1、2020年中小学复学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编 （五 篇合辑） 1 / 11 一年级下册语文 线上教学和返校开学的教学衔接计划 一、指导思想 结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以 及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的语文教学体 系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的语文素养，为 孩子的终身学习、生活和工作奠定监事的语文基础。 二、班级学生情况分析 本班现有学生 X 人，其中男生 X 人，女生 X 人。经过本学期为期 几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学， 根据学生平时上 交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学对语文的兴趣较浓，基础 知识和能力掌
2、握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论 是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老 师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩 子观看空中课堂，而一年级孩子太小，既不会操作也没有自制能力， 这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。 一年级的学习重点是识字写字，孩子们的识字量差距较大，有的 孩子认识的字特别少。写字方面，需要继续加强写字习惯的培养，尤 其是笔顺的正确把握，书写姿势的养成， 及看完整的字、词、句再书写的习惯。班中有极个别同学听课习 惯有待进一步培养，在常规方面还要继续加强。另外，学生整体来说 注意力还需要加强。 2020年中小学复学语
3、文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编 （五 篇合辑） 2 / 11 三、教材分析 一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元， 识字部分安 排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。截止目前为止， 这段时间的“空中课堂”线上教学， 一年级已经完成了下册课本的第 二单元课程。 四、教学目标 （一）识字写字。 1认识常用汉字 400 个，会写汉字 200 个。喜欢学习汉字，有 主动识字、写字的愿望。 2认识大写字母，熟记汉语拼音字母表，学习使用音序查 字法查字典。掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字， 注意间架结构。 3养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整 洁。
4、（二）阅读。 1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。用普通话正确、流利地朗读课 文。 2结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积 累词语。 3学习借助读物中的图画阅读。对感兴趣的人物和事件有自己 的感受和想法，并乐于与人交流。 2020年中小学复学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编 （五 篇合辑） 3 / 11 4诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情 感体验，感受语言的优美。 5认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、 感叹号所表达的不同语气。 （三）口语交际。 1学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话， 努力了解讲话的主要内容。 2听故事，
5、能记住并讲述主要内容。与别人交谈，态度自然大 方，有礼貌。有表达的自信心，积极参加口语交际。 五、教学重点、难点 （一） 温故知新， 复习线上教学旧知识， 并把握好新知识的学习， 培养学生养成良好的学习习惯。 （二）认识 400 个常用汉字，会写 200 个汉字。学习用普通话正 确、流利、有感情地朗读课文。 （三）了解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和 想法，并乐于与人交流。 六、开学安排 （一）对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习， 不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还 未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生 之间的差距，为后续教学工作的展开打好
6、基础。 2020年中小学复学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编 （五 篇合辑） 4 / 11 （二）根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方 式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点 的掌握情况，重视写字教学，加强指导，从基本笔画开始，严格 要求，力求让学生在线上教学时会写的字还要在写对的同时把字写 好，培养学生保持卷面整洁的习惯。 （三）学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的 培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。 识字写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，转变 学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。 （四）对学生多一
7、些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多 鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动 中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。 （五）尝试在阅读教学中多讲解，引导学生将不会的或者线上教 学中没听懂的部分及时查漏补缺，运用联系上下文、观察课文插图、 联系生活实际或课外知识等手段来理解文章中一些比较关键的词语， 培养一学生的阅读理解能力。 （六）多借助多媒体手段，创设生动活动的学习情境，使学生在 线上学习时产生的消极态度和不好的习惯转变过来，爱学语文，乐学 语文。 2020年中小学复学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编 （五 篇合辑） 5 / 11 初二英语线上教
8、学线下教学衔接计划 为了巩固线上教学内容，也为了弥补线上教学的不足。我计划开 学以后，重点排查学生对单词、短语、语法知识的掌握情况，这样对 网课期间掌握不好的同学也有一个弥补的机会。不仅要关注优秀学 生。而且也要关注可能没跟上的中下等生。让不同层次的学生都学有 所获。 1. 复习回顾 每个单元的内容分为四个课时进行复习回顾。对于单词、短语、 课文等基础性知识，通过听写，检查背诵的方式让强化学生的记忆。 从第一单元开始，由教师带领同学进行所学内容的进行复习回顾，复 习内容特别照顾假期学习能力差且态度不端正的孩子， 让这部分孩子 能够对所学的知识有一个了解掌握的过程，内容上循序渐进。还要顾 及学习
9、力强的同学，他们在家时已经学的不错，因此要在复习回顾时 设计有梯度的练习，让学有余力的同学也有兴趣，有收获。复习回顾 中注意观察每个学生对这四个单元内容的掌握情况， 同时让学习效果 好的同学分享在家学习的方式方法，教育学生自律的重要性。最后整 理每一单元知识的学习方法，注意提升学习方法和学科素养的养成。 2.摸底测评。 检测涉及各知识点，对于一般知识点，个别没掌握的学生老师做 记录，利用小组互助等形式进行辅导，对于重点、难点知识点在课堂 上以问题的形式组织学生讨论，通过交流、发言，再次内化。 2020年中小学复学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编 （五 篇合辑） 6 / 11 测评之后要
10、在组内花大精力去做试卷分析， 将每个班里的学生排 查 记录，对班级整体情况进行评估分析。掌握的信息越全面细致越 利于下一步的教学开展。 3.个性化辅导。 分析部分学生学困的真正原因，从学习态度，学习方法，家庭教 育， 学校教育四个方面入手， 采取以下措施进行学习状态的改善： （1） 帮助学困生分析现状，让学生自己明白在知识点方面存在哪些不足。 造成不足的原因是内在原因还是客观原因。并进行思想教育，使其端 正态度，明确学习的方向，理解自己的学习现状，并鼓励这些学生可 以做到迎难而上。 （2）设计针对性作业，对于学困生适当降低作业难度和数量， 让学困生的学习有缓冲的时间，保护学困生迎难而上的信心。
11、 （3）和家长密切联系，了解孩子的家庭情况，在家学习的状态， 让家长及时了解孩子的学习水平和在校情况， 对于学生的学习困难和 生活困难尽全力帮助和解决，家校合力帮助学困生进步。让家长和孩 子感受到老师对他们的关心。 2020年中小学复学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编 （五 篇合辑） 7 / 11 线上教学及返校衔接计划线上教学及返校衔接计划 根据学校要求，“停课不停教，停课不停学”线上授课已经进行 至第六周。学院目前所开设的 13 门课程均有序进行。按照上级主管 部门对学校返校开学工作的要求， 学院统筹做好线上教学与返校后课 堂教学的衔接准备工作。 一、 衔接计划 要求： 学院并要求
12、每一门课程均需制定返校后的线上线下课程衔 接计划和学业测试方案。 责任人： 1、目前开设的课程中，除食品标准化本周结课外，其余课 程均已经制定线上教学和返校教学衔接计划， 以课程为单位做了详细 对接计划表；13 门课程中 12 门课程教学进度正常，食品标准化 由于教师工作原因，教学周由 1-8 周调整至 1-5 周，目前已经结课。 2、学院要求各课程教师在未接到学生返校通知前，按照正常教 学进度进行线上授课。学生返校后，对所授课程进行阶段性总结，每 门课程安排 1-2 次课进行课程串讲，辅导答疑。 3、对于不能返校或者返校后隔离的学生，教师要利用课余时间 继续线上教学，保证不落下任何一个学生。
13、 2020年中小学复学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编 （五 篇合辑） 8 / 11 4、通过线上教学实践，每位教师都要认真总结教学模式与方法 创新和教学内容完善，为推动学院线上课程建设积累经验。 二、 学业测试方案 要求：学生返校后，分管领导、本科生导师、班主任要做好学情 分析， 掌握学生在线上教学过程中的心理状况、 健康状况、 学习状况， 点对点开展思想引导和心理疏导。 责任人： 1、专业核心课：为检测学生线上学习效果， 标准化概论 宏 观经济学 标准化的物理基础等核心课程要按照期中考试的标准 进行准备，第 9 周进行学业测试； 2、非核心课：其余课程则通过随堂测试、小组答辩、提交
14、论文、 提交作业等形式进行检测和督促，在学生返校后一两周内完成。 3、要求任课教师认真分析测试结果，及时查缺补漏，据此做好 新旧知识的衔接，做好下一步教学工作计划。 通过制定衔接计划和学业测试计划， 学院要求全院教师进一步开 展信息技术与教学深度融合的研究。 网络教学给学校和教师带来了困 难和挑战，也为教育发展提供了难得的机遇。不可否认，在线教学将 成为学院本科教学的有益补充， 也是学院提高教育质量必不可少的手 段。对此，学院要以此为契机，引导教师建立线上和线下混合式教学 2020年中小学复学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编 （五 篇合辑） 9 / 11 模式，推进学院在线课程建设、金
15、课建设做好准备。同时，发动教师 在日常教学中积累优质课程教学视频，组建标准化课程资源库，及时 在学校课程平台推送，为学生创造处处可学、随时即学的良好学习条 件。 2020年中小学复学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编 （五 篇合辑） 10 / 11 小学二年级语文线上线下教学衔接方案 一、指导思想 积极响应上级的号召，在继续抓好疫情防控的同时，务实有效地 抓好学工作。为取得疫情防控的全面胜利、取得学期教学任务的保质 完成，攻坚克难、群策群力，做出一名教育人应有的贡献 二、工作要点 在疫情期间，同学们在网上学习之后，刘染小学二年级的同学利 用企业微信群，采取线上直播的学习方式。虽然我十分用
16、心的准备直 播课，但是由于孩子年龄偏小，部分孩子的自觉性较差，网络学习中 的互动性降低，学习效率远远低于在教室里学习的效率。为此，我提 出如下教学衔接工作思路。 1.学情初断 （1）.寒假作业的检查和反馈。 （2）.每天坚持练字至少 30 分钟，并评价反馈。 （3）.每天坚持阅读至少 30 分钟。 （4）.每两天背诵一首必背古诗。 （5）.基于教材，注重认读和背诵。 （6）.识记本生字新词。 2、问题发现 基于前几周的线上学习，经过反思和总结，发现还存在下问题: a.部分同学学习自觉性较差，字词的朗读和书写都比较马虎。 b.绝大多数学生能够坚持每天阅读， 并能高质量的完成相关的阅 2020年中
17、小学复学语文数学英语线上线下教学衔接计划方案汇编 （五 篇合辑） 11 / 11 读题，少部分学生态度较散，缺乏阅读兴趣。 c.部分学生的练字态度较差，书写无较明显地进步。 d.学生的知识掌握程度参差不齐，部分学生之间存在较大差距。 3、 3、实施措施 为了顺利有效地接线上教学和即将来临的复课，针对以上问题， 思考落实以下指施： a.利用剩余的线上助学时间，有序列、有针对、有效果地引导学 生就前几周已学内容，做一次初步的线上复习巩固工作，以便做好线 下复课开始即实施的前几周学习内容检测工作。 b.复课后将已学内容的重点部分进行再次现固练习， 并通过多次 的测试，找出存在的共性和个性问题。 c.针对存在个性问题的学生，在平日的教学中加强关注，利用时 间进行补偿教学，争取让其早日跟上班级的步伐。 d.调适心理，尽快进入学习状态。通过班会课、激励表扬等形式 充分调动学生的学习积极性，关注需要帮助的孩子，同时加强与家长 的沟通联系，为孩子的身心健康护航。
