1、人们叫我唐老鸭 一、教学设计 知识技能：能够运用欢快喜悦的声音熟练地演唱歌曲； 过程方法： 以充满趣味的音乐活动为切入点， 通过歌唱乐曲， 突出以学生为本，快乐音乐的教学理念； 情感态度与价值观：深入认识唐老鸭这一角色，激发学生对 动画片的喜爱， 享受动画音乐的轻松与愉悦， 促进学生自信， 阳光成长。 二、重点：体会乐曲情感，熟练愉快地演唱歌曲。 三、难点：深入认识唐老鸭这一角色，享受动画音乐带来的 快感，激发学生对音乐歌曲的学习兴趣。 四、教具：PPT、音乐书、歌曲录音、视频 五、教学内容 （一）导入 师：同学们，在我们的身边有许许多多的小动物，谁来说说 自己喜欢小动物？ （学生举手回答，如
2、：小白兔，小花猫，大公鸡） 师：老师前两天在动画片里也看到了一个小动物，它有橙黄 色的嘴、脚，它的身上穿着方特罗伊水手装，嘴巴又短又圆， 傻乎乎的却又不乏人性化， 它就是动画片 米老鼠和唐老鸭 中的唐老鸭。唐老鸭又叫做唐纳德，是迪士尼所创的经典卡 通萌星之一。 （二）初听乐曲，感受歌曲情感 师：同学们，现在我们就来听一听歌曲人们叫我唐老鸭 初步认识一下这个可爱的卡通萌星（播放歌曲录音）在听的 时候想一想歌曲给你带来了什么样的感觉。 （引导学生答出欢快、愉悦的歌曲风格） 你们想不想学习一下这首歌曲呢？（学生齐答） （三）熟悉歌词，引出这首歌曲的歌词与其他歌曲歌词中的 不同 （四）学唱“哎咿哎咿哦
3、，每天嘎嘎叫，每天叫嘎嘎，嘎嘎 叫，叫嘎嘎，每天起来嘎嘎” 1.师：同学们，我们来学习一下歌曲中最有特色的乐句吧！ 4/4 3322 1-55 11155 111- 111111 111111 2.师生互动：教师唱（12）小节，学生唱（34）小节， 教师唱（56）小节，学生唱（712）小节， 教师唱（1314）小节，学生唱（1516）小节。 （五）复听歌曲，学生齐唱（播放视频） （六）比一比，唱一唱 1.将全体同学分为四组； 2.男女同学各位一组（听一听哪组同学唱得最好，给以小贴 纸作为奖励） （七）歌曲处理 引导学生体验不同情境下歌曲的唱法： 1.清晨唐老鸭在农场上散步，它很开心，是这样唱的 2.当它得知米老鼠生病了，它很难过，它这样唱 3.最后它得知米老鼠和它开了一个玩笑，它很生气，它会这 样唱 （学生分别用开心，难过，生气的情绪来演唱歌曲） （八）教师总结 同学们一部部优秀的动画片为我们的童年生活带来了无尽 的遐想和快乐，一首首动听的动画片歌曲唱出了我们的童真 与勇气，也许你有唐老鸭的可爱，也许他有喜洋洋的机智， 做最好的自己，梦想天空就会因你而美丽！
