1、#xio b h ji wi b 小 壁 虎 借 尾 巴#汉字详解汉字详解zhu字义抓，逮 握捉10画组词捉拿 捕捉 活捉 捉弄 捉贼 捉迷藏 捕风捉影 捉笔 捉刀 捉襟见肘造句警察正在努力地捉拿逃犯。左右巧记手（扌）“足”并用，抓贼立功。造字形声#汉字详解汉字详解 tio字义量词。用于长形的东西 植物的细长枝条7画组词三条鱼 四条腿 柳条 枝条 荆条造句鱼缸里有三条鱼，它们游来游去，可爱极了。上下巧记“一”篇“小”文（）章。造字会意#汉字详解汉字详解 p字义攀登 手和脚一齐着地前行，虫类向前移动 由倒卧而坐起或站起爬8画组词爬树 爬竿 爬山 爬行 连滚带爬 爬起来造句猴子是爬树的行家。半包围
2、巧记“巴”掌“爪”子并用。造字形声#汉字详解汉字详解 ji字义对比自己年纪大的同辈女性的称呼 称同父母比自己年纪大的女子（叠）姐8画组词表姐 姐姐 大姐造句我的姐姐是一位老师。左右巧记有“女”来，“且”站一边。造字形声#汉字详解汉字详解 nn字义代词，“你”的敬称您11画组词您好 您早造句“老师，您好！”小明有礼貌地问候老师。上下巧记“你”是有“心”人。造字形声#汉字详解汉字详解 co字义高等植物中栽培植物以外的草本植物的统称 马虎，不细致（叠）草9画组词小草 青草 野草 草率 潦草造句小草在微风中跳舞唱歌。上下巧记三十一口坐中间，农家看它最讨厌。造字形声#汉字详解汉字详解 fng字义住人或放
3、东西用的建筑物 形状、作用像房子的房8画组词住房 楼房 房奴 蜂房 心房造句改革开放后，人们的住房条件有了很大改善。半包围巧记“方”字屋里（户）藏。造字形声#词语 捉拿 zhu n 释释 义义 捉（犯人）。例例 句句 警察把犯罪嫌疑人捉拿归案。#词语 条件 tio jin 释释 义义 1.影响事物发生、存在或发展的因素。2.为某事而提出的要求或定出的标准。例例 句句 我家的生活条件很好。#词语 爬行 p xng 释释 义义 1.昆虫、爬行动物等行动或人用手和脚一起着地向前移动。2.爬。比喻墨守成规，慢腾腾地干。例例 句句 蛇属于爬行动物。#姐姐 ji jie 释释 义义 1.同父母（或只同父、
4、只同母）而年纪比自己大的女子。2.同族同辈而年纪比自己大的女子。例例 句句 姐姐比我大三岁，她很爱我。#您好 nn ho 释释 义义 您好，问候语，与“你好”同义，比“你好”更尊敬，一般用于句首。例例 句句 老师经常教导我们，见到长辈或客人要说：“您好！”#草丛 co cng 释释 义义 生在一起的很多的草。例例 句句 草丛中有几只小蚂蚱。#房子 fng zi 释释 义义 有墙、顶、门、窗，供人居住或做其他用途的建筑物。例例 句句 几代人住在一座大房子里多好啊！#课文：小壁虎借尾巴 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾
5、巴呢？#小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”#小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”#小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”#小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起
6、来：“我长出一条新尾巴啦！”#兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！大伙你看看我，我看看你，都笑了。#小壁虎为什么没有借到尾巴呢？小壁虎为什么没有借到尾巴呢？因为：因为：（）用尾巴（）用尾巴（）。）。（）用尾巴（）用尾巴（）。）。（）用尾巴（）用尾巴（）。）。小鱼小鱼老牛老牛燕子燕子拨拨 水水赶赶 蝇蝇 子子掌握方向掌握方向#没有借到尾巴的小壁没有借到尾巴的小壁虎的虎的心情怎么样？心情怎么样？出新尾巴的小壁虎出新尾巴的小壁虎的心情的心情又是怎样的？又是怎样的？（难过）（难过）（高兴）（高兴）#你能根据课文内容填空吗？你能根据课文内容填空吗？1.摇着尾巴，在水里摇
7、着尾巴，在水里 来来 去。去。2.甩着尾巴，在树甩着尾巴，在树下下 。3.摆着尾巴，在空中摆着尾巴，在空中 来来 去。去。#小鱼()着尾巴()。老黄牛()着尾巴()。燕子()着尾巴(）。摇拨水甩赶蝇子摆掌握方向挣断保护自己小壁虎()尾巴()。动物的尾巴各有各的用处#在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式建议：根据组
8、内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；亲爱的同学们，再见亲爱的同学们，再见
