1、预学导预学导案完成案完成较较好同好同学学：石慧茹：石慧茹 李金李金鑫鑫 陈晓鑫陈晓鑫 马璐瑶马璐瑶 杨璐璐杨璐璐 周周丽丽娟娟预学导预学导案完成案完成较较好小好小组组：二：二组组 一一组组 六六组组预学导预学导案完成案完成较较好部分：一相好部分：一相关关文文学学常常识识 二重点音字二重点音字词词【目标达成】1.掌握本单元相关文学常识及重点字词掌握本单元相关文学常识及重点字词;2.在背诵课文的基础上正确把握作者的思想在背诵课文的基础上正确把握作者的思想感情，把握史论文的观点态度感情，把握史论文的观点态度3.通过交流与探讨辩论与争鸣，养成对不同通过交流与探讨辩论与争鸣，养成对不同见解发表个人观点的
2、习惯，提高明辨是非见解发表个人观点的习惯，提高明辨是非的能力，进而提高对古代文学作品的鉴赏的能力，进而提高对古代文学作品的鉴赏能力能力 一组一一组组九九组组四四组组七七组组本本节课节课采用采用“一站到底一站到底”积积分模式分九分模式分九组组四四个环节个环节（一回（一回顾顾本本单单元相元相关关文文学学常常识识；二回；二回顾顾本本单单元重点元重点字字词词；三翻；三翻译译；四；四背诵背诵）进进行淘汰行淘汰赛赛一回顾单元相关文学常识一回顾单元相关文学常识(每题每题2分分,每组中每组中C层同学口头展示）层同学口头展示）2.2.六六国论国论作者：作者：苏洵苏洵 3.3.念奴念奴娇娇 赤壁赤壁怀怀古古作者：
3、作者：苏轼苏轼 4.4.永遇永遇乐乐 京口北固亭京口北固亭怀怀古古作者：辛弃疾作者：辛弃疾 5.5.辛词特点之一是善于用典，以辛词特点之一是善于用典，以永遇乐永遇乐 京口北固亭怀京口北固亭怀古古为例说明：为例说明：6.6.阿房阿房宫赋宫赋始皇始皇统统一后一后纵纵心心滥滥志，突兀可喜句子志，突兀可喜句子7.7.阿房阿房宫赋宫赋对对后人后人启启示句子：示句子：8.8.六六国灭国灭亡原因：亡原因：苏苏洵洵认为认为是是 杜牧杜牧认为认为是：是：9.9.赋赋一回顾本单元相关文学常识一回顾本单元相关文学常识 (每每题题2 2分分,每每组组中中C C层层同同学学口口头头展示）展示）二回顾本单元重点字词（每题
4、二回顾本单元重点字词（每题2 2分每组中派出分每组中派出B B层同学板书展示）层同学板书展示）1.音（音（1）宋词两首：一尊还酹（）宋词两首：一尊还酹（）佛（）佛（）狸祠下）狸祠下 （2）六国论：暴（）六国论：暴（）霜露）霜露 赂（赂（）秦）秦 （3）阿（）阿（）房（）房（）宫）宫 逦（逦（）迤（）迤（）妃嫔（妃嫔（）媵（）媵（）嫱（）嫱（）鼎铛（鼎铛（）锱锱（）铢（）铢（）二回顾本单元重点字词二回顾本单元重点字词 1音（音（1）宋词两首：一尊还酹（）宋词两首：一尊还酹（li ）佛（）佛（bi）狸祠下）狸祠下 （2）六国论：暴（）六国论：暴（p）霜露）霜露 赂（赂（l）秦）秦 （3）阿（）阿（
5、）房（）房（png）宫）宫 逦（逦（l）迤（）迤（y）妃嫔（妃嫔（pn）媵（）媵（yng）嫱（）嫱（qing）鼎铛（鼎铛（chng）锱（锱（z）铢（）铢（zh）2 2释义释义 （1 1）风流人物：）风流人物：一尊还酹：一尊还酹：（2 2）思厥先祖父（）思厥先祖父（）暴霜露（）暴霜露（）与嬴而不助五国（与嬴而不助五国（）智力孤危（）智力孤危（）为国者（为国者（）从六国破亡之故事（）从六国破亡之故事（）(3(3）钩心斗角）钩心斗角（）气候不齐（气候不齐（）韩魏之经营（）韩魏之经营（）齐楚之精英（齐楚之精英（）可怜焦土（）可怜焦土（）二回顾本单元重点字词二回顾本单元重点字词 1音音（1）宋词两首：一
6、尊还酹（）宋词两首：一尊还酹（li ）佛（）佛（bi）狸祠下）狸祠下 （2）六国论：暴（）六国论：暴（p）霜露）霜露 赂（赂（l）秦）秦 （3）阿（）阿（）房（）房（png）宫）宫 逦（逦（l）迤（）迤（y）妃嫔（妃嫔（pn）媵（）媵（yng）嫱（）嫱（qing）鼎铛（鼎铛（chng）锱（锱（z）铢（）铢（zh）2 2释义释义（1 1）风流人物：）风流人物：杰出的英雄人物杰出的英雄人物一尊还酹：一尊还酹：洒酒于地祭奠洒酒于地祭奠 （2 2）思厥先祖父（）思厥先祖父（祖辈和父辈祖辈和父辈）暴霜露（）暴霜露（通通“曝曝”冒着冒着）与嬴而不助五国（与嬴而不助五国（结交，讨好结交，讨好）智力孤危（）智
7、力孤危（智谋和力量智谋和力量）为国者（为国者（治理国家的人治理国家的人）从六国破亡之故事（）从六国破亡之故事（旧事前例旧事前例）(3(3）钩心斗角（）钩心斗角（屋角入钩归向屋心，屋角相向如兵戈相斗屋角入钩归向屋心，屋角相向如兵戈相斗）气候不齐（气候不齐（天气，雨雪晴阴天气，雨雪晴阴）韩魏之经营（）韩魏之经营（搜集保存积蓄的珍宝搜集保存积蓄的珍宝）齐楚之精英（齐楚之精英（事物的精华部分，比喻金玉珍宝事物的精华部分，比喻金玉珍宝）可怜焦土（）可怜焦土（可惜可惜）3.通假字（每题1分）1.一尊还酹江月：一尊还酹江月：2.暴霜露：暴霜露：3.当与秦相较：当与秦相较：4.为国者无使为积威之所劫：为国者无
8、使为积威之所劫：通通“樽樽”酒器酒器通通“毋毋”不要不要通通“倘倘”如果如果通通“曝曝”冒着冒着4 4翻译（每题翻译（每题3 3分）分）（1 1）六）六国国破破灭灭,非兵不利非兵不利,战战不善不善,弊在弊在赂赂秦秦.（句式（句式-判判断断句）句）（2 2）以地事秦）以地事秦,犹犹抱薪救火抱薪救火,薪不薪不尽尽,火不火不灭灭。（3 3）戍卒叫，函谷）戍卒叫，函谷举举，楚人一炬，可怜焦土！（句式，楚人一炬，可怜焦土！（句式-被被动动句）句）（4 4）为国为国者无使者无使为积为积威之所劫哉！（句式？威之所劫哉！（句式？-被被动动句）句）译译：六：六国灭国灭亡，不是因亡，不是因为为武器不武器不锋锋利，
9、仗打得不好，利，仗打得不好，弊病在于用土地弊病在于用土地来贿赂来贿赂秦秦国国。译译：用土地侍奉秦：用土地侍奉秦国国，好像抱着柴去救火，柴不，好像抱着柴去救火，柴不烧烧完，完，火不火不会会熄熄灭灭。译译：戍：戍边边的士卒的士卒呐呐喊起喊起来来，函谷，函谷关关被攻破，楚被攻破，楚国国人一把人一把大火，可惜（富大火，可惜（富丽丽堂皇的阿房堂皇的阿房宫宫化化为为一片）一片）烧烧焦了的土。焦了的土。译译：治理：治理国国家的人不要使自己被家的人不要使自己被积积久而成的威久而成的威势势所所胁胁迫迫啊啊！三回顾文章结构三回顾文章结构-背诵句子：（从开心词典中选取相关数字，对应相关分值题目）背诵句子：（从开心词
10、典中选取相关数字，对应相关分值题目）用用的规则的规则,各组派出本组记忆战神，进行各组派出本组记忆战神，进行“诸神之战诸神之战”这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战哪一个？这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战哪一个？13425 三回顾文章结构三回顾文章结构-背诵句子（诸神之战）背诵句子（诸神之战）6789 1 1分分 念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 表现作者表现作者A.A.所见句子所见句子 B.B.所想句子所想句子 这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战哪一个？这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战哪一个？13425 三回顾文章结构三回顾文章结构-背诵句子（诸神之战）背诵句子（
11、诸神之战）6789 2 2分分 表达作者表达作者 A.A.借古抒怀词句借古抒怀词句 B.B.回溯历史的词句回溯历史的词句 这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战哪一个？这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战哪一个？13425 三回顾文章结构三回顾文章结构-背诵句子（诸神之战）背诵句子（诸神之战）6789 5分分 六国论六国论 中心论点和两个分论点中心论点和两个分论点 这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战哪一个？这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战哪一个？13425 三回顾文章结构三回顾文章结构-背诵句子（诸神之战）背诵句子（诸神之战）6789 6分分 六国论六国论 论证论证
12、中心论点句子中心论点句子 弊在赂秦弊在赂秦这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战哪一个？这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战哪一个？13425 三回顾文章结构三回顾文章结构-背诵句子（诸神之战）背诵句子（诸神之战）6789 7分分 六国论六国论 论证第二个分论点句子论证第二个分论点句子 不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧 这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战哪一个？这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战哪一个？13425 三回顾文章结构三回顾文章结构-背诵句子（诸神之战）背诵句子（诸神之战）6789 3分分 阿房宫赋阿房宫赋 写阿房宫雄伟壮丽句子写阿房宫雄伟壮丽句子这里有九个背诵
13、句子，分值各不相同，你想挑战哪一个？这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战哪一个？13425 三回顾文章结构三回顾文章结构-背诵句子（诸神之战）背诵句子（诸神之战）6789 9分分 阿房宫赋阿房宫赋 秦王朝的奢靡与百姓苦楚对比句子秦王朝的奢靡与百姓苦楚对比句子这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战哪一个？这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战哪一个？13425 三回顾文章结构三回顾文章结构-背诵句子（诸神之战）背诵句子（诸神之战）6789 4分分 六国论六国论 结论部分结论部分 惋惜惋惜 这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战哪一个？这里有九个背诵句子，分值各不相同，你想挑战哪
14、一个？13425 三回顾文章结构三回顾文章结构-背诵句子（诸神之战）背诵句子（诸神之战）6789 8分分 阿房宫赋阿房宫赋 六国和秦亡的历史教训六国和秦亡的历史教训 向当世统治者发出的警告向当世统治者发出的警告这里有四个问题，分值各不相同，你想挑战哪一个？这里有四个问题，分值各不相同，你想挑战哪一个？1342 2分分 念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 思想感情思想感情这里有九个问题，分值各不相同，你想挑战哪一个？这里有九个问题，分值各不相同，你想挑战哪一个？1342 3分分永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古 思想感情思想感情 这里有九个问题，分值各不相同，你想挑战哪一个？这里有九个问题，分值
15、各不相同，你想挑战哪一个？1342 4分分六国论六国论思想感情思想感情这里有九个问题，分值各不相同，你想挑战哪一个？这里有九个问题，分值各不相同，你想挑战哪一个？1342 6分分 阿房宫赋阿房宫赋思想感情思想感情【探究探究】结结合合课课文回文回归归本本单单元主元主题题思想思想-“-“历历史坐史坐标标上的沉思上的沉思”结结合下列句子合下列句子谈谈谈谈小小组组的感悟，同的感悟，同时时反反观观自己。自己。1.1.思厥先祖父，暴霜露，思厥先祖父，暴霜露，斩荆斩荆棘，以有尺寸之地。子棘，以有尺寸之地。子孙视孙视之不甚惜，之不甚惜，举举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十以予人，如弃草芥。今日割五城，明
16、日割十城，然后得一夕安城，然后得一夕安寝寝。起。起视视四境，而秦兵又至矣。四境，而秦兵又至矣。2.2.灭灭六六国国者六者六国国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。3.3.秦人不暇自哀，而后人哀之；后人衰之而不秦人不暇自哀，而后人哀之；后人衰之而不鉴鉴之，亦使之，亦使后人，而后人，而复复衰后人也衰后人也 四合作探究交流与探讨辩论与争鸣四合作探究交流与探讨辩论与争鸣(百家争鸣百家争鸣)五课外延伸五课外延伸：巩固豪放派词人-苏轼1、“孙郎孙郎”这里借指这里借指 孙权孙权2、本词上片写景，描写了、本词上片写景，描写了 出城打猎（出猎、打猎、狩猎出城打猎（出猎、打猎、狩猎
17、的宏大壮观的场面；下片言志，抒发了词人的宏大壮观的场面；下片言志，抒发了词人渴望报效国渴望报效国家（渴望建功立业）家（渴望建功立业）的豪情壮志。的豪情壮志。3、在词中作者运用冯唐的典故，用意是（、在词中作者运用冯唐的典故，用意是（B）A.希望君王听从己见，废除新法。希望君王听从己见，废除新法。B.希望君王能重新启用他，赋予大任希望君王能重新启用他，赋予大任 C.希望运用冯唐的力量，让打猎更顺利。希望运用冯唐的力量，让打猎更顺利。D.希望君王能够将冯唐派遣至己处。希望君王能够将冯唐派遣至己处。4、全词抒发了作者、全词抒发了作者为国效力疆场、抗击侵略者为国效力疆场、抗击侵略者_的雄的雄心壮志和豪迈
18、气概。心壮志和豪迈气概。1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！若自怨自艾，必会坐失良机！
