1、 木琴独奏小松树教学设计及反思木琴独奏小松树教学设计及反思 教学内容：教学内容： 欣赏木琴独奏小松树 教学目标：教学目标： 1. 通过欣赏木琴独奏小松树 ，认识木琴，了解木琴的音色。 2. 感受乐曲的情绪，在聆听的过程中获得愉悦的体验。 3. 能合理的用各种打击乐器表现雨声，风声，水声等。 教学重点：教学重点： 通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯，模唱乐曲的主旋律， 并初步的认识和了解木琴。 教学难点：教学难点：用打击乐器为乐曲伴奏，并通过多次聆听准确的辨别 乐曲重的五次变奏。 教学用具：教学用具： 多媒体课件，钢琴、木琴、打击乐器 教学过程：教学过程： 一、一、 导入导入 师：同学们，你们
2、喜欢大自然吗？戴老师今天就带大家走进美丽 的大自然， 让我们一起去感受大自然带给我们的无穷乐趣吧！ 同学们， 出发啦！ （播放乐曲，听赏。 ） 师：同学们，乐曲好听吗？那这段乐曲给你带来什么样的情绪 呢？（欢快、活泼的） 二、二、 新授新授 1.介绍主奏乐器：木琴介绍主奏乐器：木琴 师： 同学们这首欢快的乐曲是一首木琴独奏曲， 名字叫 小松树 （课件显示曲名） 。说到木琴，同学们你们见过木琴吗？今天戴老师 特地给大家带来了一个木琴，同学们，请看！ 师：同学们看看，木琴的外形有什么特色，形状像什么？ 师：那你们想不想感受一下木琴的音色啊？（师弹奏小松树）好 听吗？那谁来说说木琴的音色是怎样的？（
3、木琴是一种西洋打击乐 器，音色清脆、悦耳、柔美，很多音乐家经常用它来演奏欢快活泼的 儿歌。 ） 师：有谁想来试一试，来敲出自己喜欢的节奏？（2-3 名学生） 2.分段欣赏分段欣赏 刚才我们已经完整的欣赏过一遍小松树， 现在我们来分段的听一 下， （1）第一乐段，引子部分：）第一乐段，引子部分： 师：首先，请同学们闭眼来听一听乐曲的第一乐段（出示课件， 播放第一乐段） ， 你都听到了什么声音， 这段音乐描绘了怎样的情景？ 学生在教师的引导（在那？何时？谁？）下展开想象，描绘出小鸟的 鸣唱，布谷鸟，风吹过树林，小河流水等自由地节奏表现一副美丽的 森林清晨景象。 师：同学们，现在在你们的座位底下，戴
4、老师为你们准备了各种 打击乐器， 那请你们选择一种自己喜欢的乐器来表现出你刚在听到的 声音，好吗？ 师：同学们你们都模仿的怎么样啊？（在教师的引导下，学生用 沙锤表现风吹树叶声，碰铃表现水滴声，木琴表现流水声，水滴流进 瀑布声等。 ） 师：同学们真棒，模仿的很好。乐曲的第一段正是在自由的节奏 中，用木琴惟妙惟肖的表现了大自然中小鸟的鸣叫声，小河潺潺的流 水声等等，描绘了大自然清晨的景象。 师：那同学们你们能用你们手中的乐器表现大自然的清晨景象 吗？ 师：我们来分以下组，请拿木琴的同学一组在老师的左边，拿沙 锤的同学一组在老师的右边，拿碰玲的在老师的前面。请各组选派一 个组长，在组长的来领下大家
5、相互交流和合作，表现出你们要想表达 的清晨景象，好吗、开始吧！ （师分组引导与交流，引导风声有大有 小，水滴节奏可以有变化，水流声可以缓慢和湍急等等）请各小组分 组展示一下！首先请木琴小组来，你们想有木琴表现什么呀？（分组 展示） 师：同学们都表现得非常棒，那我们能不能合作一下啊，一起来 展现大森林美丽的清晨呢？那我们大家先来构思一下， 首先是谁叫醒 了睡梦中的大自然？ （布谷鸟） ， 对！ 那谁来模仿一下布谷鸟的叫声？ （2 名同学） ，真棒！那布谷鸟又叫醒了谁呢？（小河） ，叫醒了小河， 于是听到了潺潺的流水声，流水呢又叫醒了小水滴，那小水滴又叫醒 了谁呢？（风） ，恩，叫醒了风，于是就听
6、到了树叶沙沙想的声音。 （课件展示：布谷鸟叫声流水声水滴声风声） 师：好的，我们就按照我们的刚刚的这个设计一起合作一次，戴 老师来指挥好吗？我们就请*和*同学来模仿布谷鸟的叫声， 各小组 准备，开始啦！ 师：恩，真好听！那森林里小鸟、流水，树叶都醒了，是不是最 后它们会一起欢唱呢？那我们再来一次吧！ 师：同学们真棒！ ，那下面请同学们放下手中的乐器。 （2）第二乐段，主题部）第二乐段，主题部分 师：现在呢，戴老师请大家欣赏乐曲的第二部分。 （出示课件， 播放第二乐段） 师：同学们听过第二部分之后，你仿佛看到了什么样的场景呢？ 师：说的真棒，那同学们喜欢这一乐段吗？那我们现在就来学唱 这一乐段吧
7、。 师：请同学们看屏幕，老师为大家出示的正是这一乐段的主旋律 部分。戴老师首先来弹奏一次，请同学们认真听。下一遍请同学们用 啦来模唱，同学们明白吗？ 师： 真棒！ 同学们让我们带着歌词轻而有力来演唱一次好吗？ （课 件出示词谱）唱 2 次。 同学们唱的都非常好，下面老师出示一条节奏，看看同学们会不 会读，看大屏幕。 （出示课件） 节奏训练：节奏训练：24 0X 0X 哪个小朋友会读？ 大家一起来，小手准备好，速度 1、2,1、2. 同学们真棒，请看第二条： 24 0X XX ，会读吗？ （同 样的方法训练） 那戴老师把这 2 条节奏和在一起呢，大家会读吗？一起来，好 吗？ 那同学们我们学会了这
8、 2 条节奏， 你们能不能用我们这个节奏为 我们刚刚的主旋律伴奏呢？请同学们再次拿好乐器， 戴老师为大家弹 奏主旋律，大家来伴奏，好吗？ 同学们真棒！请放下乐器。这个乐曲的主旋律大家都熟悉了吗？ 戴老师就考考大家，现在请同学们再听一次乐曲的第二部分，这次请 大家带着问题来听： 主旋律在乐曲的而第二部分出现了几次？哪一次 是用木琴演奏的？可以边听边唱。 （出示课件，播放第二乐段） 哪个同学们来说你的答案？主旋律在乐曲的而第二部分出现了 几次？哪一次是用木琴演奏的？ 非常好！在第二乐段一共出现了 4 次主旋律，其中第一次和第三 次是用木琴演奏的，只是第三次用了木琴变奏，那第二次呢是长笛， 最后一次呢是管弦乐！ （课件出示：木琴长笛木琴变奏 管弦乐） 同学们，这首木琴独奏曲我们已经完整的欣赏和了解了，那大家 能和戴老师一起来合作演绎吗？好，听同学们拿上自己的乐器，布谷 鸟，准备，开始！ （主旋律反复出现 23 次，要求用乐器变打节奏 边唱） 。 三三 小结小结 请小朋友们坐好，刚刚同学们的表演太棒了，老师希望你们也能 想小松树一样健康快乐的长大， 好吗？今天我们学习了木琴独奏曲小 松树，同学们也通过自己的创作表现了许多大自然中美妙的声音，老 师希望同学们以后做一个热爱生活，热爱音乐的孩子好吗？好！同学 们，这节课我们就上到这里，同学们下课！（在小松树的音乐伴奏下 有秩序的走出教室）
