1、歌唱二小放牛郎教学设计歌唱二小放牛郎教学设计 【授课题目】【授课题目】：歌唱二小放牛郎 【教材版本】【教材版本】：河北少年儿童出版社 【授课班级】【授课班级】：四年级 【学生分析】【学生分析】：四年级的学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现 音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从 心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规、欣赏音乐和演唱的习惯，形成良 好的持续发展的态势。 【教材分析】【教材分析】：本课内容是河北少年儿童出版社四年级下册音乐第三单元 中的唱歌部分的歌曲歌唱二小放牛郎和听赏部分的歌曲歌唱二小放牛 郎，这首歌曲是半个多世纪以来广为传唱的叙事歌曲，
2、曾经感动了无数人。 歌曲旋律优美，结构规整，是一首多段体讲述性歌曲，具有很好的教育性思想 性。 【教学目标教学目标】：通过欣赏、学唱歌曲歌唱二小放牛郎，培养学生乐观向上 的生活的态度，了解抗日小英雄王二小的事迹，并从中受到相应的思想教育； 通过拓展活动、拓展欣赏，开阔学生音乐视野，激发和发展学生对音乐的兴 趣。 【教学重点】【教学重点】：唱会歌曲歌唱二小放牛郎 【教学难点】【教学难点】：学生讲故事环节、第三段速度的把握、第七段结束句。 【教学用具】【教学用具】：课件、电子琴 【授课教师】【授课教师】：红华小学 黄迁良 【教学过程设计教学过程设计】： 一、导入一、导入（课前播放课件） 同学们好（
3、唱）！今天我给同学们带来一首歌，请同学们听一听，稍后回答老 师的问题。 二、欣赏二、欣赏 刚才这段音乐中提到了一个人王二小，他是一个什么样的人？为什么离开 了放牛的地方？去了哪里？做什么去了呢？请一位同学说一说（某某同学）。 他说的好不好！？（好！） （设计意图：让学生讲述歌曲中的故事，既可以锻炼了学生表达能力，又培养 了学生良好课下自学能力，可充分调动了学生的主动性） 上节课，老师已经给同学们留了作业，让同学们预习第三单元的内容，并上网 查询有关资料，那么下面，老师通过几个问题，检查一下，看同学们完成的怎 么样。 1、讲故事，了解歌曲背景（让学生讲，教师引导或整理， 2、问一问 、王二小的故
4、事发生在什么时间、什么地方？ 1942 年 10月 25日（农历九月十六），河北省涞源县上庄村。 、王二小出生在什么时间、什么地方？他是少先队员还是儿童团员？ 王二小， 1929 年 1月 22 日生于河北省涞源县上庄村，是儿童团团员。 3、欣赏歌唱二小放牛郎 （设计意图：通过提问、回答问题，可以加深学生对王二小的了解，进一步了 解故事背景，为下面学唱做准备） 这首歌，好不好听？（好听！）跟老师学一学这首歌好不好？（好！） 三、学唱三、学唱 这首歌曲一共七段，下面我们先着重学一下第一段，因为，这七段的旋律基本 上是一样的，除了最后一段结束句有一点变化，其他都一样。先学第一段，稍 后我们学习其他
5、几段。 （设计意图：培养学生歌唱能力和表现音乐的能力，激发学生学习小英雄热爱 家乡、热爱祖国的情感，和不畏强敌，不畏困难，勇于同敌人斗争的勇气和智 慧，敢于克服困难品质） 1、喂唱（2遍） 2、连唱（2遍，跟琴伴奏） 3、练唱（3分） 4、齐唱（1遍，跟琴伴奏） （设计意图：第一段重点练习，因为这首歌曲共七段，每一段旋律都一样，第 一段学会其他也基本学会） 下面我试着唱一唱其他几段。第三段，我们再唱的时候要注意速度的变化，这 一段情绪比较紧张，速度较快。 5、试唱（第二至七段，1 遍） 第七段结束句着重练习。 6、齐唱（第一至七段，1 遍，跟琴伴奏） 加表情演唱：第一二段讲述地，第三段紧张地，
6、第四段 、五段讲述地，第六、 七段怀念地赞颂地。 四、拓展活动四、拓展活动（根据课堂时间的多少，选择进行） （设计意图：这部分内容要视课堂情况来进行，如时间允许可进行下面内容， 如不允许，可有选择进行。这部分内容可充分激发学生学习热情和学习兴趣， 调动学生参与意识） 1、分组比赛唱（1-6 段每组一段，第七段齐唱） 2、分组比赛唱（每两段或多段为一个单元比赛唱） 3、学生独唱（每组推荐一名同学演唱一段，跟 1顺序相反，第七段抢唱） 4、学生组合唱（两个或多个学生合作演唱） 5、男、女声领唱+合唱（1遍） 第一段：男独领唱 第四段：男生齐唱 第二段：女独领唱 第五段：女生齐唱 第三段：全体合唱
7、第六、七段：全体合唱 6、领唱+哼唱+附加段（第五段后加一段阿唱）+合唱 第一段：男独领唱+哼鸣 第二段：女独领唱+哼鸣 第三段：全体合唱 第四段：男生齐唱 第五段：女生齐唱 附加段：两组啊唱 第六、七段：全体合唱 7、干扰唱（“轮唱”）比赛（每两组为一个赛组） 8、接龙唱（每人一句，循环唱，全班同学参与） 好，王二小的歌曲我们就唱到这里，那么除了王二小，同学们还知道哪些革命 小英雄呢？（潘冬子、张嘎、刘胡兰、海娃、雨来！）下面请同学们看几张图 片，看你能不能认出是那个小英雄？ 五、拓展欣赏五、拓展欣赏 （设计意图：拓展学生视野，进一步让学生受到无形的思想教育） 1、电影闪闪的红星插曲红星歌
8、2、电视剧小兵张嘎主题曲八路军拉大栓 3、电影刘胡兰插曲野地里的花花山坳里的草 今天，我们学习了歌唱二小放牛郎，又欣赏了几首其他几位 小英雄的歌曲，同学们有什么感想吗？是呀，一方面，他们热爱自己的家乡、 热爱自己的祖国，不畏强敌，巧妙的跟敌人周旋，最终赢得胜利的曙光。另一 方面，他们这种不畏艰难，不畏强暴的、勇于克服困难的精神和勇于同敌人斗 争的品质值得我们学习！在我们今天和平年代，我们更应该珍惜现在的生活， 勇敢的面对一切困难和挑战，做一个勇于奋斗的好少年！同学们说，是不是 呀？（是！） 六、作业六、作业 下面我们看一看这节课的作业。 1、背唱歌唱二小放牛郎； 2、预习彼得与狼； 3、预习 “音乐小剧场”。 七、小结七、小结 今天我们上到这里，同学们，再见！（播放课件） 八、随笔八、随笔 这节课基本完成教学任务：欣赏歌唱二小放牛郎歌曲完成；唱会歌曲 歌唱二小放牛郎；拓展欣赏影视歌曲。 通过这些内容的学习，使学生受到一定的思想教育，开阔了音乐视野，激发和 发展了学生的音乐兴趣。 不足之处，我感觉有以下几点：在“问一问”环节中的两个问题，如果采用 选择题的方式，降低问题难度，这样会带有一定的趣味性；在歌曲学唱环 节，如果适当加入歌曲原伴奏练唱，也许会更好。感觉课堂容量有点儿大， 时间不易把握。
