1、我们身边的物质我们身边的物质实际存在（直接感知）实际存在（直接感知）实际存在（间接感知）实际存在（间接感知）电火声音灯光空气米变成了饭岩石风化沙砾 人生长的变化 植物生长的变化 食物的变化它们发生了什么变化？它们发生了什么变化？形状形状圆柱形圆柱形不规则不规则它们发生了什么变化？它们发生了什么变化？形态形态水水冰冰物质在变化物质在变化这两种物质的变化有什么异同之处？这两种物质的变化有什么异同之处？把易拉罐压扁把易拉罐压扁水结冰了水结冰了 通过观察，我们知道其实两个物品都发生了变化，通过观察，我们知道其实两个物品都发生了变化，前者形状发生了变化，后者形态发生了变化前者形状发生了变化，后者形态发生
2、了变化；但但是物质本质都没有变，是物质本质都没有变，只是只是变化的速度不同。变化的速度不同。把易拉罐压扁把易拉罐压扁水结冰了水结冰了易拉罐压扁水结冰物质在变化物质在变化只改变物质的形状、大只改变物质的形状、大小、状态，并没有产生小、状态，并没有产生新的物质的变化叫做物新的物质的变化叫做物理变化。理变化。第一组：火柴的燃烧产生了二氧化硫气体、发光发热、改变了颜色。第二组：铁钉生锈是由于铁钉表面与空气中的氧气发生了氧化反应的结果，在铁钉表面生成了金属氧化物，也就是我们所说的锈。产生气体产生气体火柴燃烧铁钉生锈 物质在变化时，产生新的物质，叫化学变化化学变化。物质在变化除了变化速度不同之外，都产生了
3、除了变化速度不同之外，都产生了新的物质新的物质。这两种物质的变化又有什么异同？这两种物质的变化又有什么异同？比较前后两组实验：这两组实验有什么不同点？比较前后两组实验：这两组实验有什么不同点？前者没有产生新的物质，叫做物理变化；而前者没有产生新的物质，叫做物理变化；而后者产生了新的物质，叫做化学变化。后者产生了新的物质，叫做化学变化。水水结结冰冰了了把易拉罐压扁把易拉罐压扁一根铁丝的变化一杯水的变化一张纸的变化一只蜡烛的变化让物质发生变化让物质发生变化通过观察我们知道上面四种物品的变化都是人为的因素。讨论：那这几种物品的变化有什么异同之处呢？相同之处：物质都在发生变化 不同之处：铁钉、纸和水的
4、变化只是改变了形状、大小和状态，物体的本质没有变，没有产生新的物质，属于物理变化。水加热到沸腾只是水分子之间的间隔发生了改变，由液态变为气态到气化，没有新物质生成，因此水加热沸腾属于物理变化 蜡烛的变化：固体石蜡变成液态石蜡或气态石蜡物理变化液态石蜡或气态石蜡点燃生成水和二氧化碳化学变化所以说既有物理变，又有化学变化 小结小结：能直接或间接观察到的实际存在的能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质，整个世界是由物质构成东西都是物质，整个世界是由物质构成的。的。世界总是世界总是随时随时在不断的变化，物质在不断的变化，物质的变化形式也是多样的，变化可以是自的变化形式也是多样的，变化可以是自然的，
5、也可以是人为的然的，也可以是人为的。有些变化只改。有些变化只改变了物质的形态、形状、大小，有些变变了物质的形态、形状、大小，有些变化产生了新的物质。变化的速度有快有化产生了新的物质。变化的速度有快有慢。慢。讨论：说说这节课你学到了哪些知识？课堂检测一、填 空物质1、我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是（），整个世界都是由（）构成的。2、物体总是在不断地（），有些变化只改变了物质的（）、（），有些变化产生了（）。物质变化形状大小新的物质课堂检测二、判 断1、因为我们摸不到空气，所以它不是物质。（）2、火焰和声音都是物质。（）3、有些物质会发生变化有些物质永远不会变化。（）4、我们能直接或间
6、接观察到的实际存在的东西都 是物质。（）5、人也是由物质构成的。（）6、物质总是在不断地变化着。（）7、世界都是由物质构成的。（）8、世界上存在着不变的物质。（）9、空气、水、火、电、声音等也是物质 （）10、最坚硬的岩石是不会发生变化的。（）11、有些物质变化比较缓慢，有的物质变化很快。（）一、阅读单元导语，激发学习兴趣1引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？2除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？3师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六
7、组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。二、合作讨论，制订活动计划1引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？2学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）3教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。4学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建
8、议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？）5明确建议，突出活动重点。（1）指名读“活动建议”。（2）汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。6学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）7学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）三、讨论交流，修改完善活动计划1以小组为单位汇报活动计划。2师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3小组根据评议，修改完善活动计划。三、课外阅读，搜集、查找、整理资料学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。
