1、部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1 云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山，西面是中缅边境千里边防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，从前主要靠“溜索”桥。新课导入部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1 阿城，原名钟阿城。原籍四川江津(现重庆市江津区)，生于北京。中国当代作家。1984年开始发表作品。1985年加入中国作家协会。著有中短篇小说集棋王，短篇小说集遍地风流，散文作品集威尼斯日记、常识与通识、闲话闲说等。中篇小说棋王获全国第三届
2、中篇小说奖，短篇小说会餐获首届作家小说奖。作者名片部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1腮（）坠（）呕()跺()盘桓（）涓涓（）探视()俯身（）扭绞（）顷刻（）寻思（）锱铢（）滇西（）迟疑（）拳打脚踢（）千钧之力（）战战兢兢（）z zhz zhdidi n nhuhu n nchch f f q q ng ng jnjnzhzh n jn j ng ng jiji o ot t n n dudu u usi si zhu zhu jun jun xn xn tt字词检查部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1荣膺：勒令：不耻下问：如坐针毡：望眼欲穿：芒
3、刺在背：妙手回春：咬文嚼字：光荣地获得。用命令的方式强制人做事。不以向地位学识不如自己的人请教为可耻。形容心神不宁。形容盼望殷切。形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。形容医生医术高明，能把垂危的病人治好。过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实质。字词检查部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1用一句话概括课文的主要内容。一首领带领驮队和“我”一起溜索过怒江。整体感知部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1梳理故事情节，把握主要内容。小说的情节分为开端、发展、高潮和结局几部分，请用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。整体感知部编人教版溜索PPT优
4、秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1开端（1-9）：“我”和驮队抵达怒江边，等待溜索过江。发展（10-17）：驮队的汉子们决定溜索，将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。高潮（18-21）：“我”在首领的指导下胆颤心惊地溜索。结局（22-25）：全队顺利到达对岸，再次上路。文章结构整体感知部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1 领队是一个怎样的人？默读课文，从文章找出描写领队的语句，分析其性格特征。精读细研部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1领队稳稳坐在马上，笑一笑。“稳稳”“笑一笑”，与“我”和牛的恐惧形成对比，衬托出领队从容不迫、胸有成竹的性格。
5、精读细研部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1领队下马，走到索前，举手敲一敲那索。溜索前领队下马用手“敲一敲那索”，体现了他细心、认真、负责的性格特征。我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！”带“我”溜索时提醒“我”不要看下面，体现了对他人的关爱。精读细研部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1听得空中一声忽哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。领队打着尖细的忽哨，“飞到索头”“抽身跃下”，最后一个溜索，这些行为都表现出领队非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质。精读细研部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人
6、教版溜索PPT优秀课件1 领队是一个认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有领袖气质的人。精读细研部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件11、从容不迫，胸有成竹：他在过怒江前的“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上；2、认真负责，关爱部下：他敲一敲溜索，“吼”我过江；3、受人尊敬，与手下配合默契：他瞟一眼，问一声；4、他有英雄气概，粗犷豪迈：一声唿哨、最后一个过溜索。精读细研部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1 跳读课文，找出文中描写环境的语句，分析这些语句的表达效果。精读细研部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1 万丈绝壁垂直
7、而下俯望那江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。视觉描写和听觉描写相结合，写出了怒江峡谷壁顶孤悬、高峻险恶的特点，“一派森气”“心中一颤”等心理方面的细节描写充分抒发了“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情，让读者如临其境。精读细研部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1 牛早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨牛倒垂着，升到对岸。精读细研部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1 牛溜索前“早卧在地下”等逼真地描写出牛溜索前与溜索时惊恐失态之状，和等待溜索的“哀哀地叫着”的牛们一起烘托出峡谷的险恶；而这些牛们又反衬出这些赶牛溜索的汉子们的沉着、果断。精读细研部编人教版溜索
8、PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1 牛们终于又上了驮顺风出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。牛们溜索后急急地要离开峡谷边显示出它们仍然惊魂未定，这从侧面更加烘托出怒江峡谷的非同寻常的险恶。精读细研部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1精读细研部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1 写牛对环境描写和人物刻画各有什么作用？对人物描写的作用：与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与首领及汉子的勇敢无畏形成反衬。对环境的作用：侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：精读细研部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀
9、课件1文中是怎样写马帮汉子们过溜索的?写汉子们过溜索的动作，三次使用了“小”字。第一次：写精瘦的汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去”。第二次：“三条汉子一个一个小过去”。第三次：“之后是运驮子，就玩一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去”。这几个“小”字的活用，将人在溜索上快速划过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状，传神地表现出来。作者将普通的“小”字用得这般有创意，堪称运用语言的高手。精读细研部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1小说处处通过“我”的观察和感受来写，但从头到尾没有出现“我”字。试分析“我”这个隐形形象在文中所起的作用。“我”作为故事的亲历者
10、，能够增强故事的真实感(效果)。小说的叙述者，起线索作用：用“我”的所见所闻所感串联情节，使情节更加简洁、集中。过溜索的参与者，烘托环境：“行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步”，写出“我”面对峡谷时的表现，侧面表现怒江峡谷的高峻险恶。精读细研部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1过溜索的参与者，反衬主要人物：“我”“战战兢兢跨上角框”“僵着脖颈盯住天”“急忙伸手在索上向身后拔去”等表现，与领队及汉子们的表现形成鲜明对比，反衬出领队及汉子们的勇敢无畏。体验者(代言者)，代替作者抒情、议论，体现主旨及情感价值趋向：“我”从战战兢兢不敢过溜索到受到领队及
11、汉子们勇敢无畏的精神影响逐渐变得坚强，彰显了文章的主旨对乐观向上人生态度的赞美，对平庸、畏难的厌弃。精读细研部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1 对比赏析第2自然段“铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口”和第25自然段“牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里”两句。第2自然段中的这句话用拟人的修辞手法写铃铛急响，似乎和牛马一样满是惊惶；同时也用比喻的修辞手法，写马帮拥挤而缓慢地向山口行进，进一步渲染了紧张的气氛。第25自然段这句话中的“铃铛朗朗响着”与前文“铃铛们又慌慌响起来”照应并形成对比，表现出驮队顺利渡河后轻松愉悦的氛围。精读细研部编人教
12、版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1怎样理解第3自然段“雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了”中的两个“懒懒”？这两个“懒懒”表现的情绪不同。“我”的懒懒一问，表现了“我”的漫不经心，没有意识到危险临近。领队的懒懒一答，表现的是从容不迫、胸有成竹、经验丰富。精读细研部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1第5自然段“万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上”一句写得很妙，请作简析。此句化静为动，赋予绝壁以“飞快垂下去”的动感，形象地表现出峡谷的深邃、陡峭，让人触目惊心，也为后文写牛马的胆怯做了铺垫。精读细研部编人教版溜索PPT
13、优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1这篇小说写的是驮队飞渡峡谷的故事，请结合文本内容，探究其中的深刻意蕴。飞渡峡谷的情景：表现了人在自然面前接受挑战、战胜艰险的勇气。驮队的人际关系:体现了团结协作、相互信任、关心爱护的团队精神。动物形象：隐喻人应该像雄鹰一样飞翔、像骏马一样奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩。精读细研部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1 人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩。主题思想 课堂小结部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1作者运用了衬托的手法，通过我远眺感觉怒江“深远似涓涓细流”、俯瞰江底“蓦地心中一颤”烘托出
14、峡谷的险峻气势。作者描写怒江峡谷的险峻时，非常注意变换角度，将“我”的远眺与俯瞰相结合，视听、内心相结合，多角度展示峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点。段中通过“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理方面的细节描写充分抒发了我初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情，让读者如临其境。写作特色 课堂小结部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1溜索环境：险恶牛：哀叫、恐惧首领、汉子们：沉着、果断对比烘托板书设计课堂小结部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1根据拼音写出相应的词语。（1)汉子们全不说话，纷纷翻下马来，走到牛队的前后，猛发一声喊，连珠脆骂，qun d jio t（
15、）。（2）转了多半日，总觉山低风冷，却不料一直是在万丈之处pn hun（）。（3)怒江自西北天际亮亮而来，深远似jun jun（）细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。（4）急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向下tn sh（）。（5）首领眼睛细成一条缝，先望望天，满脸冷光一闪，又f shn（）看峡，腮上绷出筋来。拳打脚踢盘桓涓涓探视俯身随堂检测部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1（6）那索似有qin jn zh l（），扯住两岸石壁，谁也动弹不得。（7）zhn zhn jng jng（）跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”（8）这索由十几股竹皮ni jio（）
16、而成，磨得赛刀。（9）那鹰斜移着，忽然一栽身，射到壁上，qng k（）又飞起来，翅膀一鼓一鼓地扇动。（10）手掌向上托着，si（）几时才能有水洗一洗血肉。千钧之力战战兢兢扭绞顷刻寻思随堂检测部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件11.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 （）A.人生之路曲折盘桓、错综复杂，看似一条路的终点亦是另一条路的起点。B.母亲必是那重重夜幕里一盏温柔的灯光，远远地为我亮着，轻唤我迟疑的脚步。C.她向来高傲冷漠，面对朋友对她的质疑总是显出不屑置辩的神色。D.来到长沙，你可以静坐杜甫江阁，迎着湘江夜风，品清茶，听湘曲，与三五好友一起享受天伦之乐。D提升
17、进阶部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件12.下列对病句的修改不正确的一项是 （）A.第13届省运会即将在衡阳举行，体育健儿们纷纷表示要充分发扬水平，取得佳绩。（把“发扬”改为“发挥”）B.为了防止结核疫情不再反弹，上级要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。（删去“不”）C.眼前的油茶树含翠吐绿，五彩斑斓，摇曳生姿，把天堂山装点得生机盎然。（把“装点”改为“点缀”）D.在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生真谛。（删去“在中”或“使”）C提升进阶部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1作业布置课外阅读阿城的棋王。部编人教版溜索P
18、PT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1谢谢观赏谢谢观赏!部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件11.加强对文化市场的管理，正确引导文化事业和文化产业的发展。加强对文化市场的管理，正确引导文化事业和文化产业的发展。2.大力发展面向广大人民、反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。大力发展面向广大人民、反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。3.加强文化建设，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。加强文化建设，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。4.必须通过改革，调整
19、生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分，必须深入贯彻落实新发展理念。必须通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分，必须深入贯彻落实新发展理念。5.加快生产力发展必须全面提高劳动者的素质，包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质。加快生产力发展必须全面提高劳动者的素质，包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质。6.要大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推动科学进步和创新。要大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推动科学进步和创新。7.发展中国特色社会主义文化是建设社会主义文化强国的必由之路。发展中国特色社会主义文化是建设社会主义文化强国的必由之路。部编人教版溜索PPT优秀课件1部编人教版溜索PPT优秀课件1
