1、落花生 因为它是在地上开花，花落因为它是在地上开花，花落以后能钻进地里结出果实，以后能钻进地里结出果实，所以又叫所以又叫“落花生落花生”。1 1、花生为什么又叫、花生为什么又叫“落花生落花生”呢？呢？二二形形成成子子房房柄柄一一开开花花三三子子房房柄柄钻钻入入土土里里四四形形成成果果实实初读要求：初读要求：1、自由地出声朗读课文，要求读准字音、自由地出声朗读课文，要求读准字音，把句子读通顺。，把句子读通顺。2、标出每个自然段的序号。、标出每个自然段的序号。3、想想课文围绕落花生讲了哪些事？、想想课文围绕落花生讲了哪些事？4、有没有特别不理解的地方？划一划，、有没有特别不理解的地方？划一划，写一
2、写，记一记。写一写，记一记。亩亩 尝尝 吩吩 咐咐 茅茅 榨榨 榴榴买种、开辟买种、开辟、居然、吩咐、居然、吩咐、茅亭、茅亭、便宜、便宜、榨油、榨油、分辨、分辨、希望希望、石榴石榴尝尝花生尝尝花生、只讲体面、只讲体面、鲜红嫩绿鲜红嫩绿、半亩空地半亩空地、爱慕之心、爱慕之心、说一说：说一说：课文围绕落花生课文围绕落花生讲了哪些事情？讲了哪些事情？按课文叙述的顺序填写，按课文叙述的顺序填写，种花生种花生 （）（）（）收花生收花生吃花生吃花生谈花生谈花生 我们家的后园有半亩空地。我们家的后园有半亩空地。母亲说：母亲说：“让它荒着让它荒着 可惜的，可惜的，你们那么爱吃花生，就你们那么爱吃花生，就 出来
3、出来种花生吧。种花生吧。”我们姐弟几个都很我们姐弟几个都很高兴，高兴，没过几个月，没过几个月，收获了收获了!怪怪居然居然买种，翻地，播种，浇水买种，翻地，播种，浇水，开辟开辟 默读课文默读课文3到到15自然段，一边自然段，一边读一边想：读一边想：在全家品尝花生的过程在全家品尝花生的过程中，中，“我们我们”还谈论了一个什么话还谈论了一个什么话题？是怎么谈论的？题？是怎么谈论的？谁的话给我谁的话给我留下的印象最深刻？留下的印象最深刻？那晚上天色不大好，可是父亲也那晚上天色不大好，可是父亲也来了，来了，实在很难得实在很难得。许南英，进士出身，是位爱国诗人，也是位颇受百姓爱许南英，进士出身，是位爱国诗
4、人，也是位颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。他将多年积蓄全部充作官饷，坚决危局，死守孤城台南。他将多年积蓄全部充作官饷，坚决抵抗日本鬼子的入侵。台湾被日本侵占后，他不愿当亡国抵抗日本鬼子的入侵。台湾被日本侵占后，他不愿当亡国奴，就携眷搬到祖籍福建龙溪。在许地山十四五岁时，他奴，就携眷搬到祖籍福建龙溪。在许地山十四五岁时，他出任广东省三水县县令，全家住在衙内大院里。他们家的出任广东省三水县县令，全家住在衙内大院里。他们家的后园有半亩空地，许地山的母亲建议开辟出来种花生，也后园有半亩空地，许地山的母亲建
5、议开辟出来种花生，也就有了课文中所写的事。就有了课文中所写的事。父亲说：父亲说：“你们爱吃花生吗？你们爱吃花生吗？”我们争着答应：我们争着答应：“爱！爱！”“谁能把花生的好处说出来？谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：姐姐说：“花生的味儿美花生的味儿美”哥哥说：哥哥说：“花生可以榨油。花生可以榨油。”我说：我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。好处。”父亲说：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在
6、枝头上，使像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。不是外表好看而没有实用的东西。”我说：我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好那么，人要做有用的
7、人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。处的人。”父亲说：父亲说：“对。这是我对你们的希望。对。这是我对你们的希望。”我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。我的心上。花生的好处：花生的好处：姐姐说：花生的味儿美姐姐说：花生的味儿美（味道）（味道）哥哥说：花生可以榨油哥哥说：花生可以榨油（作用）（作用）我说：花生的价钱便宜我说：花生的价钱便宜（价钱）（价钱）父亲说：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜果实埋在地里，不像
8、桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。知道。”（第一处）（第一处）父亲接下去说：父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。看，可是很有用。”（第二处）（第二处）父亲说：父亲说：“对。这是我对你们的希望。对。这是我对你们的希望。”（第三处（第三处）花生的好处很多，有一样最可贵：花生的好处很多，有一
9、样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。须挖起来才知道。花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上
10、，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。思考：思考：1、父亲认为花生最可贵的好处是什么？、父亲认为花生最可贵的好处是什么？2、他用了什么方法来跟儿女们说清楚花生最可贵的好处？、他用了什么方法来跟儿女们说清楚花生最可贵的好处？3、你能自己用几个词语概括花生最可贵的品格吗？、你能自己用几个词语概括花生最可贵的品格吗？读读第自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。填写下表：读读第自然段，说说花生最可贵的是什么，和同
11、学交流自己的体会。填写下表：花生花生桃子、石榴、苹果桃子、石榴、苹果位置位置外表外表印象印象埋在地里埋在地里 高高地挂在枝头高高地挂在枝头 矮矮地长矮矮地长 鲜红嫩绿鲜红嫩绿 挖起来才知道挖起来才知道 一见就生爱慕之心一见就生爱慕之心 不图虚名不图虚名 内在秀美内在秀美 默默奉献默默奉献 朴实无华朴实无华 默默无闻默默无闻 不计名利不计名利 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在
12、地上，等到成熟了，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。判断下面说法是否正确，并简要说说理由：判断下面说法是否正确，并简要说说理由：1、父亲的意思是说只有花生好。桃子、石榴、苹果都不好。（、父亲的意思是说只有花生好。桃子、石榴、苹果都不好。（）2、凡是埋在地里的东西都是好的，高挂枝头的东西都是不好的。（、凡是埋在地里的东西都是好的，高挂枝头的东西都是不好的。（）3、我们不需要外表美，我们只需要花生一样的内在美（、我们不需要外表美，我们只需要花生一样的内在美（）4、花生没有桃子
13、、石榴、苹果那样的外在美，但它却具有朴实无华、默默奉献、花生没有桃子、石榴、苹果那样的外在美，但它却具有朴实无华、默默奉献、不计名利的内在美，相比而言，这种内在美更让人觉得珍贵（不计名利的内在美，相比而言，这种内在美更让人觉得珍贵（）5、父亲只是拿它们的外在形象进行比较，并没有批评桃子、石榴、苹果不好，、父亲只是拿它们的外在形象进行比较，并没有批评桃子、石榴、苹果不好，更没有否定桃子、石榴、苹果的价值。（更没有否定桃子、石榴、苹果的价值。（）父亲接下去说：父亲接下去说：“所以你们所以你们要像花生，它虽然不好看，可是要像花生，它虽然不好看，可是很有用。很有用。”想想哪个体会更合理：想想哪个体会更
14、合理：1、父亲希望、父亲希望“我们我们”外表不用好看，但很有用。外表不用好看，但很有用。2、父亲希望、父亲希望“我们我们”做对社会有用的人做对社会有用的人（）我说：我说：“那么，人要做有用的人，不要做只那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。讲体面，而对别人没有好处的人。”一、思考：一、思考：1、“体面体面”是什么意思？是什么意思？“只讲体面只讲体面”又是什么意思？又是什么意思？二、你认可下面的说法吗？二、你认可下面的说法吗？1、人不必讲体面，只要做对他人有用的人。（、人不必讲体面，只要做对他人有用的人。（）2、人不能一味追求体面，而更应该注重自己对社会的贡献。、人不能一味
15、追求体面，而更应该注重自己对社会的贡献。（）3、做人就要对社会有所贡献，不能做徒有外表而无德无能的人。（、做人就要对社会有所贡献，不能做徒有外表而无德无能的人。（）思考：思考：1、文中的、文中的“你们你们”指的是谁？你觉得还应包括谁？指的是谁？你觉得还应包括谁？2、谁能给、谁能给“希望希望”找个近义词？找个近义词？3、“这这”在文中具体指谁说的话？在文中具体指谁说的话？父亲说：父亲说：“对，对，是我对是我对你们的希望。你们的希望。”这这人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”我们谈到深夜才散。花生做的食物都吃完了，父我们谈到
16、深夜才散。花生做的食物都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。亲的话却深深地印在我的心上。（许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为（许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他还因此取笔名为著名的教授和作家，他还因此取笔名为“落华生落华生”，这就是他笔名的，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日大业奔波不歇，终因劳累过度而去世，由来。在抗日战争中，他为抗日大业奔波不歇，终因劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话他的确是一位具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏
17、实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。中华而生，为中华而贡献。”（记）（记）1、作者写花生时，哪些内容写得比较详细？哪些又比较简单呢？为什么要这样、作者写花生时，哪些内容写得比较详细？哪些又比较简单呢？为什么要这样处理？处理？种花生（略）种花生（略）收花生（略）收花生（略）吃花生（略）吃花生（略）谈花生（详）谈花生（详）（分清主次分清主次 详略得当详略得当）这样的写作方法叫这样的写作方法叫“借物喻人借物喻人”借物喻人的文章借物喻人的文章：茅盾的：茅盾的白杨礼赞白杨礼赞、周敦颐的、周敦颐的爱莲说爱莲说、袁鹰的、袁
18、鹰的白杨白杨、杨朔的、杨朔的茶花赋茶花赋、荔枝蜜荔枝蜜、林清玄的、林清玄的桃花心木桃花心木等等写作方法：写作方法：2、作者的父亲明明是在教育我们如何正确做人，为什么要用这么多笔墨先、作者的父亲明明是在教育我们如何正确做人，为什么要用这么多笔墨先来写花生呢？像这样借着谈论花生来教育、引导人的写作方法叫作什么？你来写花生呢？像这样借着谈论花生来教育、引导人的写作方法叫作什么？你看到过类似的文章吗？看到过类似的文章吗？在生活中，在生活中，你看到过像花生一样具有你看到过像花生一样具有默默奉献精神的人吗？试着列举几个。默默奉献精神的人吗？试着列举几个。起早起早贪贪黑的黑的清洁清洁工人工人走街穿巷的修理师
19、傅走街穿巷的修理师傅顶风冒雪的邮递员顶风冒雪的邮递员救死扶伤的白衣天使救死扶伤的白衣天使坚守贫困山区的人民教师坚守贫困山区的人民教师风雨中的送报人风雨中的送报人小练笔：蚂蚁的蚂蚁的启示启示 一个阳光明媚的日子，我躺在一片绿油油的草地上，突然发现一个阳光明媚的日子，我躺在一片绿油油的草地上，突然发现了许多勤劳的蚂蚁。它们在干什么呢？原来它们正在搬运了许多勤劳的蚂蚁。它们在干什么呢？原来它们正在搬运“粮食粮食”呢呢。我恶作剧地在他们四周倒了好多水，对于这些弱小的蚂蚁而言，我恶作剧地在他们四周倒了好多水，对于这些弱小的蚂蚁而言，这围在外面的水，就像一道难以逾越的天河，原以为蚂蚁一定会被淹这围在外面的
20、水，就像一道难以逾越的天河，原以为蚂蚁一定会被淹死，可是出乎我的意料，它们竟然抱在一起，变成了一个大球，并迅死，可是出乎我的意料，它们竟然抱在一起，变成了一个大球，并迅束在水面滚动起来。虽然有一部分蚂蚁散落水中被淹死了，但大多数束在水面滚动起来。虽然有一部分蚂蚁散落水中被淹死了，但大多数蚂蚁活了下来，而且完成了运粮任务。我不禁感慨万千：（）蚂蚁活了下来，而且完成了运粮任务。我不禁感慨万千：（）成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。爱因斯坦 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。贝弗里奇 当你做成功一件事
21、，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。巴斯德 冬天已经到来，春天还会远吗？雪莱 读书而不思考，等于吃饭而不消化。波尔克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。笛卡尔 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。爱因斯坦 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。契诃夫 儿童游戏中常寓有深刻的思想。席勒 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。巴而扎克 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。爱迪生 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。爱因斯坦 好动与不满足是进步的第一必需品。爱迪生 好奇心造就科学家和诗人。法朗士 合理安排时间
22、，就等于节约时间。培根 即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。罗曼罗兰 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。马尔顿 金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。诺贝尔 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。歌德 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。裴斯泰洛齐 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。泰勒 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。杜威 科学没有国境，但科学家有祖国。巴斯德 科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够
23、的。巴甫洛夫 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。巴甫洛夫 浪费时间是一桩大罪过。卢梭 理想的书籍是智慧的钥匙。托尔斯泰 立志、工作、成功，是人类活动的三大要素 巴斯德 立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。巴斯德 灵感这是一个不喜欢采访懒汉的客人。车尔尼雪夫斯基 没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。高尔基 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。牛顿 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。巴尔扎克 没有一种不幸可与失掉时间相比了。屠格涅夫 没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。托尔斯泰 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅 耐心和恒心总会得到报酬的。爱因斯坦
24、耐心是一切聪明才智的基础。柏拉图 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。富兰克林 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。歌德 逆境是达到真理的一条通路。拜伦 平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。列别捷夫 奇迹多在厄运中出现。培根 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文 忘掉今天的人将被明天忘掉。歌德 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。罗丹 为真理而斗争是人生最大的乐趣。布鲁诺 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。易卜生 伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。爱迪生 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。爱因斯坦 我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。爱因斯坦感谢聆听，谢谢！
