1、植物妈妈有办法难点名称：了解蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的不同方法难点名称：了解蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的不同方法小学语文小学语文S版二年级上册版二年级上册目目 录录0101复习第一课时0202分别学习三种植物传播种子的办法0303练习巩固0404拓展新知蒲公英妈妈苍耳妈妈豌豆妈妈植物妈妈有办法植物妈妈有办法孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有
2、办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。蒲公英妈妈蒲公英妈妈是怎么传播种子的？是怎么传播种子的？难点突破难点突破蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。一个接一个地，接二连三地。一个接一个地，接二连三地。纷纷纷纷造句：下课铃响了，同学们纷纷走出造句：下课铃响了，同学们纷纷走出教室，走到操场，愉快地玩耍。教室，走到操场，愉快地玩耍。蒲公英妈妈准备了降落伞，蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻
3、吹过，只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。孩子们就乘着风纷纷出发。蒲公英蒲公英苍耳苍耳豌豆豌豆 风力传播方式风力传播方式苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。二、导入新课师：琴声给作者留下怎样的印象?让作者有怎样的想法?请同学们体会作者的情感变化。如好像。3、能读懂课文的主要内容，了解科里亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。（1）、同学们想想，里面还会有哪些小玩意儿？4.我们相信白鹭怎么看都是画，怎么读都是诗，是一首精巧的诗，让我们配着音乐合作读读这几
4、个自然段。2领读词语。4、学习通过生活中一件事说明一个道理的表达方法。2、教师出示生字词语卡片，指名读一读，然后强调要点。字音：“滞”是卷舌音;“锲”读“qi”，不能读成“q”;“券”读“qun”，不能读作“jun”。（2）原来，小木匣里装了这么多小玩意，什么都有，句子中哪个词是这个意思？（各种各样）这些好玩的小玩意儿，对于五岁的科利亚来说，那可都是（），这个小木匣也可以称作他的（宝匣）3复习生字表：出示：“科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。”、板书课题：可贵的沉默。1板书课题。1、学生读课文，教师提出新要求：掌握生字新词，把课文读准、读通顺。小学语文教案 篇31识字教学。出示：“木
5、匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。”苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。假如，你就是一颗苍耳的种假如，你就是一颗苍耳的种子，妈妈给你们准备好了铠子，妈妈给你们准备好了铠甲，你想跟（），甲，你想跟（），去（）玩耍？去（）玩耍？假如，我就是一颗苍耳的种假如，我就是一颗苍耳的种子，妈妈给我准备好了铠甲，子，妈妈给我准备好了铠甲，我想跟（我想跟（大狮子大狮子），去（），去（森森林里林里）玩耍。）玩耍。假如，我就是一颗苍耳的种假如，我就是一颗苍耳的种子，妈妈给我准备好了铠甲，子，妈妈给我准备好了铠甲，我想跟（我想跟（小朋
6、友们小朋友们），去），去（美丽的校园里美丽的校园里）玩耍。）玩耍。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。1.引入：多媒体引用老子的名言警句。读一读，写一写下列词语：（师）这样精巧如诗的白鹭，它的色素的配合是适宜的借助多媒体演出沙漠的风沙地貌，你想了解这些光怪陆离的沙漠奇观吗？你想探索他们的缘由吗？那么让我们一起跟随作者来体验(2)指名反馈，教师出示相关语段。小学语文教案 篇74、学生选择自己喜欢的画面有感情地读一读。教学本课可用12课时。是呀，有多少人见过白鹭呀！可往往因为常见而忽略了它的美。就让我们再一次跟随文字走近白鹭的身边好好地欣赏欣赏它如诗如画的美吧!交流看到的画面。2、观察生字，说说哪些地方容
7、易写错。(在写“纪”时，要注意右边是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“卧”笔顺易错，要注意区分，不要写错。)苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。蒲公英蒲公英风力传播方式风力传播方式苍耳苍耳豌豆豌豆 动物动物传播方式传播方式豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着蹦着跳着跳着离开妈妈。啪啪的一声，豆荚炸开，孩子们就的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着蹦着跳着离开妈妈。离开妈妈。豆荚炸开，孩子们就离开了妈妈。豆荚炸开，孩子们就离开了妈妈。生动形象的表现生动形象的表现了豌豆的勇敢和了豌豆的勇敢和欢乐。
8、欢乐。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着蹦着跳着跳着离开妈妈。蒲公英蒲公英风力传播方式风力传播方式苍耳苍耳动物传播方式动物传播方式豌豆豌豆弹射传播方式弹射传播方式植物名称植物名称小节小节传播种子的办法传播种子的办法蒲公英妈妈蒲公英妈妈苍耳妈妈苍耳妈妈豌豆妈妈豌豆妈妈考一考：请同学们按照课文内容完成下面表格。考一考：请同学们按照课文内容完成下面表格。课堂练习课堂练习 难点巩固难点巩固植物名称植物名称小节小节传播种子的办法传播种子的办法蒲公英妈妈蒲公英妈妈第第2 2小节小节降落伞降落伞风力传播风力传播苍耳妈妈苍耳妈妈第第3 3小节小节带刺铠甲带刺铠甲动物传播
9、动物传播豌豆妈妈豌豆妈妈第第4 4小节小节遇晒炸开遇晒炸开弹射传播弹射传播考一考：请同学们按照课文内容完成下面表格。考一考：请同学们按照课文内容完成下面表格。6、作者四季听琴的感受，你最喜欢哪个季节的感受?找出来读一读。全诗四次出现“春雨沙抄”，要读得稍轻、稍慢，前后略做停顿，给人以想象的空间，人感受到它“润物细无声”的特点。“细如牛毛，飘飘洒洒”，可利用挂图、多媒体演示唤起学生的回忆，让学生以轻柔缓慢的语气读出春雨的特点。三、学习第二段读一读，写一写下列词语：4、你能找一些有关专心学习的成语吗？（2）讨论作者为什么要拜师。最后后叫学生起来把孔子为什么要拜师的原因及孔子的性格特征在同学面前说出
10、来。为了让学生对孔子有一个更深刻的了解，可以布置学生回家上网搜索有关孔子的资料。反思方面，就是觉得学生对当时的情景难以想象。2、教师小结：同学，这节课的学习真是美的享受，我们读到了许多生动、优美的句子，似乎看到了四季优美的景色，仿佛听到了弹琴姑娘手下飞出来的悠扬的琴声。这精巧的仅仅是这四处吗？（色素的配合，身段的大小一切都很适宜。）生字卡片，课文朗读录音带。教具：1.如何精要简练地把事情进行表达。1、学生读课文，教师提出新要求：掌握生字新词，把课文读准、读通顺。柳树妈妈柳树妈妈有办法，有办法，她请风婆婆来帮忙。她请风婆婆来帮忙。孩子随风飘一飘，孩子随风飘一飘，处处都能安个处处都能安个家家.沉默
11、不语：不说话。四、观察图片，设置悬念为下一课时做准备同学们，那么精巧到什么成都才能像诗呢？你能从哪个字或者词读出来是恰到好处？3.归纳总结孔子和老子的为人处世及求学上进的心态。小学语文教案 篇54、我想，他的小伙伴们也明白了：“时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都起在变化吗？”于是，我们都明白了（）老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样？三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情2、安培搞科学研究非常专心，从课文中哪个地方可以看出来？学生乙：这些学生是怎样上课的？1、科利亚在想什么？小学语文教案 篇5椰子树妈妈椰子树妈妈准备了厚厚的救准备了厚厚的救生衣生衣 ，把它送给自己的娃娃。把它送给自己的娃娃。只要海浪一冲，只要海浪一冲，孩子们就能乘风破浪去远航孩子们就能乘风破浪去远航。课外，请同学们把自己喜课外，请同学们把自己喜欢的一种植物图片或标本制作欢的一种植物图片或标本制作成一张小卡片，并写上自己编成一张小卡片，并写上自己编好的儿歌。好的儿歌。同学们，再见啦！
