卒缢杀之15.请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）由是则可以辟患而有不为也。（2）义不顾身，所志必达。16.甲文用_（论证方法）引出中心论点，乙文中的“见恶于元载、杨炎、卢杞诸奸”“公卿失色”是运用了_（表现手法）表现颜真卿的形象。17.请根据乙文说说颜真卿的人物形象，并谈谈与甲文的联系。三、作文（55分）18.格局，是一个人的境界，决定了他看世界的角度。格局，是一个人的胸襟
19、，决定了他与世界的包容度。格局，是一个人的思想，决定了他的生活能否过得自在。在本届冬奥会上，运动员们在竞技中胜负难免，某国因多名运动员犯规未取得理想成绩，就甩黑脸对裁判的“不公判罚”抗议上诉。我国17岁的单板滑雪选手苏翊鸣获得银牌后，裁判长承认因观察角度问题打高了他国选手的分数，也就是说苏翊鸣其实是冠军，苏翊鸣却大气回应道：“理解实时打分的困难性，感谢所有裁判，恳请公众终止批评。”两相对比，格局高下立显无疑。苏翊鸣以坦然的心态面对后面的比赛，果然在元宵节当天获得了宝贵的金牌，创造了历史。同学们，你们也曾经经历过很多的事情，你是以什么样的心态来面对的呢？请以“格局”为话题，写一篇文章。要求：（1
20、）诗歌、戏剧除外，文体不限，文体要鲜明。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数600字以上附：参考答案和解析【1题答案】【答案】.万钟则不辩礼义而受之.蜡炬成灰泪始干.弓如霹雳弦惊.此身虽在堪惊.欲渡黄河冰塞川.将登太行雪满山.持节云中.何日遣冯唐.俗子胸襟谁识我.英雄末路当磨折【解析】【详解】作答此题时，要求所写句子符合题意，书写正确，不添字，不漏字，不写错别字。注意“辩、蜡炬、霹雳、遣、襟、折”等字词的书写。【26题答案】【答案】（1）g.帷（2）.漫延.蔓延（3）不禁地噗嗤一笑，霜冷的脸融化成粉红的花面。（或删去“地噗嗤一笑”）（4）示
21、例：立起春的色彩，飞舞春的裙裾（5）吴敬梓挑掉一茎灯草（大意对即可）严监生（严致和）吝啬鬼【解析】【小问1详解】山麓（shn l）：山脚。淙淙（cng cng）：流水的声音。帷幕（wi m）：挂在较大屋子里或舞台上的遮挡用的幕。【小问2详解】蔓延：如蔓草滋生，连绵不断。引申为延伸，扩展。“蔓”指像蔓草一样，不能写成“漫”。【小问3详解】画线句用词重复，“忍俊不禁”是忍不住要发笑的意思，与“噗嗤一笑”语义重复。“忍俊不禁”或“地噗嗤一笑”删去其一。【小问4详解】本题考查句子的仿写。根据横线前后句，可知要仿写的句子句式为“春的，春的”，如：书写春的诗篇，发送春的祝福。【小问5详解】本题考查文学常识
22、。儒林外史是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。因为油灯里点着两茎灯草，“临终时舍不得灯油，伸着两根指头难以咽气”，直到他的妻子挑掉一茎灯草，他才咽下最后一口气，这个人物是严监生，名叫严致和。他因为这个细节成了文学作品中吝啬鬼的代表形象之一。【35题答案】【答案】（1）构图：会徽图形在设计格局上分为上中下三部分的方式，主体形如汉字“冬”的写意草书，将抽象的山峦
23、、滑道、冰雪运动形态与书法结合。图案中间是北京的汉语拼音以及2022数字，下方是奥运五环标志。寓意：北京2022年冬奥会会徽运用中国书法的艺术形态，将冬季运动元素与中国传统文化巧妙结合，既展现出冬季运动挑战自我、追求卓越的特点，呈现出新时代的中国新形象、新梦想，传递出新时代中国为办好北京冬奥会，圆冬奥之梦，实现“三亿人参与冰雪运动”目标，圆体育强国之梦，推动世界冰雪运动发展，为国际奥林匹克运动做出新贡献的不懈努力和美好追求。（大意对即可）（2）示例：拼搏运动激情学习奥运精神（3）示例：各位尊敬的评委，大家好。我是北京外国语大学英语系的一名大三学生。我很荣幸前来申请此次北京冬奥会的志愿者工作。我
24、身心健康，开朗阳光，吃苦耐劳，为人热情，乐于助人。运动员们来自世界各国，我英语熟练流利，完全可以胜任为外国运动员服务的任务。我将积极服从岗位调剂和排班安排，请各位评委能够给我一个机会，让我为北京冬奥会贡献出我的一份力量，谢谢！【解析】【小问1详解】本题考查图文转换。会徽构图：先观察图标，然后按照一定的顺序进行说明，注意语言简洁，表达清晰流畅。观察会徽图案，会发现整个会徽由三部分组成，上面是写意草书的汉字“冬”，笔画飘逸，渐变的色彩让它看起来像舞动的飘带，又似滑雪赛道。会徽将抽象的山峦、滑道、冰雪运动形态与书法巧妙地结合在一起。图案中间由“北京的汉语拼音”和“2022”数字组成，下方是奥运五环标
25、志。按照由上到下的顺序进行说明。寓意：理解会徽设计的寓意可以从探究每一部分的设计入手。主体图案“冬”融入了中国书法的艺术形态写意草书，既富有中国传统文化艺术特色，又突出了“冬奥会”季节特点，展现出冬季运动挑战自我、追求卓越的特点；文字和数字部分，突出了冬奥会的举办地点在“北京”，时间为“2022”，简洁醒目；奥运五环标志则凸显了国际奥林匹克运动的精神。整个会徽的设计，呈现出新时代的中国新形象、新梦想，传递出新时代中国为办好北京冬奥会，圆冬奥之梦，圆体育强国之梦，为国际奥林匹克运动做出新贡献的不懈努力和美好追求。【小问2详解】本题考查语言表达。设计宣传标语，要紧扣宣传主题奥运风采及精神。要求至少
26、使用一种修辞手法。示例：展示健儿风采，续写奥运辉煌。【小问3详解】本题考查语言表达。写志愿申请书。根据题干可知，小明的哥哥是北京外国语大学英语系的大三学生，他的特长是英语，做志愿者可以与外国运动员朋友进行交流。申请时要写清自己的特长，想获得的服务工作。注意表达时要有称呼，语言得体。示例：敬爱的评委，大家好！我是北京外国语大学英语系的一名大三学生。我申请参加北京冬奥会的志愿者工作。做北京冬奥会的志愿者一直是我的梦想。我身心健康，擅长英语口语表达，我认为我可以胜任为外国运动员服务的任务。请各位评委能够给我一个机会，圆我的奥运志愿者之梦。谢谢！二、（一）【48题答案】【答案】4.【乙】处5.老李呕吐
27、不愿麻烦“我们”，“我们”尽力医治.老李在白纸上写字，“我们”又哭又笑.老李回乡捎来桂花酒，“我”终生难忘6.交代了写作时间是清明节后，“雨过天晴”暗示了疫情得到有效控制。奠定了全文的感情基调。设置悬念，引出下文对老李的想念和回忆。7.加点词语突出了疫情期间医护人员奋力救助病患，任务繁重、时间紧张的工作状态，体现出他们舍己救人、关爱病人的仁爱精神。8.（1）老李是一个善良、为他人着想的人，因为他担心自己呕吐会导致医护人员感染，所以总是想去躲避。（2）老李是一个懂得感恩的人，他录制了问候和感谢医护人员的视频，还捎来了自己酿的桂花酒。（3）老李是一个诚实守信的人，他临出院前希望医护人员尝到自己酿的
28、酒，康复后记得承诺捎来了酒。（4）老李是一个坚强、自律的人，他出院回家后遵医嘱坚持锻炼，康复得很好。【解析】【4题详解】本题考查语句的衔接与连贯。结合语境，由第段“他不仅录制了问候和感谢的视频，还捎来了两瓶自己酿的酒”可知，后面应该讲述关于他“录制视频”的内容，而“在视频里，我发现他说话气息平稳，这意味着他的肺功能恢复得不错”就提到他录制视频的内容，且说明他“恢复得不错”，其后就与“我相信，他回家后一定在按照我们的叮嘱坚持锻炼”相衔接，表明他“恢复得不错”的原因。故这一句应放在乙处。【5题详解】本题考查对文章内容的理解与概括。作答时，注意按照时间顺序来梳理。根据第段“但老李总担心自己呕吐会导致
29、我们感染，所以每次他忍不住要吐时，总是费尽力气想去躲避，还拒绝我们帮他擦拭”“我们能做的就是尽力医治”可知，2020年2月14日以后，老李担心自己呕吐会给别人带来麻烦而经常躲避，而我们的反应是尽力医治他，故第一空应填：老李呕吐不愿麻烦“我们”，“我们”尽力医治。根据第段“2020年3月14日，是老李被确诊新冠肺炎后，第一次能从病床上站起来的日子”“他在白纸板上开始写字”“我和队员们忍不住抱在一起，又哭又笑”可知，此时老李病情逐渐好转，我们都又哭又笑，很激动。故第二空应填：老李在白纸上写字，“我们”又哭又笑。根据第段“老李康复后，真的回到家乡开了酿酒厂，在得知咸宁媒体要到云南采访的消息后，他不仅
30、录制了问候和感谢的视频，还捎来了两瓶自己酿的酒”“咸宁，成了我心里一个特殊的存在，终生难忘”可知， 2021年3月12日后，老李康复后回到回老家开了酒厂，后来捎来桂花酒，而“我”终生难忘。故第三空应填：老李回乡捎来桂花酒，“我”终生难忘。【6题详解】本题考查开头段落作用分析。由首段“清明节后的昆明，雨过天晴”可知，开头描写了清明节后，交代了写作的时间和地点。同时结合下文第段“等他出院后，等疫情过去后，让我们一定要再去一次通城县”和第段“作为医务人员，我有幸能投入到这样一场战斗中去，能够和咸宁、云南的战友一起并肩奋斗”可知，“雨过天晴”一语双关，既指天气的好转，也暗指疫情得到有效控制。这样的环境
31、描写渲染了良好的氛围，奠定了文章温馨柔和的感情基调。同时，结合下文第段“回首去年在咸宁战疫的日子，最让我难忘的就是老李”可知，这里首段提到老李，也为下文对老李的故事及回忆做了铺垫。【7题详解】本题考查赏析语句。“刚”和“就”连用，表示两件事紧接着，即表明我的队友陈军护士“上完4小时的班”和“再次穿上全套防护装备，和我一起出发”是紧接发生的，中间并没有任何休息；“匆匆”突出陈军护士为了赶时间，吃饭速度之快。综合在一起，“刚”“匆匆”“就”这些词语突出了疫情期间医护人员任务繁重、时间紧张的工作状态，体现出他们舍己为人、关爱病人的仁爱精神。【8题详解】本题考查对文章人物形象的概括分析。由第段“老李总
32、担心自己呕吐会导致我们感染，所以每次他忍不住要吐时，总是费尽力气想去躲避，还拒绝我们帮他擦拭”可知，老李在生病情况下还担心会因自己的呕吐而让别人被感染，说明老李是一个善良、心细、为他人着想的人。由第段“老李康复后，真回到家乡开了酿酒厂，在得知咸宁媒体要到云南采访的消息后，他不仅录制了问候和感谢的视频，还捎来了两瓶自己酿的酒”可知，老李康复后不忘救治他的医护人员，可见他是一个懂得感恩的人。由第段“等他出院后，等疫情过去后，让我们一定要再去一次通城县，尝尝他自己酿的桂花酒。我们都笑着答应了这个约定”和第段“他不仅录制了问候和感谢的视频，还捎来了两瓶自己酿的酒”可知，老李当初许下会给医护人员尝酒的诺
33、言，后来也真的兑现了，说明他是一个诚实守信的人。由第段“我相信，他回家后一定在按照我们的叮嘱坚持锻炼”可知，老李能康复除了医护人员的救治，还有他自己遵医嘱坚持锻炼，由此可见他是一个坚强、自律的人。（二）【913题答案】【答案】9.C10.举例论证，列举了冬奥会上男子花滑选手给观众带来美的享受的事例，具体有力地论证了“体育赛事包含着超越输赢的竞技之美”的观点，增强了论证的力度。11.示例： 速滑健儿轻捷的流线则展现着速度之美12.首先，提出观点：发掘和弘扬体育的育人功能，关键是培养学生的体育精神。然后，运用道理论证从坚韧不拔的意志、团结协作的精神、遵守规则的意识三个方面论证观点。最后，总结强调培
34、养学生体育精神的意义。13.育人功能：健全人格、拓展格局；获得美的体验。体验：示例体育运动可以使我获得美的体验，如游泳时我享受到了犹如鱼儿一样的畅游乐趣。示例二打篮球时难免磕磕碰碰，但大家都不在意。打篮球让原来爱斤斤计较的我变得大度了，可见体育运动让我拓展了格局。【解析】【9题详解】本题考查材料的理解和判断。C.材料三第段，“正如教育家蔡元培所说，夫完全人格，首在体育”，引用教育家蔡元培的话，是充当道理论据，证明“体育的育人功能才是最本质的功能”。因此本项说法错误；故选C。【10题详解】本题考查论证方法。材料二中，“在2022年北京冬奥会男子花样滑冰比赛中，伴随着或振奋，或悠扬或凄美的乐曲，陈
35、巍、羽生结弦、金博洋等参赛选手流畅的滑行、优美的动作，带给观众沉浸式的体验”，列举了北京冬奥会上男子花滑选手给观众沉浸式的体验，带来美的享受的事例，证明了材料二第一段最后一句的观点“休育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美”。这个事例具体真实，因此增强了论证，具有很强的说服力。【11题详解】本题考查句子写。根据前两句“举重健儿挺起的身姿则诠释了力量之美，体操健儿娴熟的动作则体现着技巧之美”，可知要仿写的句子句式为“健儿则诠释了之美”。如：跳水健儿流畅的表演则诠释了从容之美。【12题详解】本题考查段落论证思路的分析。概括这五个段落的中心内容，理清其层次结构即为论证思路。第段“体育的育人功能内涵丰富，
36、关键是培养学生的体育精神”，提出观点：要发掘和弘扬体育的育人功能内涵丰富，关键是培养学生的体育精神；然后第段首句分别从“坚韧不拔的意志”“团结协作的精神”“遵守规则的意识”等三个方面对体育精神进行了具体论证；第段“总之从体育中获得的这些品质和精神将使学生受用终身”对前面的段落进行了总结，强调培养学生的体育精神将使学生终身受用的意义。【13题详解】本题考查材料内容的概括和阅读启示。第一问。根据材料一最后一句的“这个事件获赞，正是因为她们让更多人看到，体育运动健全人格、拓展格局的教育内涵”，可概括为：体育记有健全人格、拓展格局的育人功能；根据材料二最后一句“观赏赛事活动，本质上也是在欣赏美，参与体
37、育锻炼，又何尝不是实现美的过程呢”，可知体育能让人获得美的体验。第二问。谈谈在体育运动中获得的体验，可结合自己喜欢的一项运动来写，如：体育运动可以让我体验到公平竞争的快乐。如中长跑比赛中，能否坚持到底取决于个人的体力与毅力，与其他任何外在因素都几乎无关，失败了也只能怪自己体能和意志不如别人，我从中感受到了什么是真正公平的竞争。（三）【1417题答案】【答案】14.（1）祸患，灾难（2）这，这种（3）被（4）最终，最后15.（1）通过某种方法就可以躲避灾祸，可是有的人却不肯采用。（2）（颜真卿）为了正义不顾惜自己的生命，一定要实现自己的志向。16.类比论证.侧面烘托（反衬）17.颜真卿晚年仍保有
38、爱国之心没有一点懈怠，即使被排挤陷害，也正直不阿。面对反贼的威逼利诱，他义正词严，大义凛然，表现了保家卫国、不惧生死的豪气。这种为了正义，置生死于度外的精神，体现了甲文中“舍生取义”的观点。【解析】【14题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：所以有祸患（我）不躲避。患：祸患，灾难。（2）句意为：不仅仅是贤人有这种思想。是：这，这种。（3）句意为：在庭院中挖了一丈见方的坑，准备活埋他。为：被。（4）句意为：最终被绞死。卒：最终，最后。【15题详解】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅
39、”，注意重点字词。重点字词有：（1）由是：从这里，从此，因此；辟：同“避”，躲避；患：灾祸；为：做。（2）顾：顾惜；身：自己的生命；达：实现。【16题详解】本题考查对文章写作手法的理解与分析。由甲文“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”可知，孟子先用人们生活中熟知的具体事物作了一个类比：鱼是我想得到的，熊掌也是我想得到的，在两者不能同时得到的情况下，我宁愿舍弃鱼而要熊掌；生命是我所珍爱的，义也是我所珍爱的，在两者不能同时得到的情况下，我宁愿舍弃生命而要义。孟子把生命比作鱼，把义比作熊掌，认为义比生命更珍贵
40、就像熊掌比鱼更珍贵一样，这样就很自然地引出了“舍生取义”的主张。这个主张是全篇的中心论点。侧面描写，是指通过描写所要描写对象周围的人、事、景物来衬托被描写的主要对象。由乙文“见恶于元载、杨炎、卢杞诸奸”“公卿失色”可知，通过元载、杨炎、卢杞等奸人嫉恨他的公正态度，在李希烈造反时，皇上下诏书派遣颜真卿去劝慰李希烈，其他的官员听了都大惊失色等反应，来侧面表现出颜真卿刚正不阿的形象。【17题详解】本题考查对人物形象的概括分析。“舍生取义”的意思如果生和义不能同时得到，宁愿牺牲生命而选取大义。在乙文中颜真卿为人耿直，正直不阿，忠君忠国，“故尝以正色公言，见恶于元载、杨炎、卢杞诸奸，诬劾贬斥，至于七、八
41、。义不顾身，所志必达，而终为杞陷”，后来李希烈造反，颜真卿奉命前去劝阻，李希烈命人“掘坎欲坑，积薪欲焚”，但颜真卿“毫无怵于心”，不惧生死，最终“缢杀之于蔡州”。颜真卿面对恶人的百般胁迫毫无惧色，最终为心中道义死于奸人之手，他置生死于度外，可谓用实际行动诠释了“舍生取义”的内涵。【点睛】参考译文：【甲】鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。这两种东西不能同时得到，（我）会舍弃鱼而选取熊掌。生命也是我所想要的东西；道义也是我所想要的东西。这两样东西不能同时得到，（我）会舍弃生命而选取道义。生命也是我所想要的，但还有比生命更想要的东西，所以（我）不做苟且偷生的事情。死亡是我所厌恶的，但还
42、有比死亡更厌恶的事，所以有祸患（我）不躲避。如果人们没有比生命更想要的东西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人们没有比死亡更厌恶的事情，那么凡是可以躲避祸患的手段有什么不可以做的呢？按照这种方法可以生存却不采用，按照这种方法可以躲避祸患却不去做。是因为有比生命更想要的东西（那就是义），有比死亡更厌恶的东西（那就是不义）。不仅仅是贤人有这种思想，每个人都有这种思想，只不过贤人能够操守这种道德不丢失罢了。【乙】颜真卿仕历经元、肃、代、德四朝，虽到晚年仍坚持不懈保有爱国之心。因为曾经态度严肃，说些公道话，而被元载、杨炎、卢杞等奸人所嫉恨，被捏造罪名弹劾，或是被贬低、排斥，有七八次之
43、多。（颜真卿）为了正义不顾惜自己的生命，一定要实现自己的志向，却最终被卢杞陷害。李希烈造反，下诏书派遣颜真卿去劝慰李希烈，其他的官员听了都大惊失色，颜真卿拜谢皇命后就启行了。到了李希烈的住所，怒斥朱滔等人的利诱，并责骂李元平身受国家重任却不能完成使命。在庭院中挖了一丈见方的坑，准备活埋他，后又堆起干柴，想要烧死他，多种胁迫都不能让颜真卿有丝毫的害怕。经历了二十多个月，最终被绞死在蔡州。三、【18题答案】【答案】例文：格局决定人生的高度一个人的格局，决定他的人生高度！就像一颗石榴种子的三种结局：放在花盆里栽种，最多只能长到半米多高！放到缸里栽种，可能会长到一米多高！放到庭院空地里栽种，很容易就能
44、长到四五米高！拥有怎样的格局，就拥有怎样的命运！如果你的格局不够大，那就像放入花盆中的种子，本身留给自己施展的天地就很有局限。所以哪怕你在这个领域中做的再好，最多也只能占据满你的小空间，与外界广阔无垠的天地相比，简直就是小巫见大巫，两者有着天壤之别。一个人的发展往往受格局限制，其实“格限”就是格局太小，为其所限。欲谋大事者，必先有大的格局。如果将人生比作一盘棋来说，我们首先要注意的是整个布局，而不是下棋的技巧。而想要赢得人生这盘棋，关键在于把握住棋局。在现实中的棋局对弈中，舍卒保车，飞象跳马种种棋招就如同人生中的每次博弈，充满着凶险与抉择。如果遇到车与卒不可兼得，二者只能留一个为生，就只能舍卒
45、而取车了。只有处理好得与失，把握好整个棋盘的格局，才能运筹帷幄而决胜千里之外。中国新文化运动领袖鲁迅早年在日本学医，为的是悬壶济世，拯救他人于危难之中，然而当他发现他费力拯救的国人的思想却是麻醉的之后，毅然决然地放弃了自己的求医之路，选择弃医从文。从那一刻起，他决定用文字唤醒国人沉睡的意识，于是便开始了他拯救中国的漫漫人生路。在拯救人的肉身与精神这两者之间做选择时，鲁迅先生毅然选择了拯救灵魂。因为他知道，一个人的灵魂远比他的肉身要可贵得多。而他做出了这样的选择，也正是因为他有一个大的格局观。同时，也正是因为他有这样的格局，才为中国在黎明前的黑暗中带来了曙光。这也恰恰说明，一个有大格局的人，他的
46、影响力可能会影响整个国家。同时，一个好的格局，并不是凭空想象就能得来的，它也是需要培养的。鲁迅先生曾言：“必须敢于正视自我，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当。”国际通行棋种围棋，要想取得它胜利，就不能局限于一兵一卒的得失，要放大眼界，学会高瞻远瞩，这样才能到达成功的彼岸。同样，在生活中，在选择时也要正视自我，学会拓宽视野，三思而后行，这样才能翱翔于更广阔的天空。一个拥有小格局的人，未必不幸福，但他的生活一定很平淡，缺少精彩；一个拥有大格局的人，未必会一蹴而就很容易达成目标，但他的每一天一定过得很踏实！一个人的格局，决定近乎一半的命运。所以，你在你的人生路中能走多远，取决于你的格局有多大！【解析】【详
