1、 歌曲小雨沙沙沙歌曲小雨沙沙沙 教学设计教学设计 教学目标： 1用流畅、自然的声音演唱歌曲。 2认识强弱音记号 教学重点： 引导学生感受歌曲的情绪，能够有表情的演唱歌曲。 教学难点： 找出乐曲中相同的乐句，感知旋律的重复和变化。 教具准备： 多媒体 钢琴 教学过程： 一 学生们随音乐走进教室 师生问好。 师：今天我们来玩个游戏,然后交代游戏规则. 师： 大声地:”xxx”! xxx 听到立即站立;老师再小声地点名”aaa”,a 同学 没反映,同学们面面相觑,不知道老师点的谁的名字. 师：大家分析一下,为什么有的同学能立即站起来,而有的同学却没反 应呢? 生： 因为老师点 xxx 的名字时候声音
2、大些;点 aaa 的名字时候声音小些, 听不到. 师：老师肯定学生们分析的原因后,告诉学生:在生活中,我们把声音用 大小或高低来定义,在音乐中我们把声音的大小叫”强弱” ,分别用符 号”f”和”p”来表示. 师:打开课件,点击第一组声音对比,让同学们们区分那个声音强那个 声音弱. 点击第二组声音对比,让同学们们区分那个声音强那个声音弱. 点击第三组声音对比,让同学们们区分那个声音强那个声音弱. 师:让我们在春雷和春雨声中学习歌曲 二、歌曲教学 1师：我们一起来听这首歌。 （初听） 2师：这首歌给我们带来一种什么感受？ 生：欢乐、快乐 这是一首非常欢快、活泼的歌曲。歌中小雨一直在唱歌，你能听出来
3、 小雨唱歌时有什么声音吗？（2 听） （提示学生小雨很小，很轻柔的飘下来，所以它是沙沙的。 ） 生：沙沙沙 3老师教唱歌谱 4学生有节奏地读歌词 师：教师弹钢琴教唱歌曲 三、歌曲处理 师：同学们一起跟老师的琴唱唱吧，吐字要清楚。 跟琴唱，逐句教。强调第一乐句和第三乐句完全相同，第二乐句和第 四乐句结尾不同。 师：下雨了，小花、小鱼、禾苗高兴吗？（高兴） 那你能带着这种高兴的情绪演唱歌曲吗？（能） 我们要把这种快乐、高兴表现出来，用我们最美的声音来演唱。 师：小雨轻轻地落下来，在“小雨沙沙沙”的地方我们要唱的怎么样 啊？（生：轻轻地） 8、随音乐有感情完整演唱。 四 给歌曲编配动作(所有动作均为学生自己编排老师只做微调和建 议) 1、”小雨小雨”按节奏拍手.”沙沙沙 ,沙沙沙”,启发学生春雨从哪里飘 下来的? 2 “种子种子在说话” 这个动作要注意表现出说话的样子 3 “哎呀呀,雨水真甜”启发同学甜蜜的样子怎么表现? 4 同样的方式把歌曲第二段动作编排完. 5 全体同学边唱边表演. 五、拓展： 春天真是个美丽的季节， 请同学们会叫后把表演给家长看. 六、小结 教师：今天这节课我们一起再次感受了美丽的春天，让我们在优美的 音乐声中说再见吧。 （学生随音乐走出教室） 潘腊英 2017-04-10
