1、小鸟小鸟的音乐会的音乐会 教学内容：教学内容： 欣赏森林与小鸟 教学目的：教学目的： 通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从 我做起,从现在做起。 教学准备：教学准备： 录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、 森林与小鸟的录音带、打击乐器（碰 铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰。 教学重难点教学重难点: : 通过欣赏森林与小鸟 ，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。 教学过程：教学过程： 一、组织教学（这一部分我通过语言引导）一、组织教学（这一部分我通过语言引导） 。 1. 师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！
2、我们去参加，好不好？ 2 （播放第一部分乐曲） ：师开始语言引导-“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的 叫声） ，森林的早晨是那么（优美、宁静） 。 （小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即 将到来的黎明） ” 。 播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美 好和宁静。 3.师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎 接黎明。 （再播放第一部分乐曲） -这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美。 二、新课设计二、新课设计。 1 情景导入： 播放课件 （一阵狂风， 森林被砍伐， 河流被污染， 垃圾到处都是 ） 鸟 在哭诉： 谁把我们
3、的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜 我 的家变了一个垃圾场。 （出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片。 ） 这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果， 破坏的环境冲击着学生们的视 线和心灵，起了一个鲜明的对比，让学生们知道破坏环境的是人类自己。 2师：这是怎么回事？（让学生们说一说） 3师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？ 4师： （边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应该好 好爱护她，对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园，好吗？这时 候让每个学生动手，布置（已准备好的道具）森林，河流，草地，花园，
4、蓝天，白云， 太阳等等。 （课前，早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放 在桌上，让学生们从中获得美好的创作灵感） ，请每一位学生为森林添上一笔，摆上作 品-很快，森林焕然一新。 （布置的时候播放乐曲） -这部分是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱护环境，美化环境。 三、教学重点、难点三、教学重点、难点。 1.出示课件（开始播放第二部分乐曲） ：欣赏第二部分乐曲（分四个小舞曲听）让学生 听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。 第二部分分四个小圆舞曲。 a)第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了。 俏皮的儿童情趣。 b)第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪
5、推向了高潮，好像森林里一片热 闹的景象。 c)第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐 奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。 d)第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。 这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏，听完一小段分小组讨论说一说自己的感觉。 四、互动部分四、互动部分。 1让学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动， （老师做一些提示动作，让学生感受圆舞曲的 风格特点。 ） 2.师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆 舞曲。 （多哼唱几遍，让学生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。 ） -出示主旋律的谱子，老师用琴带唱。 （ 这里的目的就是让学生更熟悉旋律，加深孩子们在老师的引导下理解乐曲，能分辨 乐曲的变化，四段小圆舞曲中第 1、2、4 段都比较活泼，节奏欢快，第 3 段比较优美、 抒情。听与唱的结合，加深学生对乐曲有了较深刻的印象，有了自己独特的理解。 ）
