1、让你的作文让你的作文“亮亮”起起来来写作策略：写作策略：展露自己的展露自己的“亮点亮点”问题：问题：在高考中你如何让自己的作文亮起来？在高考中你如何让自己的作文亮起来？亮点一：巧用新颖题目亮点一：巧用新颖题目 “题好一半文题好一半文”，可见题目之重要。好的题目会让评卷者，可见题目之重要。好的题目会让评卷者眼睛为之一亮，顿生好感。眼睛为之一亮，顿生好感。拟题的技巧多种多样，其中利用修辞方法就是一个诀窍。拟题的技巧多种多样，其中利用修辞方法就是一个诀窍。有人说：有人说：“修辞是作文的魔水修辞是作文的魔水”，拟题目也是一样，修辞会让，拟题目也是一样，修辞会让题目异彩飞扬。题目异彩飞扬。周庄，那一抹绿
2、周庄，那一抹绿借代借代 (用用一一抹绿来借指周庄绿的天、绿的水、绿的房屋，显示抹绿来借指周庄绿的天、绿的水、绿的房屋，显示“中国第一水中国第一水乡乡”被一片绿色所笼罩的特点，简明而富有个性。被一片绿色所笼罩的特点，简明而富有个性。)“诚信诚信”漂流记漂流记拟人拟人我闻到了阳光我闻到了阳光通感通感海棠依旧？绿肥红瘦？海棠依旧？绿肥红瘦？引用引用一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生引用引用红太阳绿太阳红太阳绿太阳对比对比 (“花的太阳是红的，叶的太阳是绿的花的太阳是红的，叶的太阳是绿的”。)宽容是阳光宽容是阳光比喻比喻心窗的玻璃心窗的玻璃比喻比喻亮点二：奇用文章题记亮点二：奇用文章题记（题记是凸现和揭示文
3、章主旨、情感的句子，贵在简洁含蓄。）（题记是凸现和揭示文章主旨、情感的句子，贵在简洁含蓄。）好样的同桌好样的同桌题记：题记：“人生的真谛，别人无法教你，人生的真谛，别人无法教你，只能在生存的过程中自己体味（井上靖语）只能在生存的过程中自己体味（井上靖语）”。“回声回声”的启示的启示题记：题记：“爱人者，人恒爱之；敬人爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之（孟子语）者，人恒敬之（孟子语）”。五彩的幸福五彩的幸福题记：题记：“生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿
4、生活如梦，绚丽多姿”。画画题记：题记：“有那么一种很小的世界，它就是舞台；有那么一种很小的世界，它就是舞台；有那么一种很大的舞台，它叫做世界。有那么一种很大的舞台，它叫做世界。”左手左手右手右手题记：题记：“一棵芦苇并不会快乐；当她快乐了，是因为她开一棵芦苇并不会快乐；当她快乐了，是因为她开始思考了。始思考了。”那时花开那时花开题记：题记：“只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。泰泰戈尔戈尔”感悟高中感悟高中题记：题记：“那是心灵深处一股清泉，流不尽，吐那是心灵深处
5、一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草、每一木旅途中的每一草、每一木”。相信自己，也要相信别人相信自己，也要相信别人题记：题记：“庸者，相信别人，怀疑自己；庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。智者，相信自己，也相信别人。”亮点三：善用整句开头亮点三：善用整句开头(清人李渔说：清人李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。不敢弃去。”)鱼的泪鱼的泪水的心水的心的开头：的开头：鱼对水说：鱼对水说：“你看不
6、见我流泪，因为我在你水里。你看不见我流泪，因为我在你水里。”水对鱼说：水对鱼说：“我知道你在流泪，因为你在我心里。我知道你在流泪，因为你在我心里。”杂是一种生命的奇迹杂是一种生命的奇迹的开头：的开头：“可曾见过，沧桑褪色的万国建筑群？可曾赏过，可曾见过，沧桑褪色的万国建筑群？可曾赏过，阳明山的紧簇春花？可曾听过，爵士乐的错杂鼓点？可阳明山的紧簇春花？可曾听过，爵士乐的错杂鼓点？可曾品过，青藤阁的浓香花茶？如果突然抹去那些杂体，曾品过，青藤阁的浓香花茶？如果突然抹去那些杂体，那么生活将变得多么单一、多么可怕啊！我说，杂，就那么生活将变得多么单一、多么可怕啊！我说，杂，就是一种生命的奇迹是一种生命
7、的奇迹”。知 人 者 善，自 知 者 明知 人 者 善，自 知 者 明 的 开 头：的 开 头：“人在仰视时易低估自己，俯视时易人在仰视时易低估自己，俯视时易低估别人；得意时易自狂，失意时易自卑。低估别人；得意时易自狂，失意时易自卑。这些对人对己的认识显然都是错误的。人贵这些对人对己的认识显然都是错误的。人贵有自知之明，也贵有知人之明；不可妄自尊有自知之明，也贵有知人之明；不可妄自尊大，也不可轻视别人。有道是：大，也不可轻视别人。有道是：知人者善，知人者善，自知者明自知者明”。生命感悟生命感悟的开头：的开头：生命就是龚自珍生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春落红不是无情物，化作春泥更护花泥更
8、护花”的献身精神。的献身精神。生命就是文天祥生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取人生自古谁无死，留取丹心照汗青丹心照汗青”的浩然正气。的浩然正气。生命就是苏东坡生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流谁道人生无再少，门前流水尚能西水尚能西”的超脱与豁达。的超脱与豁达。生命就是杜甫生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。的无奈与感伤。亮点四：妙用中心句亮点四：妙用中心句 如如杂，也是一种美杂，也是一种美的作者从三个方面来论的作者从三个方面来论述：述：“杂，意味着变化；杂，意味着变化；杂，意味着进杂，意味着进步；步；杂，也是一种美。杂，也是一种美。”高考作文评卷时间
9、紧，任务大，阅卷老师不可能像平时高考作文评卷时间紧，任务大，阅卷老师不可能像平时批改作文那样细致，反复地看，往往是批改作文那样细致，反复地看，往往是“一目十行一目十行”，抓观，抓观点，找要点，寻亮点。而点，找要点，寻亮点。而“中心句中心句”是展示考生主要观点，是展示考生主要观点，反映文章要点，显示作文亮点的最佳形式。反映文章要点，显示作文亮点的最佳形式。忙，不亦乐乎忙，不亦乐乎 中心句：中心句：忙是问号。忙是问号。忙是省略号。忙是省略号。忙是惊叹号。忙是惊叹号。听取心灵的召唤听取心灵的召唤 中心句：中心句：是的，听从心之召唤。是的，听从心之召唤。是的，听从心之召唤。是的，听从心之召唤。是的，听
10、从心之召唤。是的，听从心之召唤。点亮人生点亮人生中心句：中心句：朋友，霍金告诉你，用思想的力量去点亮人生。朋友，霍金告诉你，用思想的力量去点亮人生。朋友，霍金告诉你，用探索的精神去点亮人生。朋友，霍金告诉你，用探索的精神去点亮人生。朋友，霍金告诉你，用坚忍不拔的意志去点亮人朋友，霍金告诉你，用坚忍不拔的意志去点亮人生。生。摆出一副倾听的耳朵摆出一副倾听的耳朵中心句：中心句：成功的人，无不是相信自己的人。成功的人，无不是相信自己的人。成功的人，也是善于听从别人意见的人。成功的人，也是善于听从别人意见的人。成功的人，是能将相信自己与听从别人意成功的人，是能将相信自己与听从别人意见结合起来的人。见结
11、合起来的人。菊花飘香的时节菊花飘香的时节 中心句：中心句：菊之淡。菊之淡。菊之傲。菊之傲。菊之殇。菊之殇。亮点五：化用诗文名句亮点五：化用诗文名句 要使文章有文采，并有文化底蕴。其中一个有效的方法就是恰当地要使文章有文采，并有文化底蕴。其中一个有效的方法就是恰当地借用和化用诗文名句。借用和化用诗文名句。如如幸福是什么幸福是什么文中有这样一段：文中有这样一段：“幸福是幸福是临行密密缝，意恐迟迟归临行密密缝，意恐迟迟归的牵挂，是的牵挂，是春种一粒粟，秋收万颗子春种一粒粟，秋收万颗子的收获；幸福是的收获；幸福是但愿人但愿人长久，千里共婵娟长久，千里共婵娟的祝愿，是的祝愿，是常记溪亭日暮，沉醉常记溪亭
12、日暮，沉醉不知归路不知归路的回忆；幸福更是的回忆；幸福更是衣带渐宽终不悔，为伊衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴消得人憔悴的追求的追求”。（这些句子不仅诠释了幸福的含义，还展示了考生的阅读广度，使（这些句子不仅诠释了幸福的含义，还展示了考生的阅读广度，使文章充满诗意和文采。）文章充满诗意和文采。）如如 思 念 是 一 道 风 景思 念 是 一 道 风 景 中 写 道：中 写 道：“思念使诗圣叹故乡月明，思念使女诗人思念使诗圣叹故乡月明，思念使女诗人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓
13、风残月杨柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入遍插茱遍插茱萸少一人萸少一人的心境，思念使边塞诗人老态龙钟的心境，思念使边塞诗人老态龙钟遥望故国，思念使爱国词人铁马冰河入梦遥望故国，思念使爱国词人铁马冰河入梦来来”。在引用古诗文名句时，有的不是在引用古诗文名句时，有的不是“明引明引”，而是，而是“暗引暗引”，即巧妙地化用。，即巧妙地化用。文化的性格文化的性格中写道：中写道：我谓江南文化以灵动，水的灵动；我谓我谓江南文化以灵动，水的灵动；我谓西北文化以沉稳，山的沉稳。求之于诗，若西北文化以沉稳，山的沉稳。求之于诗，若江南文化是轻盈明快的七绝，西北文化则是江南文化是轻盈明快
14、的七绝，西北文化则是古朴厚拙的五古；若江南文化是李白的清新古朴厚拙的五古；若江南文化是李白的清新俊逸，西北文化则是杜甫的沉郁顿挫。求之俊逸，西北文化则是杜甫的沉郁顿挫。求之于词，若江南文化是柳永的缠绵悱恻，西北于词，若江南文化是柳永的缠绵悱恻，西北文化则是东坡的超旷豪放；若江南文化是文化则是东坡的超旷豪放；若江南文化是“杨柳岸，晓风残月杨柳岸，晓风残月”，西北文化则是，西北文化则是“大大江东去，浪淘尽，千古风流人物江东去，浪淘尽，千古风流人物”。亮点六：活用生动材料亮点六：活用生动材料如如选择永恒选择永恒中，这样论述永恒：中，这样论述永恒：“站在历史的海岸，漫溯那一道道历史站在历史的海岸，漫溯
15、那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊菊他们选择了永恒他们选择了永恒纵然谄媚污蔑蒙纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波，这是执着的选择；蔽视听，也不随其流扬其波，这是执着的选择；纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一生清苦终日难饱，烟，这是豪壮的选择；纵然一生清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择择”材料生动丰富，形象丰满，没有堆砌之感，详略
16、有致，材料生动丰富，形象丰满，没有堆砌之感，详略有致，叙议结合，文采涌动叙议结合，文采涌动，则能有力地突出中心，令人赞叹。，则能有力地突出中心，令人赞叹。2005北京满分作文北京满分作文说说“安安”中写到：中写到：林觉民的壮烈来自对妻子的薄幸，一纸林觉民的壮烈来自对妻子的薄幸，一纸与与妻书妻书成就了他一生的辉煌，千古的美名，可谁成就了他一生的辉煌，千古的美名，可谁又曾想到那可怜的如花娇妻凄苦迷离的下半生呢？又曾想到那可怜的如花娇妻凄苦迷离的下半生呢？唐玄宗的沉沦迷醉似乎扯到杨玉环的纠缠而变得唐玄宗的沉沦迷醉似乎扯到杨玉环的纠缠而变得更加容易被宽恕，那又何须吟上一曲更加容易被宽恕，那又何须吟上一
17、曲长恨歌长恨歌来歌颂其天长地久？吴三桂的来歌颂其天长地久？吴三桂的“冲关一怒为红颜冲关一怒为红颜”使他的情圣身份抵过使他的情圣身份抵过“乱臣贼子乱臣贼子”，但为什么陈，但为什么陈圆圆成了圆圆成了“祸水祸水”而遭人鄙弃？纣王好色淫乱，而遭人鄙弃？纣王好色淫乱，民不聊生，但为何总说妲己是祸国的元凶？民不聊生，但为何总说妲己是祸国的元凶？女子使国不安女子使国不安?女子使家不宁女子使家不宁?那么是谁那么是谁“一去紫台连朔漠。独留青冢向黄昏一去紫台连朔漠。独留青冢向黄昏”？是谁放弃了绿柳夹河而列，长风携云朵翩跹而来，窈窕而是谁放弃了绿柳夹河而列，长风携云朵翩跹而来，窈窕而去的长安，甘愿远赴黄沙大漠，经受
18、亘古不变的猎风与沙去的长安，甘愿远赴黄沙大漠，经受亘古不变的猎风与沙石的吹打，而换取和平免受战火石的吹打，而换取和平免受战火?是王嫱，那个名唤昭君是王嫱，那个名唤昭君的绝美女子，她为大汉朝撑起半片安宁的天空。的绝美女子，她为大汉朝撑起半片安宁的天空。那么是谁那么是谁“回眸一笑百媚生回眸一笑百媚生”，放弃了名声和深爱的，放弃了名声和深爱的人，远赴吴国，为自己国家的胜利奉献了一切？那个人，远赴吴国，为自己国家的胜利奉献了一切？那个“沉沉鱼鱼”的浣纱女使得百姓能安居乐业，使得国家能安定团结。的浣纱女使得百姓能安居乐业，使得国家能安定团结。那么又是谁那么又是谁“无字碑头捐字满，功过留与后人评无字碑头捐
19、字满，功过留与后人评”？是中国历史上惟一的女皇帝是中国历史上惟一的女皇帝!她兴科举、用贤能，治国严她兴科举、用贤能，治国严谨，兴修水利，广开言路，打造了一派盛世安平的景象。谨，兴修水利，广开言路，打造了一派盛世安平的景象。由明妃到武皇，女子亦能独撑起一片天空，女子亦是由明妃到武皇，女子亦能独撑起一片天空，女子亦是平安幸福的象征。平安幸福的象征。亮点七：插用整齐句式亮点七：插用整齐句式如如面对大海面对大海中有一段：中有一段：“有一种声音，是海浪拍打有一种声音，是海浪拍打礁石唱出的激情；有一种蔚蓝，是海天一色铺展的宁礁石唱出的激情；有一种蔚蓝，是海天一色铺展的宁静；有一种情怀，是面对大海激起的静；
20、有一种情怀，是面对大海激起的心涛拍岸心涛拍岸。面对大海，好像是面对一首歌、一幅画、一本面对大海，好像是面对一首歌、一幅画、一本书书”。再如再如选择选择中有一段：中有一段：“用心灵选择，给人一片绿阴；用心灵选择，给人一片绿阴；用意志选择，撑出一道晴空。对生命的膜拜，信心的用意志选择，撑出一道晴空。对生命的膜拜，信心的追求，需要我们选择永恒。滚滚洪水中，勇士选择自追求，需要我们选择永恒。滚滚洪水中，勇士选择自身的离去却给了别人重生；浩瀚的沙漠里，勇士选择身的离去却给了别人重生；浩瀚的沙漠里，勇士选择自身的辛苦却给了别人的幸福自身的辛苦却给了别人的幸福”。在叙事说理抒情时，穿插一些整句，会使叙事简明
21、，说理充分，情感充在叙事说理抒情时，穿插一些整句，会使叙事简明，说理充分，情感充沛，有强烈的气势，从而增强文章的表现力。尤其在文章的开头、结尾和重沛，有强烈的气势，从而增强文章的表现力。尤其在文章的开头、结尾和重点处，会给评卷老师深刻印象。点处，会给评卷老师深刻印象。自信和倾听自信和倾听中：中：倾听是心灵的阳光，能映射出无边无际的倾听是心灵的阳光，能映射出无边无际的美丽；倾听是心灵的雨露，能滋润出无穷无尽美丽；倾听是心灵的雨露，能滋润出无穷无尽的神奇；倾听是大海的波涛，能翻起大浪滔天的神奇；倾听是大海的波涛，能翻起大浪滔天的巨澜；倾听是江河的洪流，能激起乱石穿空的巨澜；倾听是江河的洪流，能激起
22、乱石穿空的壮观。拥有倾听的人生，才是美丽的人生，的壮观。拥有倾听的人生，才是美丽的人生，善于倾听的人生，才是睿智的人生。汪国真说：善于倾听的人生，才是睿智的人生。汪国真说：“我欣赏你，所以我肯定你，我不欣赏你，但我欣赏你，所以我肯定你，我不欣赏你，但我却不会因此否定你。我却不会因此否定你。”倾听也一样。假如别倾听也一样。假如别人的意见合理，你也应感激并认真地研究思考，人的意见合理，你也应感激并认真地研究思考，提取其中有价值的内容。提取其中有价值的内容。选择文学，我一生无悔选择文学，我一生无悔 中：中：在神圣的文学殿堂里，我也可以感受到恬美空灵的自然之在神圣的文学殿堂里，我也可以感受到恬美空灵的
23、自然之息息我可以站在梅雨潭边感受朱自清描写的绿色的陶醉，也我可以站在梅雨潭边感受朱自清描写的绿色的陶醉，也可以站在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；我可以乘着刚朵拉去可以站在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；我可以乘着刚朵拉去描绘东方威尼斯的图画，也可以静坐在荷花池边欣赏如舞女裙描绘东方威尼斯的图画，也可以静坐在荷花池边欣赏如舞女裙般洁白的荷花；我可以手执长矛独立朔漠，感受那般洁白的荷花；我可以手执长矛独立朔漠，感受那“风萧萧兮风萧萧兮易水寒易水寒”的悲壮，也可以在夕阳下看那的悲壮，也可以在夕阳下看那“古道西风瘦马古道西风瘦马”在文学里融入自然会感到别有一番风味。在文学里融入自然会感到别有一番风味。在神圣
24、的文学殿堂里，我可以朝谒曹子建，拜访李太白；在神圣的文学殿堂里，我可以朝谒曹子建，拜访李太白；悲白娘子永镇雷峰塔，叹孟姜女寻夫哭长城，扬鞭策马驼铃古悲白娘子永镇雷峰塔，叹孟姜女寻夫哭长城，扬鞭策马驼铃古道，玉扇踯躅杏花南道，玉扇踯躅杏花南人类那永恒的美、悲壮的爱，在历史人类那永恒的美、悲壮的爱，在历史长河中闪烁，在我的心灵中升华；长河中闪烁，在我的心灵中升华；我还可以欣赏战国诸子蜂起、我还可以欣赏战国诸子蜂起、百家争鸣，秦时的明月汉时的雄关，西晋竹林七贤的隐逸，唐百家争鸣，秦时的明月汉时的雄关，西晋竹林七贤的隐逸，唐的繁华与宋的儒雅，元的四海归一以及明清的肃穆庄严。的繁华与宋的儒雅，元的四海归
25、一以及明清的肃穆庄严。亮点八：妙用蕴语结尾亮点八：妙用蕴语结尾(李渔曾说：李渔曾说：“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执笔留连，若难终篇之际，当以媚语摄魂，使之执笔留连，若难遽别遽别”。)有文采的结尾，耐人寻味，会让评卷老师爱不释手。有文采的结尾，耐人寻味，会让评卷老师爱不释手。如如选择选择结尾：结尾：“扬起生命之帆，让涛声为伴奏，扯缆扬起生命之帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦，掬劲风当号角，奏一曲超越时空绳作琴弦，掬劲风当号角，奏一曲超越时空的乐声，礁石间，狂风里，我张开双臂，用的乐声，礁石间，狂风里，我张开双臂，用沸腾的流着我热血的心，拥抱博爱沸腾的流着我热血的心，拥抱博爱紧紧紧地紧地一生无悔一
26、生无悔”。苏轼的赤壁苏轼的赤壁结尾：结尾：赤壁记载了苏东坡的崛起。赤壁记载了苏东坡的崛起。赤壁沉淀了苏东坡的不屈。赤壁沉淀了苏东坡的不屈。赤壁诉说着苏东坡的豪迈与诗情不朽。赤壁诉说着苏东坡的豪迈与诗情不朽。赤壁只苏轼而光芒四射。赤壁只苏轼而光芒四射。赤壁，只属于苏轼。赤壁，只属于苏轼。心的舞台心的舞台开头：开头：每个人的心中都有一个舞台，心有多大，每个人的心中都有一个舞台，心有多大，舞台就有多大。舞台就有多大。题记题记 结尾：结尾：每个人的心中都有一个舞台，上面的舞蹈每个人的心中都有一个舞台，上面的舞蹈者，要看一看舞台有多大；而舞台有多大，就者，要看一看舞台有多大；而舞台有多大，就要看你的心有
27、多大！要看你的心有多大！左手左手右手右手结尾：结尾：我们快乐，我们的快乐是灵动的左手。我们快乐，我们的快乐是灵动的左手。我们思考，我们的思维方式是理性的右手。我们思考，我们的思维方式是理性的右手。当左手右手相遇，合适地交融，那便是诗意。当左手右手相遇，合适地交融，那便是诗意。收藏阳光收藏阳光 结尾：结尾：如果你正经受严寒，那么春意已离你不远。如果你正经受严寒，那么春意已离你不远。如果你正付出，那么花红柳翠会向你展现。如果你正付出，那么花红柳翠会向你展现。如果你将最美的梦播进冰封的土壤，那你收如果你将最美的梦播进冰封的土壤，那你收获的会是一个姹紫嫣红的阳光绚烂的春天。获的会是一个姹紫嫣红的阳光绚
28、烂的春天。总结：总结：亮点一：巧用新颖题目亮点一：巧用新颖题目 亮点二：奇用文章题记亮点二：奇用文章题记 亮点三：善用整句开头亮点三：善用整句开头 亮点四：妙用中心句亮点四：妙用中心句 亮点五：化用诗文名句亮点五：化用诗文名句 亮点六：活用生动材料亮点六：活用生动材料 亮点七：插用整齐句式亮点七：插用整齐句式 亮点八：妙用蕴语结尾亮点八：妙用蕴语结尾课堂赏析：课堂赏析：2004年四川省的高考满分作文年四川省的高考满分作文风，可以穿过荆风，可以穿过荆 棘棘。这篇作文所写为全国卷。这篇作文所写为全国卷“遭遇挫折与放大痛苦遭遇挫折与放大痛苦”的话题。的话题。风，可以穿过荆棘风，可以穿过荆棘 生如风。
29、生如风。好一个亘古的比喻。你也许感慨于它的来也匆匆，好一个亘古的比喻。你也许感慨于它的来也匆匆，去也匆匆，不着一丝痕迹。我却跋山涉水，在时空里淘去也匆匆，不着一丝痕迹。我却跋山涉水，在时空里淘尽沙砾，寻找这个比喻的真谛。尽沙砾，寻找这个比喻的真谛。唯有风，可以穿过荆棘。唯有风，可以穿过荆棘。我们趋步在人生的漫漫旅途，在坎坷中奔跑，在挫我们趋步在人生的漫漫旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里徘徊，烈日暴雨来过，走石飞沙来过，忧愁缠满全折里徘徊，烈日暴雨来过，走石飞沙来过，忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。我们累却无从止歇；我们苦却无法身，痛苦飘洒一地。我们累却无从止歇；我们苦却无法回避；我们布满伤痕，仍然要面
30、对一片片荆棘的丛林。回避；我们布满伤痕，仍然要面对一片片荆棘的丛林。梭罗说：梭罗说：“这儿可以听到河流的喧声，那失这儿可以听到河流的喧声，那失去名字的远古的风，飒飒吹过我们的树林。去名字的远古的风，飒飒吹过我们的树林。”或或许垂问远古，能把生命如风的真谛领悟。许垂问远古，能把生命如风的真谛领悟。狄金森把人生描绘成篱笆墙的内外，我们一狄金森把人生描绘成篱笆墙的内外，我们一层一层地爬过。事实上，这层层篱笆缀满荆棘，层一层地爬过。事实上，这层层篱笆缀满荆棘，我们通过时，往往遍体鳞伤，身心俱毁。这时你我们通过时，往往遍体鳞伤，身心俱毁。这时你看，风在篱笆墙外千萦百折，不屈不挠地呼啸而看，风在篱笆墙外千
31、萦百折，不屈不挠地呼啸而过，空气中凝结下壮观的痕迹。过，空气中凝结下壮观的痕迹。苏轼看见了风。苏轼看见了风。这个曾经辉煌的文人，因黄州诗案而开始落魄，这个曾经辉煌的文人，因黄州诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，看看“江上之清风，山间之明月江上之清风，山间之明月”，做他那个神鹤翩跹，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山而舞的梦。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸，盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿越漆黑的顶呼啸，盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿越漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒，缠绕的苦痛
32、随荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒，缠绕的苦痛随风而散。挫折，痛苦，唯有忘记。风而散。挫折，痛苦，唯有忘记。于是，他顿悟。于是，他顿悟。逍遥红尘，寄情山水，最终成就了千古的文名。逍遥红尘，寄情山水，最终成就了千古的文名。只是，那夜的风，已遗落于岁月，无人见得了只是，那夜的风，已遗落于岁月，无人见得了 梵高看见了风。梵高看见了风。他在向日葵田地中懒散地躺着，纠结于一个难解他在向日葵田地中懒散地躺着，纠结于一个难解的疑问与痛苦：耗尽心血的画作，竟是一幅也无人理的疑问与痛苦：耗尽心血的画作，竟是一幅也无人理解，一幅也卖不出去！对于一个把艺术当生命的人来解，一幅也卖不出去！对于一个把艺术当生命的人来说
33、，无人欣赏自己的艺术好比无人重视自己的生命，说，无人欣赏自己的艺术好比无人重视自己的生命，这是一种被轻视、被鄙弃的巨大痛苦！这是一个人生这是一种被轻视、被鄙弃的巨大痛苦！这是一个人生命中最大的挫折！命中最大的挫折！幸而他看见了一阵风穿过向日葵田地。那阵风被幸而他看见了一阵风穿过向日葵田地。那阵风被阻挡了，发出愤怒的吼叫。然而它们向前！向前！全阻挡了，发出愤怒的吼叫。然而它们向前！向前！全然不顾被招摇的枝干划破身躯，它们成功了。然不顾被招摇的枝干划破身躯，它们成功了。于是，他洒然。于是，他洒然。向日葵向日葵画作在他死后不久，成为价值连城的稀画作在他死后不久，成为价值连城的稀世珍品。这，梵高知道世
34、珍品。这，梵高知道 关于风的故事太多。关于风的故事太多。在风吹着号角呼啸而穿过一座一座沉默的荆棘林在风吹着号角呼啸而穿过一座一座沉默的荆棘林时，相信很多睿智的眼睛看到了它，看到了它昭示着时，相信很多睿智的眼睛看到了它，看到了它昭示着什么。什么。唯有风，可以穿过荆棘。唯有风，可以穿过荆棘。唯有学习风，我们才能藐视一切挫折，让痛苦烟唯有学习风，我们才能藐视一切挫折，让痛苦烟消云散，让快乐洒满征途！消云散，让快乐洒满征途！亮点：亮点：1、有新颖的题目。、有新颖的题目。2、有简明生动的开头。、有简明生动的开头。3、行文善用整句。、行文善用整句。4、妙用中心句。、妙用中心句。5、化用诗文名句。、化用诗文
35、名句。6、活用生动材料。、活用生动材料。7、妙用蕴语结尾。、妙用蕴语结尾。课外作业：课外作业：搜集其它能使作文亮起来的方法和技巧，搜集其它能使作文亮起来的方法和技巧，并举例说明？并举例说明？一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。什么。爱因斯坦爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。越有益。高尔基高尔基 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马马克思克思 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文达尔文
