1、水平二：四年级（新授课）主教材：奥林匹克运动会辅教材：乒乓球比赛规则2/1/20231.1.指导思想指导思想2.2.教材分析教材分析3.3.学情分析学情分析4.4.教学目标教学目标5.5.教学重难点教学重难点6.6.教学方法教学方法7.7.教学过程教学过程8.8.教学特色教学特色 设设 计计 思思 路路指导思想指导思想 本课以本课以“健康第一健康第一”为指导思想，在教学中为指导思想，在教学中“以以学生的发展为中心学生的发展为中心”，充分体现学生的主体地位和教，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。通过教师层层深入的引导和学生的自师的主导作用。通过教师层层深入的引导和学生的自主探究相结合，并搭
2、配乒乓球比赛视频的欣赏让学生主探究相结合，并搭配乒乓球比赛视频的欣赏让学生在轻松愉快的氛围中学习乒乓比赛规则和奥林匹克运在轻松愉快的氛围中学习乒乓比赛规则和奥林匹克运动的知识。动的知识。教材分析教材分析 奥林匹克运动会是水平二，四年级必须了解和掌奥林匹克运动会是水平二，四年级必须了解和掌握的体育与健康基础知识，既符合四年级学生的年龄握的体育与健康基础知识，既符合四年级学生的年龄特征，又符合课程标准的要求，有利于学生在特征，又符合课程标准的要求，有利于学生在“身体健康身体健康”“”“心理健康心理健康”和和“社会适应社会适应”等方面学等方面学习目标的达成。习目标的达成。“奥林匹克运动会奥林匹克运动
3、会”的教学内容是对的教学内容是对奥林匹克运动会的会旗、格言、精神的理解。奥林匹克运动会的会旗、格言、精神的理解。“乒乓乒乓球运动球运动”的教学内容是在观赏比赛的过程中，让学生的教学内容是在观赏比赛的过程中，让学生知道一些乒乓球比赛基本规则，初步学会观赏乒乓球知道一些乒乓球比赛基本规则，初步学会观赏乒乓球比赛比赛学情分析学情分析 本次授课对象为水平二，四年级学生。四年级的学生开本次授课对象为水平二，四年级学生。四年级的学生开始从被动学习向主动学习转变，虽然开始有了一些自己的想始从被动学习向主动学习转变，虽然开始有了一些自己的想法，但由于生活经验和知识储备的不足，学生对奥林匹克运法，但由于生活经验
4、和知识储备的不足，学生对奥林匹克运动会的精神等含义理解不足，对乒乓球比赛的规则知之甚少。动会的精神等含义理解不足，对乒乓球比赛的规则知之甚少。在本次课的教学中，老师要善于联系学生已有的知识经验，在本次课的教学中，老师要善于联系学生已有的知识经验，多用视频，图像，讲故事，提问互动的方式引导他们。多用视频，图像，讲故事，提问互动的方式引导他们。对对奥林匹克运奥林匹克运动和乒乓球比赛规动和乒乓球比赛规则有个总体的印象则有个总体的印象 通过本节课的学习，学生能说出奥林匹克运动会的会旗、会徽、精神、格言以及乒乓球比赛的一些规则，初步学会观赏乒乓球比赛 学会倾听，学会倾听，有合作和承担责有合作和承担责任的
5、意识任的意识认知目标认知目标技能目标技能目标情感目标情感目标教学目标教学目标教学重难点教学重难点发的 的 教学重点教学重点教学难点教学难点奥林匹克运动的相关知识奥林匹克运动的相关知识能够说出奥林匹克运动的相关知识能够说出奥林匹克运动的相关知识LOGO教学方法教学方法教法教法方式方式启发式教学法启发式教学法图画、视频等激发学生兴趣图画、视频等激发学生兴趣讲解法讲解法提问抢答互动提问抢答互动精准的讲解传递给学生相关知识精准的讲解传递给学生相关知识提问抢答进一步加深相关知识的印象提问抢答进一步加深相关知识的印象 小组讨论法小组讨论法小组合作讨论法充分发挥学生主动积极小组合作讨论法充分发挥学生主动积极
6、性，学会倾听他人的建议并适时提出自性，学会倾听他人的建议并适时提出自己的建议和反馈己的建议和反馈 评价法评价法发现问题，解决问题，语言激励培养自发现问题，解决问题，语言激励培养自信心信心LOGO教学方法教学方法学法学法方式方式观察法观察法观察挂图，视频和课件观察挂图，视频和课件合作学习法合作学习法相互合作学习相互合作学习视频分析法视频分析法辅助教材以比赛视频的形式进行辅助教材以比赛视频的形式进行教学过程教学过程 1.2.3.4.约约1 1分钟分钟开始部分开始部分 约约7 7分钟分钟 准备部分准备部分约约2828分钟分钟基本部分基本部分约约3 3分钟分钟结束部分结束部分开始部分（开始部分（1分钟
7、）分钟）课堂常规：师生问好，宣布本节课教学内容和教学目标课堂常规：师生问好，宣布本节课教学内容和教学目标要求：学生集中注意力，精神饱满，认真听清老师的教学要求：学生集中注意力，精神饱满，认真听清老师的教学内容和目标内容和目标 准备部分（准备部分（7分钟）分钟）1.1.奥林匹克运动会视频导入（以奥林匹克运动会视频导入（以20082008年北京奥运会为例，年北京奥运会为例，5 5分分1919秒）秒）目的：吸引他们的注意力，激发学生的兴趣。目的：吸引他们的注意力，激发学生的兴趣。2.2.结合视频，言语导入奥林匹克运动结合视频，言语导入奥林匹克运动基本部分基本部分28分钟分钟 观看课件内容 听老师讲解
8、 小组合作讨论 提问抢答互动看一看听一听议一议做一做1.奥奥 林林 匹匹 克克 运运 动动 的的 诞诞 生生2/1/2023看一看看一看听一听听一听2/1/20232.奥 林 匹 克 运 动 发展阶段2/1/2023看一看看一看听一听听一听 场地跑、长跑、五项场地跑、长跑、五项全能、拳击、掷铁饼、全能、拳击、掷铁饼、跳远、战车赛、角斗、跳远、战车赛、角斗、武装跑武装跑、马拉松赛跑、马拉松赛跑古代奥运会古代奥运会田径、游泳、举重、射击、田径、游泳、举重、射击、自行车、古典式摔跤、体自行车、古典式摔跤、体操、击剑和网球操、击剑和网球9个大项个大项，13个国家，个国家，311名运动员名运动员 近代奥
9、运会近代奥运会水上运动水上运动.射箭射箭.田径田径.棒棒球球.羽毛球羽毛球.篮球篮球 拳击拳击 皮皮划艇划艇 乒乓球乒乓球 体操手球体操手球 曲棍球曲棍球 现代五项现代五项 柔道柔道 赛艇赛艇 帆船帆船 铁人三项铁人三项 击击剑剑 排球排球 举重马术举重马术 足球、足球、摔跤摔跤 跆拳道跆拳道 射击射击 网球网球共共28个大项目个大项目 302个小个小 项目项目.204个国家个国家11526名运动员名运动员 现代奥运会现代奥运会3.奥奥 林林 匹匹 克克 运运 动动 的的 会旗（会徽）会旗（会徽）2/1/2023看一看看一看听一听听一听 1913年皮埃尔年皮埃尔.顾拜旦精心设计顾拜旦精心设计
10、奥林匹克旗帜由五个不同颜色的奥林匹克旗帜由五个不同颜色的圆环组成。天蓝色圆环组成。天蓝色代表欧洲，黄色代代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，草绿色代表表亚洲，黑色代表非洲，草绿色代表澳洲，红色代表美洲，澳洲，红色代表美洲，象征五大洲的象征五大洲的团结以及全世界的运动员以公正、坦团结以及全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好精神在奥运会上相聚率的比赛和友好精神在奥运会上相聚一堂。一堂。奥林匹克运动的会徽：五环奥林匹克运动的会徽：五环 2/1/20234.奥奥 林林 匹匹 克克 运运 动动 的的 精神精神2/1/2023看一看看一看听一听听一听 奥林匹克精神奥林匹克精神：每一个人都应享有从事体育
11、运动的：每一个人都应享有从事体育运动的可能性，而不受任何形式的歧视，并体现相互理解、友可能性，而不受任何形式的歧视，并体现相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神 奥运精神奥运精神：和平、友谊、团结。奥运会是集体育精：和平、友谊、团结。奥运会是集体育精神、民族精神和国际主义精神于一身的世界级运动盛会，神、民族精神和国际主义精神于一身的世界级运动盛会，象征着世界的和平、友谊和团结象征着世界的和平、友谊和团结5.奥奥 林林 匹匹 克克 运运 动动 的的 格言格言2/1/2023看一看看一看听一听听一听格言：更高、更快、更强格言：更高、更快、更强6.奥奥 林林 匹
12、匹 克克 格格 言言 内内 涵涵2/1/2023看一看看一看听一听听一听7.奥奥 运运 与与 中中 国国2/1/2023看一看看一看听一听听一听下一页下一页2/1/2023许许 海海 峰：峰：射射 击击 返返 回回2/1/20232/1/2023 返返 回回2/1/2023 议一议议一议 做一做做一做 连一连连一连篮篮 球球艺术艺术体操体操水水 球球曲棍球曲棍球马马 术术跳跳 水水2/1/2023议一议议一议 做一做做一做 连一连连一连张怡宁张怡宁 姚明姚明 邢慧娜邢慧娜 刘翔刘翔 陈中陈中 朱启南朱启南跆拳道跆拳道 射击射击 乒乓球乒乓球 中长跑中长跑 篮球篮球 跨栏跑跨栏跑2/1/2023
13、猜猜 一一 猜猜？摔摔 跤跤 棒棒 球球 击击 剑剑 羽毛球羽毛球 足足 球球2/1/2023 小小 结结 测测 验验：奥奥 运运 知知 识识 知知 多多 少少？测测 验验 答答 案案 1、更高、更快、更强、更高、更快、更强 2、黄色、黄色 亚洲亚洲 红色红色 美洲美洲 蓝色蓝色 欧洲欧洲 绿色绿色 澳洲澳洲 黑色黑色 非洲非洲2/1/2023 辅辅 教教 材材：乒乓比赛规则：乒乓比赛规则 视频导入（张怡宁视频导入（张怡宁vs王楠比赛视频，可截取部分王楠比赛视频，可截取部分结合比赛规则解说）结合比赛规则解说）目的：有助于学生更形象的了解乒乓球的比赛规目的：有助于学生更形象的了解乒乓球的比赛规则
14、则2/1/2023 1.总结本节课的主要教学内容总结本节课的主要教学内容 2.师生点评师生点评 3.布置作业，宣布下课布置作业，宣布下课2/1/2023结结 束束 部部 分（分（3分钟）分钟）2/1/2023本课在奥林匹克运动知识学习的时候摆脱了传统室内课本课在奥林匹克运动知识学习的时候摆脱了传统室内课教学理论学习的枯燥，在导入学习部分，安排学生看视教学理论学习的枯燥，在导入学习部分，安排学生看视频，激发学生学习的兴趣，在介绍完奥林匹克运动的相频，激发学生学习的兴趣，在介绍完奥林匹克运动的相关知识后，采用小组合作讨论，提问抢答的方式，使其关知识后，采用小组合作讨论，提问抢答的方式，使其进一步强化奥林匹克相关知识，并充分体现了学生的课进一步强化奥林匹克相关知识，并充分体现了学生的课堂主体地位，也体现了新课标中的探究学习。堂主体地位，也体现了新课标中的探究学习。教教 学学 特特 色色
