1、【 精品教育资源文库 】 角 课标依据 1、理解角的概念，能比较角的大小。 2、认识度、分、秒，会对度、分、秒进行简单的换算，并会计算角的和、差。 教学目标 知识与 技能 了解角度制，通过与时间单位相类比，理解和掌握角的度分秒及其换算。 过程与 方法 通过回忆量角器的使用方法，得到用量角器作一个角等于已知角的方法，进而从数的角度认识角。 情感态度与价值观 1、通过探究度分秒之间的换算及简单运算，了解类比的方法，提高解决问题的能力，培养认真细致的学习态度。 2、通过分组讨论解决问题，培养合作交流的意识。 教 学重点难点 教学 重点 角的度量单位及 其换算 教学 难点 度、分、秒的换算。 教学
2、师生活动 设计意图 【 精品教育资源文库 】 过程设计 一、复习引入 1如图，点 O是直线 AB上任意一点， OC、 OD、 OE是三条射线，图中共有几个小于平角的角？ 9 个 EDCBOA2.如果把钟表的时针在任一时刻所在的位置作为起始位置，那么时针旋转出一个平角及一个周角，至少各需要多长时间？ 【学生思考、回答】（平角和周角各是多少度？你知道 1 度的角是怎么来的吗？） 平角和周角各是多 少度？ 你知道 1度的角是怎么来的吗？ 二、探究新知 把一个周角 360 等分，每一份就是 1 度的角，记做 1 .除了“度”之外，还有其它的度量单位吗？ 1的 60分之一为 1分，记作 1 ，即 1
3、60 1 的 60分之一为 1秒，记作 1 ，即 1 60 【角的度、分、秒是 60 进制的，这和计量时间的时、分、秒是一样的】 三、随堂练习 1. 1小时 = 分， 1分 = 秒 . 2. 3.3小时 = 小时 分， 2小时 30分 = 小时 . 3. 1 = ， 1= . 4. 0.75= = ， 34.37 = . 5. 1800= ， 3936= . 6. 2512和 25.12相等吗？ 如果不相等，哪个大？ 7. 试试解决下面的问题： 复习旧知，为新课做铺垫 通过实际生活中的事例引入新课，激发学生的兴趣 【 精品教育资源文库 】 （ 1） 233125 42275 6 （ 2） 4
4、23156 233725 （ 3） 2331253 四、再探新知 用量角器度量角的方法 : 1.对中 角的顶点对量角器的中心 ; 2.重合 角的一边与量角器的零线重合 ; 3.读数 读出角的另一边所对的度数 . 【学生自己动手测量，掌握测量角度的方法】 五、互动练习 如图，已知 AOB，画 EOF = AOB,你有什么方法？ 【先画角，再测量】 B O A 六、课堂小结 谈谈本节课你 的收获 【学生自己回答】 七、课后作业 必做 : 1. 教科书第 134页练习 2； 2. 教科书习题 4.3第 2， 3题； 选做 : 教科书习题 4.3第 14， 15题。 即学即练，加强巩固 规 范 操 作 步骤，减小误差 发散思维，创新探究，合作交流 -温馨提示： - 【 精品教育资源文库 】 全套 新人教版七年级上册数学教案与教学设计 ， 欢迎点击下方按钮下载！ 还有 配套的精品课件，公开课课件，各种测试题和导学案 等资料供你选用！ 请点此到 下载本文全套资料
