1、是谁在敲是谁在敲 教学目标： 知识与技能：在聆听声音的活动和游戏中，能够听辨出声音的强弱，认识记 忆强弱记号。 过程与方法：能学会唱歌曲是谁在敲 ，并能用歌声表现声音的强弱。 情感态度价值观：能用声音模仿、表现“回声”这一自然现象，感受到大自 然的神奇。 教学重点：感受并表现声音的强弱 教学难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。 一、唱一唱是谁在敲 1、感受渗透 师：你能找出这两幅图有哪些不同吗？ 师：这么多的不同，都是因为两只小狗敲鼓的声音不同，一起来听一听。 师：有一个小朋友把这一组对比的声音用图形记录下来，我们来看，哪组图 形适合呢？（出示大小对比、颜色浓淡对比的图形，学生判断选择）
2、师：大家同意吗？好，我也这么认为。 师：很好，有道理。 2、呈现记忆 师：在音乐中，把我们听起来感觉声音响的、大的、重的叫“强”，反之叫 “弱”。用记号“f ”和“p”表示。赶快往心中记忆。 师：示飞机图片，“f ”外形象起飞的飞机，大家想飞机起飞的声音，学一 学。 师：示气球图片，“p”外形象漂浮的气球，漂浮的气球是什么状态，大家学 一学。 师：大家记住了吗？板书“f 、p”，。 3、体验表现 （1）、音乐游戏：快乐的小豆，敲鼓的时候，小豆会怎样？ 师：现在呢，我们的教室就是鼓面，你就是小豆，我来敲鼓，看看你会怎么 做。 做高低不同的跳跃动作 （2）、听赏乐曲：感受强弱的变化 师：我们在这里欢快地跳舞，而有的人却听着音乐睡着了，想个办法提醒 他，快来听美妙的音乐吧。想个什么办法好呢？ 师：不错。大音乐家海顿就是我们就拍肩，听到声音强时，我们就拍手。
