1、 教学设计 月 日 本学期第 节 课 题 人们叫我唐老鸭 课 型 唱歌 学习目标 1、通过学习歌曲人们叫我唐老鸭引导学生用歌声表达 对动画片中角色的喜爱，享受动画音乐得 轻松与愉悅，促进他们自信，阳光的成 长。 2、以充满趣味的音乐活动为切入点，通过聆听 感受 体 验 表现等方式学会歌曲，突出以生为本，以快乐音乐的教 学理念。 3.、初步培养学生的音乐想象力和表现力。 重 点 难 点 关 键 能用不同的力度 速度表现情绪，培养学生音乐想象力创造 力。 课件及教 具准备 1、CD 机或 VCD 机等音响设备；本 单元歌曲乐曲人们叫我唐老鸭的 音响资料。 2、钢琴或电子琴等伴奏乐器。 3、教师课前
2、制作电脑多媒体课件。 课时 安排 一课时 教师活动 学生活动 一 、导入： 亲爱的同学们在这节课正式开始之前，老师先给 大家猜一个谜语。 脚趾像扇子， 嘴巴像钳子， 赛跑别找他， 游泳是尖子。 师：哦!你们太聪明了!回答的那么快。那同学们 平时喜欢看动画片吗？ 师：哦，动画片可是同学们的最爱，接下来啊老 师给同学们放一个和刚子谜底有关的短片，这个 动画的主人公可是个名人，你们可要认真看啊。 师：有没有同学认识片中主人公？举手回答！ 师：唐老鸭，也叫唐纳德。是迪士尼所创的经典 卡通萌星之一。那么今天，咱们就学习一首关于 唐老鸭的歌曲人们叫我唐老鸭，首先请同学 们欣赏一下这首歌。 二 、学习歌曲
3、1 师：这首歌曲中的唐老鸭非常的热情，他要用 歌声把快乐传递给大家。听，它唱的多开心 啊!(播放歌曲) 师：听了歌曲，谁能告诉老师，你记住了那一句 哪？ 师：那好，我们就来演唱一下刚才这句吧!(师弹 生唱) 2 复听歌曲 师：这首歌真好听啊!我也想一展歌喉，如果有了 你们的掌声做伴奏 我会唱的更好的。 生：鸭子 生：唐老鸭 初听歌曲 生：找出最具特 色的 唉咿 唉咿哦 复听歌曲 生：拍手 教师示范 (拍手) 3、学习歌曲，用呷模唱歌曲（游戏：我们都是唐 老鸭） 师：现在啊，我们用鸭子的叫声来模唱一下整首 歌曲吧(播放录音伴奏) (用师弹琴的方法纠正学生音不准得地方) 4、学习歌词 师：同学们做
4、的真棒，接下来咱们学习一下这首 歌的歌词。师领读 1）师生接龙 按节奏读词。 2）教师弹琴 完整填唱歌词，适时指导。 3）有感情的演唱歌曲 三、 处理歌曲 1）师生、生生配合承接唱 2）情绪体验与表现“迷你剧场” 师：简短简述：“清晨，唐老鸭在农场散 步，很开心，他这样唱” “当她得知米老鼠生病了，很难过，他这样 唱” “最后她发现米老鼠和他开了一个玩笑，她 很生气，他会这样唱” (学生分别用开心 难过 生气的情绪来演 唱歌曲) 四 拓展升华 1 编创舞蹈，师生共舞。 模唱 读歌词 演唱歌曲 用不同情绪演唱 歌曲 舞蹈 师：大家精彩的演唱给了老师太多的惊喜，下面 让我们一起唱起来跳起来吧!(边
5、唱边跳) 五 总结 师：同学们一部部优秀的动画片为我们得童年生 活带来了无尽的遐想与欢乐，一首首动听的动画 片歌曲唱出了我们的童真与勇气，也许你有唐老 鸭得可爱，也许他有喜洋洋的机智，做最好得自 己，梦想天空就会因你而美丽! 课 后 反 思 说课稿说课稿 一、课标要求 1.1.培养音乐表现能力培养音乐表现能力 新课标提出要“培养学生自信的演唱、演奏能力及综合 性艺术表演能力，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使 学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽 感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情 感的陶冶。”在我们的音乐教学中，其实每节课、每个音 乐知识都需要情感的投入，教师要
6、做好正确的启发和导向 工作，让学生在每次音乐学习过程中都有自己的情感体验 和美的享受。 2.2.强调创造探索精神强调创造探索精神 由于音乐的自由性、模糊性和不确定性给人们对音乐的 理解与表现提供了想象、联想的广阔空间。因此，音乐是 创造性最强的艺术之一。只有把音乐创作作为小学音乐教 学的一项重要内容独立出来加以强调，小学音乐教学才能 获得最大的教育教益。 二、 教材分析 人们叫我唐老鸭是美国动画片米老鼠和唐老鸭 的插曲，该动画片风靡全球，片中以米老鼠、唐老鸭、大 狗普拉托的活动为主要线索，通过他们的一系列遭遇，运 用拟人手法，向观众展现了一个个幽默、令人捧腹的场 景，其丰富大胆夸张的想象，构成
7、独特的喜剧风格，深受 世界人们的喜爱。 歌曲为 4/4 拍，G 大调，由四个乐句组成，全曲只用了 “sol、la、do、re、mi”五个音。简单、重复的旋律和风 趣、形象的歌词很符合孩子们的特点，塑造了唐老鸭活泼 调皮、风趣幽默的形象。 三、学情分析。 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在 音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可 以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在 上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性 非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体 水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面 进步较大，学习目的性也有所增强，个别
8、学生的音乐学习 习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们 在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学 生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才 能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受 力、表现力要进一步加强训练。 四、教学目标。 1 1、通过学习歌曲人们叫我唐老鸭引导学生用歌声表 达对动画片中角色的喜爱，享受动画音乐得轻松与愉悅， 促进他们自信，阳光的成长。 2 2、以充满趣味的音乐活动为切入点，通过聆听 感受体 验 表现等方式学会歌曲，突出以生为本，以快乐音乐的教 学理念。 3 3、初步培养学生的音乐想象力和表现力。 五、重难点。 能用不同的力度 速度表
9、现情绪，培养学生音乐想象力创 造力。 六、教学过程。 1 1、导入：、导入： 亲爱的同学们在这节课正式开始之前，老师先给大家猜一 个谜语。 脚趾像扇子， 嘴巴像钳子， 赛跑别找他， 游泳是尖子。 师：哦!你们太聪明了!回答的那么快。那同学们平时喜欢 看动画片吗？ 师：哦，动画片可是同学们的最爱，接下来啊老师给同学 们放一个和刚子谜底有关的短片，这个动画的主人公可是 个名人，你们可要认真看啊。 师：有没有同学认识片中主人公？举手回答！ 师：唐老鸭，也叫唐纳德。是迪士尼所创的经典卡通萌星 之一。那么今天，咱们就学习一首关于唐老鸭的歌曲人 们叫我唐老鸭，首先请同学们欣赏一下这首歌。 2 2、学习歌曲
10、、学习歌曲 1 ）师：这首歌曲中的唐老鸭非常的热情，他要用歌声把 快乐传递给大家。听，它唱的多开心啊!(播放歌曲) 师：听了歌曲，谁能告诉老师，你记住了那一句哪？ 师：那好，我们就来演唱一下刚才这句吧!(师弹生唱) 2）复听歌曲 师：这首歌真好听啊!我也想一展歌喉，如果有了你们的掌 声做伴奏 我会唱的更好的。 教师示范 (拍手) 3）、学习歌曲，用呷模唱歌曲 师：现在啊，我们用鸭子的叫声来模唱一下整首歌曲吧(播 放录音伴奏) (用师弹琴的方法纠正学生音不准得地方) 4）、学习歌词 师：同学们做的真棒，接下来咱们学习一下这首歌的歌 词。师领读 A、师生接龙 按节奏读词。 B、教师弹琴 完整填唱歌词，适时指导。 C、有感情的演唱歌曲 3 3、处理歌曲、处理歌曲 1）师生、生生配合承接唱 2）情绪体验与表现“迷你剧场“ 师：简短简述：“清晨，唐老鸭在农场散步，很开 心，他这样唱“ “当她得知米老鼠生病了，很难过，他这样唱 “ “最后她发现米老鼠和他开了一个玩笑，她很生气， 他会这样唱“ (学生分别用开心 难过 生气的情绪来演唱歌曲) 4 4、拓展升华、拓展升华 编创舞蹈，师生共舞。 师：大家精彩的演唱给了老师太多的惊喜，下面让我们一 起唱起来跳起来吧!(边唱边跳)
