1、2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编下载（五篇合辑） 1 / 10 线上教学及反校衔接计划线上教学及反校衔接计划 一 延期线上课程已经取得了成果： 1 完成了部分教学内容 五年级以及六年级英语已经进行到第四单元。 2 形成了每天的线上教学的总体思路 a 头天晚上录制新课内容以及英语学习任务发送至英语班级微 信群或者学乐云平台。 b 学生观看视频，做笔记，书面作业发送至 指定地方，老师进行反馈批改。 c 背诵每一单元的两篇课文以及黑 体单词和句子。 d 通过学乐云进行单词检测，实时掌握学生的学习 情况。e 养成每天读书的习惯 二 开学后将要采取的教学措施和方法
2、： 如果开学再次重新按部就班的进行教学， 会造成已经掌握会的同 学感觉是“吃剩饭”没有学习兴趣，造成了他们学习时间浪费， 从而可能出现两极同学的严重分化。因此为了避免这种现象的发生， 回到学校的第一步，先组织同学们进行测试，针对线上授课内容的测 试，以了解学生线上学习的掌握情况。测试内容主要以综合测试为主 （所设计的综合测试会包含每一单元的重点知识点），这样既考察了 学生对知识点掌握的程度，也可以考察学生的学习能力。 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编下载（五篇合辑） 2 / 10 针对摸底情况，确定学习方法： 1 如果测试不尽如人意，我会进行复习，复习方
3、式为一节课学习 大概两课时的内容，重点提问及辅导那些掌握不太好的同学 （判断 方法：作业记录，学乐云作业完成情况以及摸底测试）辅助新思维上 的题 （留了每一单元的单元测试没有做， 课堂上一一讲解，查缺补 漏）。 2 如果测试情况良好，会把重要的知识点串一下，课下做新 思维上的单元测试题，课堂上挑重点讲解巩固。 另外在课堂上重点 解决线上教学的弱点，线上教学学生的弱点是：要求背诵的课文完成 情况不好，要默写的单词和句子存在偷工减料的情况，开学后，一定 要督促孩子把课文背会，每节课抽出时间默写单词。 3 根据孩子们 掌握的情况进行分层作业。根据线上作业批改情况来看，部分学生通 过网课和自学已经学会
4、，但也有部分学生在家学习偷懒耍滑，学习任 务没有及时完成， 所以开学复习期间会根据开学测试以及线上学习表 现分层布置作业，保证没学会的的学生有再学的机会，也给学会的学 生提供进步的空间。 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编下载（五篇合辑） 3 / 10 一、指导思想 结合此次线上空中课堂、 科任教师直播教学内容和本班学生学习 情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式 的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活 和工作奠定坚实的学科基础。 二、班级学生情况分析 本班现有学生 X 人，其中男生 X 人，女生 X 人。经过本
5、学期为期 X 周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上 交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学兴趣较浓，基础知识和能 力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还 是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身 边，家长也有自己的工作和事情要做，个别情况下不能及时督促、辅 导孩子观看空中课堂，进行线上学习，这就导致拉大了学生之间掌握 知识情况的差异。 学生经过了一年年半的学习， 大部分学生对于英语这门学科还是 比较感兴趣的，学习积极性比较高。但也有少数学生由于遇到困难， 学习兴趣会随之减弱， 出现纪律松懈， 作业拖拉的现象， 学习效果差， 又缺乏
6、家长的积极配合，学习 英语的能力已经出现两极分化现象。尤其从这学期开始，对学生 又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向 全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编下载（五篇合辑） 4 / 10 位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的 学习习惯。 三、教材分析 本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养； 在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学 生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做 事情的能力；在内容、形式
7、、方法、插图及装祯设计等方面都以激发 学生的学习动机和兴趣为 宗旨；强调学科之间的整合，学生学习英语不仅是为了满足人际 交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知 识；重视灵活扩展，在一定程度上，本套教材试图改变以往教材在教 学内容上“一刀切”的状况，留出一定的弹性内容，使教师能够充分 发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求；实现 整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与 目标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡；重视双向交流和中西方文 化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生 日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中
8、西方文化知识。 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编下载（五篇合辑） 5 / 10 开学衔接教学计划开学衔接教学计划 根据上级文件要求， 全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学 服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。为了 使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展， 保证教学质 量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。 一、确保教学质量，打造高效课堂 学校成立以校长为组长、 以教导主任为副组长以及全体任课教师 参与的学科教研组，认真研讨，积极备课，并且要求做到以下几点： 1、认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解
9、重难点，能运用自如； 2、了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难 点，采取相应的预防措施及解决办法； 3、灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课 的活动等等； 4、重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学 生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈； 二、重视班级文化，恢复学习状态 线上学习极大的考验了学生的自主学习能力以及自我约束力， 但 是同时也存在一定的局限性，缺乏师生互动、学生交流的环节，导致 学生上课过程中缺乏主动性、 参与性。 另外， 容易有外界因素的影响， 学生的思维容易中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。 这些问题 的存在，势必成为开展
10、线下教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编下载（五篇合辑） 6 / 10 好的班级气氛、构建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学习状态， 是当务之急。我们可以通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学 习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们增强学习信心，重 建学习规则。 三、教师要了解学生状况，做好知识衔接 首先，学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环 节。教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学情况摸底， 有效掌握学生的学习情况； 其次，对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在 的问题，教师
11、要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的 问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子 找到解决办法； 最后，要求每位教师要认真备课，每次新授课之前可以结合前面 的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而 达到学科知识学习上的衔接。 四、做好课后辅导工作 学生爱玩、好动，自控能力以及自我约束能力都比较差，因此， 要充分利用课后的时间，尤其是比较落后的同学，教师要充分了解学 生的现状，有针对性的进行辅导。 五、管理工作常抓不懈 1、抓好学校安全管理，建立管理责任制，定期检查，并做好记 录。加强班级管理，认真做好交接班工作，培养孩子们的西沃保护意 2020
12、 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编下载（五篇合辑） 7 / 10 识与能力。 2、做好防护工作，紧抓学校卫生清洁，坚持消毒工作，并做好 记录。 3、加强教师队伍建设，不断提高自身素质及专业水平。 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编下载（五篇合辑） 8 / 10 小学数学线上线下教学衔接方案 一、指导思想 根据上级文件要求， 全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学 服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。为了 使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展， 保证教学质 量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学
13、计划。 二、工作要点 1.学情初断。依次列出前七周线上助学已学内容，并结合前七周 线上助学网课和作业反馈，对学生的学习状态做一个初步的分析，分 别列举出学生知识、能力、思维、学法和习惯等方面的共性问题、个 性问题清单。 2.复习迎测。利用下周的线上助学时间，有序列、有针对、有效 果地引导学生就前七周已学内容，做一次初步的线上复习巩固工作， 以便做好线下复课开始即实施的前七周学习内容检测工作。 3.学情再断。通过适当次数的线上学习检测，发现学生实际存在 的漏点、疑点、思维的盲点。在此基础上，基于证据地全面、准确梳 理出前七周学习内容中，普遍存在的共性问题，少数学困生、问题生 存在的个性问题，再次
14、列出共性问题清单和个性问题清单。 4.补偿教学。结合上述共性问题清单和个性问题清单，制 定符合本学科实际、易于操作的补偿教学计划，进行一两周的补 偿教学。 三、具体安排 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编下载（五篇合辑） 9 / 10 1.问题清单，摸清底细：教师先形成线上教学内容完成清单和作 业清单，列出学生存在问题清单，梳理问题，找出学生出现的共性和 个性问题，并积极思考对策，以便开学进行针对性的辅导。 2.查漏补缺，各个突破：内容分层。计算正确率高，书上新知 预学掌握较好的同学布置适量提升题； 对于预学掌握不好的同学进行 个别指导，组成学习小组，进行
15、书上基本知识点的梳理和基础题的练 习。对于学生存在的共性和比较突出的、有代表性的问题，进行专 门的备课，安排课时，集中突破。 前后勾连，无缝对接。教材的设计整体上有一定的连贯性和递 推性，在新授课时，如果与前面内容有关联，则课上可以安排一定的 时间进行知识点的复习和梳理，实现知识点的无缝对接。 (2)练习分层：利用课前五分钟，进行基础知识的复习，如计 算练习;结合中午辅导时间，进行个别辅导;根据学生的学习程 度，分层布置回家作业。针对后进生，布置新授课基础性作业和计算 题；中等学生，布置新授课基础性作业和已学内容基础性作业;优秀 学生，在中等学生作业的基础上，布置每日提升题。 （3）辅导分层：
16、小组内互助：充分利用合作小组，充 分发挥学习小组组长的领导作用， 指导小组后进生做好知识点的 整理笔记， 监督完成必备知识点的背诵。 后进生辅导： 先找到原因， 再选择合理的辅导方式。对于问题比较突出和特殊的学生，辅导时要 讲策略。例如一次考试之后，有的学生需要心理辅导，客服盲目性焦 躁情绪，失望情绪；有的学生则需要帮助他们制定阶段目标和学习计 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编下载（五篇合辑） 10 / 10 划，重树数学学习信心，端正学习态度；有的学生，需要指导他们形 成良好的虚席习惯；有的学生要做数学学习方法的具体指导；有的学 生，需要不断督促和鼓励；有的学生，则需要指导他们进行阶段性总 结和归纳提升等等。
