1、9-2 数的运算总第 52 课时教学目标：1.通过复习，使学生巩固三位数乘两位数的笔算方法，掌握积的变化规律，能正确进行计算。2.通过复习，进一步掌握两种常见的数量关系，能灵活运用这两种常见的数量关系解决问题；掌握用计算器进行计算的方法。3.在复习的过程中学习整理知识的方法，培养学生良好的学习习惯。教学重点：回顾、整理有关数的运算的知识。教学难点：运用所学的知识解决实际问题。教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入1.师：上节课我们复习了有关多位数的知识，通过复习大家有哪些收获呢？2.今天这节课我们要一起来复习和数的运算有关的知识。二、交流共享1.复习三位数乘两位数的笔算乘法。（1）怎样用竖式
2、计算三位数乘两位数的乘法？先用两位数个位上的数分别去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数分别去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐；然后把两次乘得的积相加。（2）计算乘数末尾有0的乘法时，要注意什么？计算乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法与两位数乘两位数的算法相同，即：可以先用0前面的数相乘，再根据两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0。2.复习积的变化规律。提问：积的变化有什么规律？一个乘数不变，另一个乘数乘几，得到的积就等于原来的积乘几。3.复习常见的数量关系。提问：我们学习了哪两种常见的数量关系？（1）价格问题：总价=单价数量数量=总价单价单价=总价
3、数量（2）行程问题：路程=速度时间时间=路程速度速度=路程时间4.复习用计算器计算的方法。（1）计算器里有哪些常用的键？计算器一般由显示屏、开机键、关机键、消除键、运算符号键区、等号键、数字键区等组成。（2）用计算器进行计算时，一般有哪些步骤？用计算器进行运算，先按开机键，然后按顺序输入算式及等号，最后显示计算的结果。三、反馈完善指导学生完成教材第106107页第69题、第13题。1.第6题。这道题是组织学生通过计算和观察，掌握积的变化规律。第二组的变化情况和教材上学习过的知识相同，第一组的变化情况隐含着乘法分配律的知识。练习时，教师重点引导学生对第一组进行探究，从而得出：一个乘数不变，另一个
4、乘数减少几，积就减少“一个乘数几”。2.第7题。这道题是三位数乘两位数乘法的综合练习。先让学生独立进行计算，再组织集体讲评。3.第8题。这道题是用计算器计算综合算式，要提醒学生注意运算顺序。4.第9题。这道题是运用计算器来探索规律，先让学生用计算器计算出前三题的得数，再通过观察、比较，发现这些算式蕴含的规律，最后根据规律直接写出后两题的得数。5.第13题。这道题是通过表格的形式来复习价格问题和行程问题中的数量关系。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？课后反思：本节课，主要帮助学生复习两位数乘三位数的计算法则，熟练计算中间有0和末尾有0的乘法，同时说一说期间的注意点，减少错误率。然后帮助学生复习解决问题中的各部分数量关系，弄清数量关系之间的关系，为解决问题作准备。在探索积的变化规律中，让学生找到变化规律，有效运用变化规律来解题。同时增加运用计算器来找规律，培养学生发现问题，解决问题的能力。
