1、回忆一下：回忆一下：在我们的课本中出现的常见的人物在我们的课本中出现的常见的人物描写方法有哪些？描写方法有哪些？同学们回忆一下，在我们的课本中出现的常同学们回忆一下，在我们的课本中出现的常见的人物描写方法有哪些？见的人物描写方法有哪些？（提示：外貌描写、神态描写、语言描写、（提示：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写）作文，不论是记事动作描写、心理描写）作文，不论是记事还是写人，总离不开人物描写。因此，学会还是写人，总离不开人物描写。因此，学会观察和描写人物是写记叙文的一项不可忽视观察和描写人物是写记叙文的一项不可忽视的基本功。下面我们就来学习人物描写之一的基本功。下面我们就来学习
2、人物描写之一外貌描写。外貌描写。教学目标教学目标:初步掌握人物外貌描写的方法初步掌握人物外貌描写的方法 尝试观察人物特点，写出人物个性。尝试观察人物特点，写出人物个性。猜猜他是谁猜猜他是谁?一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不清蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。不黑不清蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一翎黄鹅撇，腰束双攒露白藤。身披一翎黄鹅撇，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。外貌描写：也称外貌描写：也称肖像描肖像描写写。即对人物的相貌特。即对人物的相貌特征征(包括人物的年龄、包括人物的年龄、体型、体型、容貌容貌、衣着衣着、神、
3、神情、情、姿态姿态等）进行描写。等）进行描写。人物的外貌怎样写？人物的外貌怎样写？左拉左拉中等身材中等身材，微微发胖，有一副，微微发胖，有一副朴实但和固执的朴实但和固执的面庞面庞。他的。他的头头像古代意像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。在他那很发达的在他那很发达的脑门脑门上竖立着很短的上竖立着很短的头头发发，直挺挺的，直挺挺的鼻子鼻子像是被人很突然地在像是被人很突然地在那长满浓密胡子的那长满浓密胡子的嘴上嘴上一刀切断了。一刀切断了。莫泊桑福楼拜家的星期天莫泊桑福楼拜家的星期天思考：作者
4、是按是什么顺序来写的？思考：作者是按是什么顺序来写的？描写人物外貌时还要合描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般理安排好描写顺序，一般先写先写整体整体再写再写局部局部，局部，局部描写时按照描写时按照从上到下从上到下的顺的顺序。序。弟弟是个不满弟弟是个不满七岁七岁的小男孩。他的小男孩。他个子不高个子不高，胖胖墩墩的，翘墩墩的，翘鼻子鼻子、薄嘴唇薄嘴唇。一。一笑笑起来红润润的起来红润润的脸蛋脸蛋儿儿上现出一双深深的上现出一双深深的酒窝酒窝。也许。也许是还没有上学的缘故吧，弟弟是还没有上学的缘故吧，弟弟像像只撒欢的小兔子只撒欢的小兔子，很少有一时的，很少有一时的安静。安静。请看例子：乍一看，她个
5、子挺高的，身材很请看例子：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙
6、，裙摆又宽又大。她一跑动底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。4678 相貌是千差万别的，所以我们相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取在描写人物时就要选取最能反映人最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，画面，而不要面面俱到。而不要面面俱到。（特（特征征独有的特点）独有的特点）“他他/她黑黑的眉毛下一双明亮的眼她黑黑的眉毛下一双明亮的眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇。身材适中，睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇。身材适中，穿着
7、一套整洁的校服。穿着一套整洁的校服。”猜猜他猜猜他/她是谁？她是谁？诊断：诊断：外貌描写模式化，没有突出特征外貌描写模式化，没有突出特征。只见他黑脸短只见他黑脸短毛，毛，长嘴大耳，圆长嘴大耳，圆身肥肚，身肥肚，穿一件青穿一件青不青、蓝不蓝的梭不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九布衣服，提一柄九齿钉耙。齿钉耙。他身穿金光闪闪的他身穿金光闪闪的战袍战袍,头戴金冠头戴金冠,手持从手持从东海龙宫掠来的东海龙宫掠来的金箍棒金箍棒,显出一副威武霸气的样显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯子。一对火眼金睛炯炯有神有神,透露出铲除一切妖透露出铲除一切妖魔的决心。魔的决心。浑身透露出浑身透露出一种天不怕、地不怕
8、的一种天不怕、地不怕的精神。精神。头发花白，脸上瘦头发花白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还眼珠间或一轮，还表示她是一个活物。表示她是一个活物。她一手提着竹篮，她一手提着竹篮，内中一个破碗，空内中一个破碗，空的；一手拄着一支的；一手拄着一支比她更长的竹竿，比她更长的竹竿，下端开了裂：她分下端开了裂：她分明已经纯乎是个乞明已经纯乎是个乞丐了。丐了。祥林嫂祥林嫂 一头金发、高额头，一头金发、高额头，蓝眼睛，身材修长，蓝眼睛，身材修长，穿着一袭黑色长裙，穿着一袭黑色长裙，白净端庄
9、的脸庞显出白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透得能看透一切，看透未来。未来。我吃了一下，赶忙我吃了一下，赶忙抬起头，却见一个抬起头，却见一个凸颧骨、薄嘴唇，凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人五十岁上下的女人站在我面前，两手站在我面前，两手搭在髀间，没有系搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正裙，张着两脚，正象一个画图仪器里象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。细脚伶仃的圆规。杨二嫂杨二嫂 NoImageNoImageNoImage友情提示：友情提示：善于抓住人物肖像善于抓住人物肖像最具特最具特点点的地
10、方进行描绘，切忌的地方进行描绘，切忌“克隆人克隆人”。总结：总结：进行外貌描写时要有一定的顺序，一般为进行外貌描写时要有一定的顺序，一般为从上到下；从上到下；从众多描写对象中抓住人物从众多描写对象中抓住人物外貌外貌特征。特征。人物外貌外在描写必备秘笈：人物外貌外在描写必备秘笈：依照顺序、抓住特征、锁定描写内容依照顺序、抓住特征、锁定描写内容（1 1）进来一位青年教师，长着一头短发，戴着一幅）进来一位青年教师，长着一头短发，戴着一幅眼镜，上身穿着一件衬衫，脖子上系着一条领带，眼镜，上身穿着一件衬衫，脖子上系着一条领带，下身穿着长裤，脚穿一双皮鞋，个子中等，有点胖。下身穿着长裤，脚穿一双皮鞋，个子
11、中等，有点胖。他就是我们的班主任。他就是我们的班主任。（2 2）进来一位青年教师，戴着眼镜，镜片上闪烁着）进来一位青年教师，戴着眼镜，镜片上闪烁着五六个圈儿五六个圈儿；讲到得意之时，圆脸上会长出两个深；讲到得意之时，圆脸上会长出两个深深的酒窝。有时，又好像换了一张脸，深的酒窝。有时，又好像换了一张脸，铁青的，冒铁青的，冒出几根筋，在颤抖，出几根筋，在颤抖，那是有人违反了纪律，他就是那是有人违反了纪律，他就是我们的班主任。我们的班主任。比一比比一比知识渊博，严肃认真知识渊博，严肃认真 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白鱼鹰
12、。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。除非是在白洋淀上。机警、干练、老当益壮、精神矍铄、自信机警、干练、老当益壮、精神矍铄、自信-进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。猜猜她们的性格：猜猜她们的性格：1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫
13、一声来吓唬你。或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（怕羞但天真、活泼（怕羞但天真、活泼）2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的默的小哲学家似的.3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星星星.（文静（文静）（聪明，纯真）（聪明，纯真）外貌是理解人物的钥匙。外貌是理解人物的钥匙。-果戈里果戈里 4 4、我的同学强强
14、，他胖乎乎的圆脸上，我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。逗人。(活泼、滑稽、逗人活泼、滑稽、逗人)身长九尺，髯长二尺；身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛
15、凛。堂堂，威风凛凛。关羽关羽外貌描写要能够反映性格特征外貌描写要能够反映性格特征燕颔虎须，豹头环眼，燕颔虎须，豹头环眼，声若巨雷，势如烈马，声若巨雷，势如烈马，手提丈八点蛇矛，好手提丈八点蛇矛，好不威风。不威风。张飞张飞描写外貌要注意反映人物的内心感情。描写外貌要注意反映人物的内心感情。猜猜她们的心理活动：猜猜她们的心理活动：1、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。溢着笑意。2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹、一天，她的老伴儿病倒了，
16、她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了.3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。的皱纹里，流淌着串串泪珠。（幸福心情）（幸福心情）（着急发愁）（着急发愁）（伤心悲痛）（伤心悲痛）1 1、那富婆一身珠光宝气，、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖五根手指像五根胖墩墩的香肠墩墩的香肠。2 2、她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神、她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种给人一种俏皮俏皮的感
17、觉，显得十分的感觉，显得十分可爱可爱。贬贬褒褒揣摩下列句子揣摩下列句子小结：小结：其一：揭示人物的内在思想性格；其一：揭示人物的内在思想性格；透过外貌，透过外貌，特别是人物的神情、姿态可以了解人物内在的心特别是人物的神情、姿态可以了解人物内在的心情和性格，我们在对人物进行外貌描写时，也要情和性格，我们在对人物进行外貌描写时，也要加以表现。加以表现。其二：表达作者的其二：表达作者的情感情感。此外还要注意反映此外还要注意反映作者的情感态度作者的情感态度，表达作者的，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。爱憎，加深读者对人物的印象。但要注意：一般情况下不要刻意挖苦，用语要文但要注意：一般情况下不要刻
18、意挖苦，用语要文明。明。显内在（神似）显内在（神似）外貌描写是抓住人物的外貌描写是抓住人物的 (包括包括人物的人物的 等等)进行描写。进行描写。（外在）（外在）以揭示人物的思想性格、表达作者的以揭示人物的思想性格、表达作者的情感。情感。（内在）内在）外貌特征外貌特征 年龄、体型、容貌、衣着、姿态、年龄、体型、容貌、衣着、姿态、神情神情内内 涵：涵：+形似形似神似神似 如果能适当用一些如果能适当用一些形容词、确切的形容词、确切的比喻比喻和和适当的适当的夸张夸张来写人物会来写人物会使人物更鲜明生动。使人物更鲜明生动。一面一面头发约莫一寸长，头发约莫一寸长，显然好久没剪了，显然好久没剪了，却一根精神
19、抖擞地却一根精神抖擞地直竖着。胡须很打直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的眼，好像浓墨写的隶体隶体“一一”字。字。她微笑的时候，那她微笑的时候，那黑的像黑樱桃的眼珠黑的像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白活地露出坚固的雪白的牙齿。的牙齿。童年的朋友童年的朋友1 1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她的名字就叫小胖。她跑起来
20、很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。的前额渗出细小的汗珠。2 2、那富婆一身珠光宝气，五根手指像、那富婆一身珠光宝气，五根手指像 五根胖墩墩的香肠。五根胖墩墩的香肠。过路人看到罗敷，不由自主地放下担子过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。敷耽误了活计
21、而相互埋怨。先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。还可用哪些手法来写人物外貌？用旁人反应来烘托用前后对比来表现3 3、走下楼梯，远远看见外婆正、走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白
22、发和落叶一起飞扬。在空旷的白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。的无助与苍老。4 4、她脸色陡然变成灰黄，死了、她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便又复生，眼里也发似的；瞬间便又复生，眼里也发了稚气的闪闪的光泽。了稚气的闪闪的光泽。还可用哪些手法来写人物外貌？在具体环在具体环境中点染境中点染在动静变在动静变化中展示化中展示描写手法描写手法 1.添加修饰：数量词、形容词添加修饰：数量词、形容词 2.运用修辞：比喻、拟物、夸张、对比等运用修辞：比喻、拟物、夸张、对比等 3.发挥想象发挥想象 4.情绪变化：喜、怒、哀、乐等情绪变化：喜、怒、
23、哀、乐等 5.渗透情感：爱、憎、厌、恨等渗透情感：爱、憎、厌、恨等 6.解释说明：将特征具体化解释说明：将特征具体化 7.刻画印象刻画印象肖像描写要注意肖像描写要注意一、注意抓注特征，简单勾勒，决不一、注意抓注特征，简单勾勒，决不面面俱到。面面俱到。二、注意描写的内容要符合观察的角二、注意描写的内容要符合观察的角度、距离、明暗。度、距离、明暗。三、注意描写的内容要前后的一致。三、注意描写的内容要前后的一致。四、注意描写要有序。四、注意描写要有序。（一）（一）做了半天的作业，我头昏眼花，于是我下做了半天的作业，我头昏眼花，于是我下楼来到街上散步，好放松一下。街上人来人往，楼来到街上散步，好放松一
24、下。街上人来人往，突然一个样子和城市中的红男绿女反差极大的突然一个样子和城市中的红男绿女反差极大的人闯入我的视线。他头发蓬乱，穿这一身质地人闯入我的视线。他头发蓬乱，穿这一身质地粗糙、皱巴巴的老式中山装，头发上、衣裤上，粗糙、皱巴巴的老式中山装，头发上、衣裤上，还有那双旧布鞋上都沾上了不少的白灰面子。还有那双旧布鞋上都沾上了不少的白灰面子。显然，他是一个外地进京的打工者。显然，他是一个外地进京的打工者。抓住特征，简单勾勒，决不面面俱到。抓住特征，简单勾勒，决不面面俱到。（二）（二）放学后，雪越下越大，很快就没过了脚放学后，雪越下越大，很快就没过了脚面，我一步一滑的往家走，快到家的时候，面，我一
25、步一滑的往家走，快到家的时候，迎面顶着风雪走来一个人，近前一看，来人迎面顶着风雪走来一个人，近前一看，来人竟是妈妈。竟是妈妈。“小燕，冻坏了吧。小燕，冻坏了吧。”妈妈拉起妈妈拉起我的手，望着我的眼睛说。我也激动地望着我的手，望着我的眼睛说。我也激动地望着妈妈，她的头巾上、胸前、脖梗子和后背上妈妈，她的头巾上、胸前、脖梗子和后背上都覆盖着一层厚厚的雪，露在头巾外的几绺都覆盖着一层厚厚的雪，露在头巾外的几绺头发和眉毛也都让雪染白了，就连鼻翼两侧头发和眉毛也都让雪染白了，就连鼻翼两侧也积满了雪。她简直成了一个雪人。我顿时也积满了雪。她简直成了一个雪人。我顿时鼻子一酸。鼻子一酸。描写的内容要符合观察的
26、角度、距离、明暗。描写的内容要符合观察的角度、距离、明暗。（三）（三）升入初中的第一天，我刚走进教室，就被叫升入初中的第一天，我刚走进教室，就被叫住了，住了，“站一下，你的名字？站一下，你的名字？”老师低着头，一老师低着头，一只厚实的大手微微提起花名册的一角，另一只手只厚实的大手微微提起花名册的一角，另一只手的粗糙的手指头一页一页的捻着纸，寻找着。的粗糙的手指头一页一页的捻着纸，寻找着。“嘻，李雄军。嘻，李雄军。”我笑着说。我笑着说。“噢，有，李噢，有，李雄雄军，你这名字挺气魄，我一下就记住军，你这名字挺气魄，我一下就记住了了”“”“嘻。嘻。”我又笑了。我又笑了。“你坐哪呢？嗯你坐哪呢？嗯”他
27、扬起头，摘下老花镜，上下看了看我的身高，他扬起头，摘下老花镜，上下看了看我的身高，然后环视着教室。我趁机仔细地把这个新老师端然后环视着教室。我趁机仔细地把这个新老师端详了一遍：宽大的脸庞，粗重的眉头，温和的眼详了一遍：宽大的脸庞，粗重的眉头，温和的眼睛，皱纹条条的面容像一张淡红的纸睛，皱纹条条的面容像一张淡红的纸描写的内容要前后的一致。描写的内容要前后的一致。（四）（四）我和玲玲自从小学毕业，考入了不同的学校，我和玲玲自从小学毕业，考入了不同的学校，大概已有两年多没有过见面了。那天我到商大概已有两年多没有过见面了。那天我到商场买东西，偶然间遇到了她。眼前的玲玲已场买东西，偶然间遇到了她。眼前的
28、玲玲已不是我记忆中的那个朴素无华的小姑娘了，不是我记忆中的那个朴素无华的小姑娘了，此时她的打扮非常时尚：足蹬一双红色的高此时她的打扮非常时尚：足蹬一双红色的高跟皮鞋，头戴一顶黑色的宽边帽，身着一件跟皮鞋，头戴一顶黑色的宽边帽，身着一件鲜艳的丝质连衣裙，要不是她先跟我打招呼，鲜艳的丝质连衣裙，要不是她先跟我打招呼，我还真认不出她呢！我还真认不出她呢！描写要有序。描写要有序。题目：我的题目：我的同学同学要求：要求：（1 1）观察班级同学的体貌，选择其中一个）观察班级同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。他（她）的外貌。（2
29、2）50-10050-100字。字。（3 3）时间）时间1010分钟。分钟。（4 4）写完后让同学们猜猜他）写完后让同学们猜猜他（她）（她）是谁。是谁。评改要点：评改要点：1 1、能否按一定的顺序？、能否按一定的顺序？2 2、能否抓住人物的特征来写？、能否抓住人物的特征来写？3 3、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？4 4、能否表现人物的性格？、能否表现人物的性格？达标练习达标练习抓住外貌特征，运用肖像描写表现人物抓住外貌特征，运用肖像描写表现人物的思想性格。的思想性格。（1）通过肖像描写表现一个人的慈祥。）通过肖像描写表现一个人的慈祥。（2）通过肖像描写表
30、现一个人的刚强。）通过肖像描写表现一个人的刚强。（3）通过肖像描写表现一个人的狡猾。）通过肖像描写表现一个人的狡猾。（4）通过肖像描写表现一个人的冷酷。）通过肖像描写表现一个人的冷酷。总结总结要使自己笔下的人物活起来要使自己笔下的人物活起来,还还需要留心观察需要留心观察,仔细思考仔细思考,这样才这样才能更好地表现人物地个性能更好地表现人物地个性.1 1、玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸、玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其
31、逗人喜爱的，是她那张只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。伶俐的小嘴。2 2、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。3 3、看上去，杜老师也就、看上去，杜老师也就3030来岁，那张严肃的长方形来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧
32、闭着，平时很不后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。可似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来是，在课堂上，他像变成了另一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读
33、起课文来声音异常洪亮，有时还会滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂臂同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。看着他。4 4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚
34、，只有上山抓柴禾夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。但一下山就脱了。5 5、这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉大衣，、这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。使人觉得粗犷又精明。6 6、李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸、李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，上，长着一对调皮的大眼睛，
35、眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。都使你感到滑稽逗人。7 7、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油
36、。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，板上的老皮怕有一指厚，腰上插着旱腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。两边摆动着。8 8、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。每根皱纹里都洋溢着笑意。一天，她的老一天
37、，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。她望她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。的皱纹里，流淌着串串泪珠。9 9、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。浑身上下，头是头，脚是脚。闪动时像星星。浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。请运用今天学习的方法完请
38、运用今天学习的方法完成下面的写作片断练习成下面的写作片断练习我的我的 (朋友朋友妈妈妈妈老师等老师等)作作 业业作作 业业课后作业课后作业1 1、观察身边不同年龄、性别、职业、身份、观察身边不同年龄、性别、职业、身份、性格的人，注意他们在不同心情下的外貌、性格的人，注意他们在不同心情下的外貌和行动特征，选择一个最有特点的写一篇人和行动特征，选择一个最有特点的写一篇人物外貌日记。（请运用今天学习的方法）物外貌日记。（请运用今天学习的方法）2 2、课外阅读，摘抄描写外貌的句段，想想、课外阅读，摘抄描写外貌的句段，想想作者在人物外貌描写上的不同特色，并用一作者在人物外貌描写上的不同特色，并用一两句话
39、写出你的阅读体会。两句话写出你的阅读体会。1、如果你生活在那个时代，你能想出什么好办法解决新中国工业化的问题呢？1.依据辐射方向确定“辐射源”,确定辐射名称和热量传播空间2、假如由你来主持制定“一五计划”，你将优先发展什么？3.材料二中“一个国家，两种制度”的含义是什么，邓小平提出它的根本目的是什么？4.根据材料二和所学的知识，说明香港问题能最终解决的主要原因（至少列出2点），并指出其历史意义。5.正面战场的抗战是中国抗日战争和世界反法西斯战争的重要组成部分；6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个月灭亡中国的战略计划和“速战速决”的方针，消耗了日本的军事和经济实力；7.正面战场的抗战，有力地支援了中国共产党领导的敌后战场；8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包括吸收和反射.9、含义：荒漠化是一个动态发展过程，其实质是土地退化。
