1、第二单元第二单元第第5 5课课 草船借箭草船借箭部编版语文五年级下册部编版语文五年级下册学习目标1 1.认识认识“瑜、忌瑜、忌”等等9 9个生字，会写个生字，会写“妒、忌妒、忌”等等1111个生字，正确读写个生字，正确读写“妒忌、推却、都督妒忌、推却、都督、探、探听、幔子听、幔子、丞丞相、军令状、自有妙用、神机妙算相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语等词语。2 2.默读课文，理解课文内容，按照起因、经过、结默读课文，理解课文内容，按照起因、经过、结果的顺序说一说故事的内容果的顺序说一说故事的内容。3 3.紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点
2、，特别是通过对诸葛亮筹划安排特点，特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭草船借箭”部分部分内容的研读，感受诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文、内容的研读，感受诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文、懂地理、识人心的本领。懂地理、识人心的本领。同学同学们，今天我们学习一篇根据们，今天我们学习一篇根据三国演义三国演义的有关章节改写成的文的有关章节改写成的文章章草船借箭草船借箭，当，当“草船借箭草船借箭”这这四个字映入你眼帘的时候，你的脑海四个字映入你眼帘的时候，你的脑海里闪现出什么问题？里闪现出什么问题？导入新知 罗罗贯中（约贯中（约13301330约约14001400），汉族，山），汉族，山东东东东原人（
3、今山东东平县原人（今山东东平县）名名本，字贯中，号湖本，字贯中，号湖海海散散人。他是元末明人。他是元末明初著名初著名小小说家、戏曲家说家、戏曲家，是，是中中国国章章回小说的回小说的鼻祖鼻祖。罗罗贯贯中中的一生著作颇丰，主要作品有：剧本的一生著作颇丰，主要作品有：剧本赵太赵太祖龙虎风云会祖龙虎风云会、忠正孝子连环谏忠正孝子连环谏、三三平章死哭蜚虎子平章死哭蜚虎子；小说；小说隋唐两朝志传隋唐两朝志传、残唐五代史演义残唐五代史演义；代；代表作表作三国演义三国演义等。等。简介罗贯中 草船借箭草船借箭是是选选自自古典名著古典名著三国演义三国演义中中的一个故事，故事的一个故事，故事发发生生在东汉末年，曹操
4、在东汉末年，曹操、刘刘备、孙权各据一方备、孙权各据一方，相相互讨伐，史称互讨伐，史称“三三国国鼎鼎立立”。曹操打败了。曹操打败了刘备刘备，又派兵进攻孙权，又派兵进攻孙权，于，于是刘备是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。诸葛亮奉刘备之命到孙权那和孙权联合起来抵抗曹操。诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战，里帮助作战，“草船借箭草船借箭”这个故事，就是在孙、刘联这个故事，就是在孙、刘联合抗曹的时候，也就是在赤壁之前发生的合抗曹的时候，也就是在赤壁之前发生的了解背景妒 曹 委瑜 忌 督yjdwicod学习生字 1.学生带着问题自由阅读，提出阅读要求。（1）做到“四不”，不错字，不多字，不少字，不读破格句。（
5、2）做到“四到”，眼到、口到、心到、手到。（3）读到有疑问的地方多读几遍。初读课文2.四人小组交流刚才所提的问题，对于无法解决的问题提出来全班交流。3.全班交流小组所提的问题。再读课文，做到能简单的讲述这个故事。一、快速阅读课文，找出关键的词语通过上节课的研究学习，你认为课文中的哪个词语最有研究价值？再读课文二、精读课文，理解神机妙算1.诸葛亮到底神在哪里？妙在何处？2.讨论交流。（1）知天文。“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。”这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了，请大家体会体会，鲁肃看到这场大雾会是怎样的心情？（吃惊）诸葛亮看到这场大雾又会是怎样的一种心情呢？暗自高兴，因为这场大雾是诸
6、葛亮在三天前就已预料到的你从哪里看出这场大雾是诸葛亮三天前就预料到的，也许是凑巧碰上的呢？（联系上下文理解）“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”（自由读，在读中体会诸葛亮早在三天前就已算准了这场大雾）有人觉得这个句子写得太啰嗦，前几天不是没有动静吗？没动静有什么好写，完全可以改成这样：第三天四更时候，诸葛亮秘密的把鲁肃请到船里。这样写即清楚有简练。行吗？好吗？为什么？（小组讨论，体会诸葛亮的胸有成竹、从容不迫、神机妙算）怪不得“周瑜大吃一惊，长叹道：诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（2）懂地理、巧安排。画出诸葛亮的
7、借箭的路线图，并上讲台来讲解，说说理由。出示“五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。”出示“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”讨论诸葛亮为什么要先船头朝西，船尾朝东，再船头朝东，船尾朝西。（读句子，体会诸葛亮的考虑周密，算准借箭的地理位置，以及他的巧妙安排）（3）识人心。识曹操。诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便
8、是。”草船借箭这篇课文中写诸葛亮说话的地方有11处之多，但只有这个地方写到了诸葛亮的笑，你们说，他在笑谁？这是一种怎样的笑？笑自己的神机妙算，笑曹操的不敢出兵，笑周瑜的自不量力，这是自信的笑，胜利的笑；笑鲁肃的忠厚老实、不知底细，这是幽默的笑，宽厚的笑。识鲁肃。诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机，鲁肃又是周瑜的心腹，为何还要请鲁肃帮忙？他不怕鲁肃向周瑜告密吗？请互相仔细地讨论一下。三、进一步体会人物的特征学了课文我们知道了诸葛亮的足智多谋、料事如神的非凡才干。而周瑜嫉妒诸葛亮的才干，想设计陷害他。课文第二自然段是一段诸葛亮和周瑜的精彩对白，老师读提示语，一、二组同学读周瑜的话，三、四组同学读诸葛亮的话
9、，体会一下从他们的对话中你还可以看出诸葛亮和周瑜分别是个怎样的人。知天文（神机妙算）懂地理、巧安排识人心（识曹操、识鲁肃）草船借箭的成功使我们真真切切地感受到了诸葛亮的足智多谋、料事如神、宽宏大度、谦虚礼让的大将风度。使得气量狭窄、妒才忌能、才气输诸葛亮一筹的周瑜不得不叹服。“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”知天文（神机妙算）懂地理、巧安排识人心（识曹操、识鲁肃）课堂总结课后练习默读课文，理解课文内容，按照起因、经过、结果的顺序说一说故事的内容。（1）做到“四不”，不错字，不多字，不少字，不读破格句。使得气量狭窄、妒才忌能、才气输诸葛亮一筹的周瑜不得不叹服。画出诸葛亮的借箭的路线图，并上讲台来
10、讲解，说说理由。默读课文，理解课文内容，按照起因、经过、结果的顺序说一说故事的内容。（自由读，在读中体会诸葛亮早在三天前就已算准了这场大雾）再读课文，做到能简单的讲述这个故事。怪不得“周瑜大吃一惊，长叹道：诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。（读句子，体会诸葛亮的考虑周密，算准借箭的地理位置，以及他的巧妙安排）笑自己的神机妙算，笑曹操的不敢出兵，笑周瑜的自不量力，这是自信的笑，胜利的笑；曹操打败了刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。有人觉得这个句子写得太啰嗦，前几天不是没有动静吗？
11、没动静有什么好写，完全可以改成这样：第三天四更时候，诸葛亮秘密的把鲁肃请到船里。（1）做到“四不”，不错字，不多字，不少字，不读破格句。全班交流小组所提的问题。小说隋唐两朝志传、残唐五代史演义；约1400），汉族，山东出示“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。东原人（今山东东平县）直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。笑自己的神机妙算，笑曹操的不敢出兵，笑周瑜的自不量力，这是自信的笑，胜利的笑；（3）读到有疑问的地方多读几遍。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。画出诸葛亮的借箭的路线图，并上讲台来讲解，说说理由。代表作三国演义等。曹操打败了刘备，又派兵
12、进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。“第一天，不见诸葛亮有什么动静；曹操打败了刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。笑自己的神机妙算，笑曹操的不敢出兵，笑周瑜的自不量力，这是自信的笑，胜利的笑；（3）读到有疑问的地方多读几遍。使得气量狭窄、妒才忌能、才气输诸葛亮一筹的周瑜不得不叹服。全班交流小组所提的问题。”曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。默读课文，理解课文内容，按照起因、经过、结果的顺序说一说故事的内容。（1）做到“四不”，不错字，不多字，不少字，不读破格句。
13、小说家、戏曲家，是中国课文第二自然段是一段诸葛亮和周瑜的精彩对白，老师读提示语，一、二组同学读周瑜的话，三、四组同学读诸葛亮的话，体会一下从他们的对话中你还可以看出诸葛亮和周瑜分别是个怎样的人。默读课文，理解课文内容，按照起因、经过、结果的顺序说一说故事的内容。画出诸葛亮的借箭的路线图，并上讲台来讲解，说说理由。罗贯中（约1330画出诸葛亮的借箭的路线图，并上讲台来讲解，说说理由。（1）做到“四不”，不错字，不多字，不少字，不读破格句。怪不得“周瑜大吃一惊，长叹道：诸葛亮神机妙算，我真比不上他！诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战，“草船借箭”这个故事，就是在孙、刘联合抗曹的时候，也就是在赤壁之前发生的草船借箭这篇课文中写诸葛亮说话的地方有11处之多，但只有这个地方写到了诸葛亮的笑，你们说，他在笑谁？这是一种怎样的笑？小说家、戏曲家，是中国出示“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。曹操打败了刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。
