冀少版一年级下册音乐第五单元

1、唱歌：人们叫我唐老鸭 欣赏：葫芦娃 提问并回顾一年级上册音乐知识 1 基本乐理常识：此曲为G调，4/4拍。 2 曲子结尾的“ll”。学名：双竖线 含义为：代表曲子结束 3.打节拍的方法：划对勾/拍手 重点与难点 每天嘎嘎叫 每天叫嘎嘎 嘎嘎叫 叫嘎嘎 每天起来嘎嘎。

2、4/26/2020 4/26/2020 4/26/2020 4/26/2020 4/26/2020 1 1、谁知道这部动画片叫什么名字？、谁知道这部动画片叫什么名字？ 2 2、有哪两种动物？主人公是谁？、有哪两种动物？主人公是谁？ 4/26/2020 4/26/2020 人们叫我唐老鸭人们叫我唐老鸭 黄河路小学黄河路小学 刘国娟刘国娟 4/26/2020 人们叫我唐老鸭，唉人们叫我唐老鸭，唉咿咿唉唉咿咿哦哦 在农场上有我的家，唉在农场上有我的家，唉咿咿唉唉咿咿 哦哦 每天每天嘎嘎叫嘎嘎叫，每天，每天叫嘎嘎叫嘎嘎，嘎嘎 嘎叫嘎叫，叫嘎嘎叫嘎嘎，每天起来，每天起来嘎嘎嘎嘎 人人叫我唐老鸭，唉人。

3、歌曲人们叫我唐老鸭选自动画片 米老鼠和唐老鸭作曲家佚名。 唐老鸭唐老鸭又叫做唐纳德，是迪士尼所 创的经典卡通萌星之一，它有橙黄色 的嘴、脚，身上穿的是方特罗伊水手 装，但没有穿裤子。唐老鸭的嘴又短 又圆，傻乎乎却又不乏人性化。 人们叫我唐老鸭人们叫我唐老鸭 人们叫我唐老鸭，哎咿哎咿哦，人们叫我唐老鸭，哎咿哎咿哦， 在农场上有我的家，哎咿哎咿哦，在农场上有我的家，哎咿哎咿哦， 每天嘎嘎叫，每天叫嘎嘎，每天嘎嘎叫，每天叫嘎嘎， 嘎嘎叫，叫嘎嘎，每天起来嘎嘎，嘎嘎叫，叫嘎嘎，每天起来嘎嘎， 人们叫我唐老鸭，哎咿哎。

4、卡卡 通通 城城 堡堡 哎 咿 哎 咿 哦， 哎 咿 哎 咿 哦 哎 咿 哎 咿 哦， X X | X X X X X | X X X - | 每 天 嘎 嘎 叫 ， 每 天 叫 嘎 嘎 ， X X X X X X | X X X X X X | 嘎 嘎 叫 ， 叫 嘎 嘎 ， 每 天 起 来 嘎 嘎 ， 4 4 1 1=G=G 3 3 5 5 | 1 1 1 5 5 | 1 1 1 - | 每 天 嘎 嘎 叫 ， 每 天 叫 嘎 嘎 ， 1 1 1 1 1 1 | 1 1 1 1 1 1 | 嘎 嘎 叫 ，叫 嘎 嘎 , 每 天 起 来 嘎 嘎 ， 4 4 1 1=G=G 3。

5、脚趾像扇子， 嘴巴像钳子， 赛跑别找他， 游泳是尖子。 谜语 脚趾像扇子， 嘴巴像钳子， 赛跑别找他， 游泳是尖子。 谜底：鸭子 谜语 用鸭子嘎嘎叫代替歌 词模唱 哎 咿 哎 咿 哦 哎 咿 哎 咿 哦 哎 咿 哎 咿 哦 嘎嘎 叫，叫嘎 嘎 “清晨，唐老鸭在农 场散步，很开心，他 这样唱” “当他得知米老鼠生 病了，很难过，他这 样唱” “最后她发现米老鼠 和他开了一个玩笑， 她很生气，他会这样 唱”。

6、4 4/ /4 4 X O X OX O X OX O X OX O X O X O X OX O X OX X X OX X X O X O X O X O X O X O X OX O X OX O X OX O X OX X X OX X X O X O X O X O X O X O X OX O X OX O X OX O X OX X X OX X X O X O X O X O X O X O X OX O X OX O X OX O X OX X X OX X X O。

7、同学们猜一猜老师的着装是哪个卡通人物呢同学们猜一猜老师的着装是哪个卡通人物呢？ 学习目标：学习目标： 学唱歌曲人们叫我唐老鸭学唱歌曲人们叫我唐老鸭 小组合作：人们叫我唐老鸭小组合作：人们叫我唐老鸭歌表演歌表演 初听歌曲：初听歌曲： 认真聆听歌曲，听完歌曲后谈一谈聆听时你认真聆听歌曲，听完歌曲后谈一谈聆听时你 的心情是怎样的以及你对歌曲的速度的感受的心情是怎样的以及你对歌曲的速度的感受 是怎样的？是怎样的？ 愉快地心情，速度稍快的愉快地心情，速度稍快的 观察歌谱回答问题：观察歌谱回答问题：歌曲的调号和拍号。

8、节节 奏奏 训训 练练 1. x x x x | x x x - |x x x x | x - -x 人们叫我人们叫我 | 唐老鸭，唐老鸭，|哎哎 呀呀 哎哎 呀呀| 哦，哦， 在在 农场上有农场上有 | 我的家，我的家，|哎哎 咿咿 哎哎 咿咿| 哦哦 2. xx|x x x xx|x x x -|xx x xx x|xx xx x x| 每天每天|嘎嘎 嘎嘎 叫叫 每天每天 |叫叫 嘎嘎 嘎，嘎，|嘎嘎叫嘎嘎叫 叫嘎叫嘎 嘎嘎| 每天起来每天起来 嘎嘎 嘎嘎 - - -。

9、人们叫我唐老鸭人们叫我唐老鸭 欢欢 迎迎 来来 到到 我我 的的 家！家！ 同学们一部部优秀的动画片为我们的同学们一部部优秀的动画片为我们的 童年生活带来了无尽的遐想与欢乐，一童年生活带来了无尽的遐想与欢乐，一 首首动听的动画片歌曲唱出了我们的童首首动听的动画片歌曲唱出了我们的童 真与勇气，也许你有唐老鸭的可爱，也真与勇气，也许你有唐老鸭的可爱，也 许你有喜洋洋的机智，也许你有猪猪侠许你有喜洋洋的机智，也许你有猪猪侠 的勇气，但是每个小朋友都是最好得自的勇气，但是每个小朋友都是最好得自 己，梦想天空就会因你们。

10、4/26/2020 4/26/2020 4/26/2020 4/26/2020 4/26/2020 1 1、谁知道这部动画片叫什么名字？、谁知道这部动画片叫什么名字？ 2 2、有哪两种动物？主人公是谁？、有哪两种动物？主人公是谁？ 4/26/2020 4/26/2020 人们叫我唐老鸭人们叫我唐老鸭 黄河路小学黄河路小学 刘国娟刘国娟 4/26/2020 人们叫我唐老鸭，唉人们叫我唐老鸭，唉咿咿唉唉咿咿哦哦 在农场上有我的家，唉在农场上有我的家，唉咿咿唉唉咿咿 哦哦 每天每天嘎嘎叫嘎嘎叫，每天，每天叫嘎嘎叫嘎嘎，嘎嘎 嘎叫嘎叫，叫嘎嘎叫嘎嘎，每天起来，每天起来嘎嘎嘎嘎 人人叫我唐老鸭，唉人。

11、葫芦娃教学设计葫芦娃教学设计 教学内容分析教学内容分析： 丰富多彩的动画人物是“动画城”整个单元的开篇，材料中 列举了五部动画片的歌曲，既不是教学内容，也不要求学生掌 握，而是借助动画片的生动画面，激发小学生的兴趣，把学生 对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。爱模仿、爱表现是孩子 们的天性，他们非常乐于表现自己。所以，针对以上两点，本 课以葫芦兄弟的故事为主线，开展了学习主题歌动作、表 演喜欢的角色、制作头饰道具的活动。帮助学生感受葫芦娃团 结勇敢、不惧邪恶的顽强精神，培养学生的合作能力和表现能 力。 学情。

12、西师版小学音乐第二册西师版小学音乐第二册动画城里真好玩动画城里真好玩教学设计教学设计 -第二课时第二课时 教学内容：教学内容： 欣赏一个师傅仨徒弟 看谁辨得清 教材分析教材分析： 一个师傅仨徒弟是西师版音乐教材第二册第二单元中的一节欣赏活动 课。歌曲由两个乐段组成。通过生动形象的语言、明快且充满活力的节奏，表现 了唐僧师徒西天取经途中， 虽然历经磨难但不畏艰险，同心协力战胜各种艰难险 阻的情景。第一段结构方整，曲调起伏不大，具有平稳行进的节奏感，描绘了师 徒四人翻山越岭，艰苦跋涉的情景。第二段结构不对称，情。

13、人们叫我唐老鸭教学设计 年级：一年级音乐 教学目标： 1、乐于参与到音乐欣赏活动中来，在欣赏歌曲的基础上感受外国儿 歌的幽默与和谐。 2、初步培养学生的音乐想象力和表现力。 3.、初步尝试演唱歌曲。 重点难点： 重点；感受外国儿歌的幽默与和谐。 难点：初步尝试演唱歌曲 。 教学过程： 一、发声练习： 二、导入： 看图片听歌曲，激发学生学习的兴趣。 三、引出课题： 1、歌曲中的鸭先生叫什么名字？（学生回答叫唐老鸦）。 四、理解并学习歌词内容。 1、完整的欣赏一遍歌曲。 提问：（1）歌曲里你听到了什么？ （2）这首歌好听吗？（。

14、一年级人们叫我唐老鸭教案 县直第一小学 王玉立 教学目标：教学目标： 1、通过学习歌曲人们叫我唐老鸭引导学生用歌声表达对动画片 中角色的喜爱，享受动画音乐得轻松与愉悦，促进他们自信，阳光的 成长。 2、以充满趣味的音乐活动为切入点，通过聆听感受体验表现等方式 学会歌曲，突出以生为本，以快乐音乐的教学理念。 3、初步培养学生的音乐想象力和表现力。 教学重难点：教学重难点： 1、能用不同的力度速度表现情绪，培养学生音乐想象力创造力。 2、感受外国儿歌的幽默与和谐。 教学准备：教学准备： 1、多媒体课件。 2、歌曲伴奏。 。

15、人们叫我唐老鸭教案 教学设计人们叫我唐老鸭 年级：一年级音乐 教学目标： 1、乐于参与到音乐欣赏活动中来，在欣赏歌曲的基础上感受外国儿歌的幽默与 和谐。 2、初步培养学生的音乐想象力和表现力。 3.、初步尝试演唱歌曲。 重点难点： 重点；感受外国儿歌的幽默与和谐。 难点：初步尝试演唱歌曲 。 教学过程： 一、发声练习： 二、导入： 大家好我是米老鼠，大家一定听过我的大名我出生在美国，还演出了全世界小朋 友都为之疯狂的动画片大家知道吗？今天我还带来了我的好朋友，先听听歌曲， 大家猜猜他是谁？看看这个家伙每天都在干什么。

16、人们叫我唐老鸭人们叫我唐老鸭教学设计教学设计 年级：小学一年年级：小学一年 课题：唱歌课人们叫我唐老鸭课题：唱歌课人们叫我唐老鸭 设计人：燕灵路小学设计人：燕灵路小学 云付松云付松 教学目标：教学目标： 1. 让学生们了解唐老鸭这个诙谐幽默的动漫角色，学唱歌曲人们叫我唐老鸭并可以用 儿童自然的声音对歌曲有感情的演唱。 2. 通过小组合作方式进行人们叫我唐老鸭歌表 教学重点：教学重点： 学唱歌曲人们叫我唐老鸭 ，通过聆听感受歌曲的情绪和速度。教师引导学生掌握歌曲： 歌词、节奏和旋律，并进行积极的学唱。 教学难点：教。

17、人们叫我唐老鸭 教学目标： 1、 乐于参与到音乐欣赏活动中来， 在欣赏歌曲的基础上感受外国 儿歌的幽默与和谐。 2、 初步培养学生的音乐想象力和表现力。 3. 、初步尝试演唱歌曲。 重点难点： 重点；感受外国儿歌的幽默与和谐。 难点：初步尝试演唱歌曲 。 教学过程： 一、发声练习：i 7 6 5 4 3 2 1 二、导入： 看图片听歌曲，激发学生学习的兴趣。 三、引出课题： 1、歌曲中的鸭先生叫什么名字？（学生回答叫唐老鸦）。 2、引导学生齐读一遍歌词。 四、理解并学习歌词内容。 1、完整的欣赏一遍歌曲。 2、 提问：（1）歌曲里你听到了什么。

18、活动设计背景 因为幼儿喜欢看动画片葫芦娃，对这个音乐活动有着天然的兴趣，纲 要中要求， 让幼儿能初步感受并喜爱音乐，喜欢参加音乐活动，音乐游戏， 并能大胆变现自己的情感和体验。 活动目标 认知目标：感受欣赏歌曲，加深对各种葫芦娃的了解。 情感目标：感受理解动画片中葫芦娃的团结合作，勇敢的精神。 技能目标：初步学习用不同的歌声、动作、表情表现音乐的内容。 教学重点、难点 重点：知道动画片中的葫芦娃 难点：用自己喜欢的方式表演歌曲内容 活动准备 多媒体课件：动画片葫芦娃 各种葫芦娃的图片 音乐、录音机 活动过程 一。

19、卡通表演真精彩 教学目标： 1、认识歌曲中的节奏型 x xx o 并能够演奏出来。 2、根据歌曲中的演唱，能够随之运用上所学节奏型 x xx o。 教学重点： 完整的演奏整段歌词节奏。 教学难点 1、 能够准确演奏所有节奏。 2、 随播放歌曲进行演奏。 教具准备： 多媒体 小鼓 沙锤 等 教学过程： 一、 导入： 1、讨论小朋友们生活当中喜欢的动画片引出本课题歌曲 白龙马。 二、 教学内容： 1、播放动画片视频西游记，通过看动画片了解西 游记的故事引出人物。 2、放幻灯片西游记四个人物：孙悟空、猪八戒、唐 僧、沙和尚，并能够简单说出动画人物的。

20、人们叫我唐老鸭 一、教学设计 知识技能：能够运用欢快喜悦的声音熟练地演唱歌曲； 过程方法： 以充满趣味的音乐活动为切入点， 通过歌唱乐曲， 突出以学生为本，快乐音乐的教学理念； 情感态度与价值观：深入认识唐老鸭这一角色，激发学生对 动画片的喜爱， 享受动画音乐的轻松与愉悦， 促进学生自信， 阳光成长。 二、重点：体会乐曲情感，熟练愉快地演唱歌曲。 三、难点：深入认识唐老鸭这一角色，享受动画音乐带来的 快感，激发学生对音乐歌曲的学习兴趣。 四、教具：PPT、音乐书、歌曲录音、视频 五、教学内容 （一）导入 师：同学们。

21、课题课题 人人叫我唐老鸭人人叫我唐老鸭 教学内容教学内容 共（共（1 1）课时）课时 教学教学 重难重难 点点 教学重点：教学重点：引导学生用活泼、风趣的声音演唱歌曲人人叫我唐引导学生用活泼、风趣的声音演唱歌曲人人叫我唐 老鸭表现歌曲所塑造的音乐形象。老鸭表现歌曲所塑造的音乐形象。 教学难点：教学难点：鼓励学生主动参与音乐实践活动，利用演唱，打击乐鼓励学生主动参与音乐实践活动，利用演唱，打击乐 器伴奏，声音模仿等多种形式，进行卡通表演。器伴奏，声音模仿等多种形式，进行卡通表演。 教学教学 目标目标 1 1、 以愉快。

22、人们叫我唐老鸭教学设计 1 教学目标 1、通过学习歌曲人们叫我唐老鸭引导学生用歌声表达对动画片中角色的喜爱 , 享受动 画 音乐的轻松与愉悅 , 促进他们自信、阳光的成长。 2、以充满趣味的音乐活动为切入点 , 通过聆听 感受体验 表现等方式学会歌曲 , 突出以生为 本 , 以快乐音乐的教学理念。 3. 、初步培养学生的音乐想象力和表现力。 2 学情分析 刚刚升入一年级的学生 , 可以说对音乐有了较为初步的认识 , 尤其对那些有情节的音乐作品 更为喜欢。他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来 , 但这种表演常常是最 原始、 最表。

23、人们叫我唐老鸭教学设计人们叫我唐老鸭教学设计 黄河路小学黄河路小学 刘国娟刘国娟 年级：年级：一年级音乐 课题课题 ：人们叫我唐老鸭 课型：课型：唱歌课 设计者：设计者：黄河路小学 刘国娟 教学目标：教学目标： 1、通过学习歌曲人们叫我唐老鸭引导学生用歌声表达对动画片中角色 的喜爱，享受动画音乐得轻松与愉悅，促进他们自信，阳光的成长。 2、以充满趣味的音乐活动为切入点，通过聆听、感受、体验、表现等方式 学会歌曲，突出以生为本，以快乐音乐的教学理念。 3.、初步培养学生的音乐想象力和表现力。 教学教学重点重点：引导。

24、卡通游戏真精彩卡通游戏真精彩教学设计教学设计 教材分析教材分析 白龙马是国产动画片连续剧西游记的片尾曲，歌曲表 现了唐僧师徒西天取经的艰辛，洋溢着对师徒四人的赞美之情。 教学目标教学目标 知识与技能 1、欣赏动画片西游记片尾曲白龙马 ，使学生初步感受 歌曲。 2、会按节奏念童谣白龙马 过程与方法 让学生通过听歌曲、念童谣、伴奏等活动，加强学生对音乐节 奏、旋律等要素的感受能力。 情感、态度与价值观 初步感受音乐的形象性和画面感。 教学重点：教学重点：听听赏动画片西游记片尾曲白龙马 教学难点：教学难点：会按节奏念童。

25、人们叫我唐老鸭教案 一、一、教学目标教学目标 1、通过学习歌曲人们叫我唐老鸭引导学生用歌声表达对动画片中角色 的喜爱，享受动画音乐的轻松与愉悦，促进学生自信、阳光的成长。 2、用充满趣味的音乐活动，激发学生学习兴趣，通过聆听、感受、体验、 表现等方式学会歌曲，突出以生为本，快乐音乐的教学理念。 3、初步培养学生的音乐创造力与表现力。 二、二、教学重点教学重点 能用轻巧、活泼的声音演唱歌曲、培养学生的音乐创造力与表现力。 三、教学难点教学难点 能用不同的力度、速度表现歌曲情绪，把握好 4/4 拍的节拍强弱规律。 四。

26、人们叫我唐老鸭 教学目标： 1、通过学习歌曲人们叫我唐老鸭引导学生用歌声 表达对动画片中角色的喜爱，享受动画音乐得轻松与愉悅，促进他们 自信，阳光的成长。 2、以充满趣味的音乐活动为切入点，通过聆听 感受 体验 表现等方 式学会歌曲，突出以生为本，以快乐音乐的教学理念。 3.、初步培养学生的音乐想象力和表现力。 重点重难点： 能用不同的力度 速度表现情绪，培养学生音乐想象力创造力。 教学过程： 一 导入： 师：同学们，在我们的身边有许多的小动物，谁来说说自己喜欢的 动物？ (生答：) 师：哦!真好!每个人都有喜欢得小动物。。

27、一年级下册第五单元一年级下册第五单元 卡通城堡卡通城堡人们叫我唐老鸭人们叫我唐老鸭 教教 学学 设设 计计 学校：承德高新区凤凰山学校 教师：李婷婷 1 卡通城堡卡通城堡人们叫我唐老鸭教学设计人们叫我唐老鸭教学设计 教材分析： 卡通城堡人们叫我唐老鸭选自冀教版一年级下册音 乐教材中的第五单元，歌曲内容简单，情绪活泼、欢快，学生比 较熟悉，学生们能够在幽默开心的歌曲意境中感受唐老鸭的卡通 人物形象。 教学目标： 1、知识与技能：知识与技能： 能够用自然、 活泼的声音， 正确的节奏演唱歌曲， 并且能够开心地唱跳歌曲。 2、。

28、人们叫我唐老鸭教学设计 年级：一年级音乐 课题 ：人们叫我唐老鸭 课型：唱歌课 设计者：燕郊经济开发区实验小学 李超楠 教学目标： 1、通过学习歌曲人们叫我唐老鸭引导学生用歌声 表达对动画片中角色的喜爱，享受动画音乐得轻松 与愉悅，促进他们自信，阳光的成长。 2、以充满趣味的音乐活动为切入点，通过聆听 感受 体验 表现等方式学会歌曲，突出以生为本，以快乐音乐 的教学理念。 3.、初步培养学生的音乐想象力和表现力。 重点重难点；能用不同的力度 速度表现情绪，培养学生音乐想象 力创造力。 教学过程： 一 导入： 师：同学们，。

29、教学设计 月 日 本学期第 节 课 题 人们叫我唐老鸭 课 型 唱歌 学习目标 1、通过学习歌曲人们叫我唐老鸭引导学生用歌声表达 对动画片中角色的喜爱，享受动画音乐得 轻松与愉悅，促进他们自信，阳光的成 长。 2、以充满趣味的音乐活动为切入点，通过聆听 感受 体 验 表现等方式学会歌曲，突出以生为本，以快乐音乐的教 学理念。 3.、初步培养学生的音乐想象力和表现力。 重 点 难 点 关 键 能用不同的力度 速度表现情绪，培养学生音乐想象力创造 力。 课件及教 具准备 1、CD 机或 VCD 机等音响设备；本 单元歌曲乐曲人们叫我唐老鸭的 音响。