1、 口语交际口语交际 我的暑假生活我的暑假生活（4 4）如何说好这次的话题呢）如何说好这次的话题呢?可以按一定顺序可以按一定顺序,也就是按时间的顺序也就是按时间的顺序来说来说,这样更清晰。这样更清晰。如果是游记类的话题，要把景物详细如果是游记类的话题，要把景物详细地说出来地说出来,可以使用一定的修辞方法。可以使用一定的修辞方法。讲述事情的话题要把事情的经过说完讲述事情的话题要把事情的经过说完整整,突出重点。突出重点。（1）同桌之间交流。）同桌之间交流。同桌彼此交流，说清交流内容，做到有条理，交流过程中要仔细倾听，可同桌彼此交流，说清交流内容，做到有条理，交流过程中要仔细倾听，可以给对方评价及意见
2、。以给对方评价及意见。（2）小组内交流。）小组内交流。在同桌交流后，根据同桌的建议，调整自己交流的内容，在小组内交流，在同桌交流后，根据同桌的建议，调整自己交流的内容，在小组内交流，做到流利、完整。小组同学集思广益，交流细节上给予补充建议。做到流利、完整。小组同学集思广益，交流细节上给予补充建议。（3）班级交流。）班级交流。班级内进行交流，班级内进行交流，小组交流精细完善后进行班级交流，要把事情的过程说清楚，注重细节处小组交流精细完善后进行班级交流，要把事情的过程说清楚，注重细节处理，加强情感体验，讲述时要自然大方。理，加强情感体验，讲述时要自然大方。我我 的的 暑暑 假假 生生 活活我来采访
3、我来采访谈谈自己的暑假生活。谈谈自己的暑假生活。说具体、说细致说具体、说细致布置作业：布置作业：把今天完成的口语交际把今天完成的口语交际内容回家向父母讲述。内容回家向父母讲述。学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？
4、教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（）建立资料袋，分类收藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听
5、，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励第三、四课时第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记：
