1、 1 预设的教学环节、情景、活动和问题预设的教学环节、情景、活动和问题 设计意图设计意图 课题课题 音阶歌音阶歌；第；第 1 1 课时（共课时（共 1 1 课时）课时） 教材教材 分析分析 及本及本 课时课时 教学教学 任务任务 教学教学 目标目标 1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音 乐游戏让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间 的友谊。 2、在学唱歌曲音阶歌后，能唱准音阶。 教学教学 重点重点 指导学生做物体与水混合的实验 教学教学 难点难点 引导学生设计实验，观察记录实验现象。 学情学情 分析分析 本课是第四单元中的第二课。歌曲结构短小，情绪欢快、 活泼。锻炼学生对高音
2、的感知和认识能力。本课是学生初次接触 音阶，所以在教学中熟悉并唱准音阶很重要. 教法教法 学法学法 演示法 练习法 对唱法 欣赏法 课前课前 准备准备 教师教师 多多媒体 电子琴 学生学生 卡片 2 一、情景导入 1.今天教室还来了七个好朋友（课件播放） 2.师：你们还认识他们吗？（贴在黑板上） 学生唱，老师弹。 3.还记得以前老师教过你们的柯尔文手势吗？ （师 生一起边唱边做手势） 师：向他们这样按照音的顺序依次排列就叫音阶。 从低到高就是上行，从高到低就是下行。 师：我们跟着琴声再来做一遍好不好？ 生：好 二|做身体音阶歌 老师今天还带来了身体音阶歌，你们想不想一起做 做热身运动啊？（放音
3、乐，师生一起做 三、 学习歌曲音阶歌 师： 大家玩得真开心呀！ 我们再来听一首歌好不好？ （板书：音阶歌） 1. 初听歌曲 2. 领唱简谱。 师：这些小音符太调皮了，藏在这首歌里了，你能 把他们找出来吗？ 3. 老师和学生对唱 4. 再次聆听歌曲 （学生可以跟唱 ，可以边唱边做手 3 势） 5 师生问答 老师用唱的形式问学生，学生用唱的方式回答老师 的问题。 四、 课堂小结 今天，我们不仅学会了音阶歌，学会了身体音 阶歌，还在歌里面找到了调皮的小音符，大家真棒！大 家听着音阶歌开开心心地离开教室吧。 （学生随听着 音 阶歌走出教室） 4 板书板书 设计设计 音阶歌 do i si 7 la 6 sol 5 fa 4 mi 3 re 2 do 1 教学教学 反思反思 与与 随笔随笔 整节课下来，学生们熟练掌握了基本音阶的唱名，手势也 越来越熟练。因为三年级的学生们也比较好动，我就做了身体 音阶歌，让他们对基本音阶有了初步的高音概念。歌曲教唱环 节基本完成，但是为了赶进度，所以没有特别强调音准。教学 中语言不够幽默，肢体动作应该更丰富一些。
