1、-1-13宇宙的边疆宇宙的边疆资源助读知识整合一、作者简介卡尔萨根(19341996),美国科学家、科普作家,曾任美国康奈尔大学行星研究实验室主任,被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。主持过电视科学节目,出版了大量科普文章和书籍,其伊甸园的飞龙曾获得普利策奖,电视系列节目宇宙在全世界取得热烈反响。主要作品有布鲁卡的脑宇宙等。资源助读知识整合二、作品背景本文选自卡尔萨根最著名的作品宇宙,是一篇讲述宇宙探索问题的科普文,亦是一部大型电视片的解说词。作者以形象精美的语言向人们展示了宇宙的浩瀚无垠和神秘莫测,激发人们探索宇宙的强烈欲望。卡尔萨根是宇宙大爆炸理论的宣传者,他的宇宙共有十三章。课文节选
2、了第一章的前半部分,介绍宇宙的构成,这一章的后半部分介绍人类对宇宙的探索。作者基于人类目前对“宇宙”的认识,将这个复杂的天体系统谈得深入浅出,使人读来有一种美的享受,并能激发诗意的联想。资源助读知识整合三、相关常识解说词,是对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、介绍的一种应用性文体,采用口头或书面解释的形式,或介绍人物的经历、身份、所做出的贡献、社会的评价等,或就事物的性质、特征、形状、成因、关系、功用等进行说明。资源助读知识整合一、读准字音 资源助读知识整合二、写对字形 资源助读知识整合三、掌握词语(1)夙望:长久的愿望。(2)无谓:没有意义;毫无价值。(3)微不足道:非常渺小,不值得
3、一提。资源助读知识整合(4)人才济济:形容有才能的人很多。(5)广袤:土地的长和宽(东西的长度叫“广”,南北的长度叫“袤”)。(6)奄奄一息:形容气息微弱的样子。资源助读知识整合四、辨明词义好大喜功好高骛远辨析:“好大喜功”是指不管条件是否许可,一心想做大事,立大功。多含贬义。“好高骛远”是比喻不切实际地追求过高的目标。两者意思相近,但使用的语境不同:前者强调想做一番大事,后者是追求不切实际的目标,不一定指一番大事,有点眼高手低的意思。例句:治理雾霾是一项长期而又艰巨的任务,切勿好大喜功,希冀一举击破,一蹴而就,而是要有勇气与决心,做好打持久战的准备。中国药物创新不能好高骛远,必须从实际出发,
4、瞄准老百姓的真正需求。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究一、理理文章思路 二、说说文章主旨宇宙的边疆通过对众多宇宙画面的说明,向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获,引发世人对宇宙探索的兴趣,激发人们献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究【任务一】把握文章的说明顺序与内容【任务一】把握文章的说明顺序与内容1.从本文的内容看,课文采用了怎样的说明顺序?依次介绍了哪些天体现象?参考答案:从说明顺序上看,采用的是空间顺序。依次介绍:宇宙星系(星系群、子星系)恒星太阳系及其行星地球。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究2.全文共18段,如果按照下
5、面的方式划分层次,各层的主要内容是什么?参考答案:第一层,解说人类探索宇宙的意义以及宇宙的广阔。第二层,解说星系的组成。第三层,解说恒星的性质、数量及行星上存在生命的可能性。第四层,解说彗核、太阳系及其行星。第五层,以美丽的地球及人类的探索作结。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究3.通观全文,可以看出作者对宇宙的认识有哪些?参考答案:宇宙辽阔无垠,神秘莫测;宇宙是广袤、寒冷而又黑暗的;整个宇宙的自然法则是一样的;宇宙里可能有许多存在生命的星球;宇宙的奥秘等待人类去探索。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究【任务二】体会文章使用的手法与情感【任务二】体会文章使用的手法与情感1.作者在文章开头引
6、用两段名言有什么作用?参考答案:为了突出说明宇宙的特点任何人在宇宙面前都是渺小的、微不足道的。这样可以引起读者的阅读兴趣,引出下文要说明的内容。不仅是要介绍宇宙的知识,而且是要启示读者,使读者明白一定的事理,即要有开动脑筋探索未知的精神。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究2.“本能告诉我们,我们是在这个大海里诞生的。我们还乡心切。虽然我们的夙望可能会冒犯天神,但是我相信我们并不是在做无谓的空想”中的“本能”指的是什么?这段话运用的修辞手法是什么?请作简要分析。参考答案:“本能”是天生的本领,这里应指人们对自然的直观感觉。这句话中,作者用了比喻的修辞手法,把整个宇宙比作“大海”,把探索宇宙比作
7、“还乡”,把宇宙的奥秘比作“天神”。这几句话是说人类对宇宙探索的责任、愿望、意义、信心。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究3.课文中有大段的议论和抒情,是否干扰了对宇宙的说明?参考答案:作为电视片的解说词,不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识,还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义,这样才能感染观众,激发他们对宇宙的兴趣。所以,议论和抒情不仅没有干扰介绍,反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。4.地球是宇宙汪洋之中的沧海一粟,人只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃,我们为什么还要不断地去探索宇宙的奥秘?谈谈你的理解。参考答案:探索宇宙有助于我们更好地了解地球和宇宙的历史,更科学合理地驾驭人
8、类自身,人类的未来取决于我们对宇宙的了解程度。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究1.作者如同一位优秀的导游,带我们在广袤的宇宙中遨游,先介绍了广袤的宇宙,然后再回到我们居住的星球。这样的说明顺序有什么好处?提示:作者从茫茫宇宙入手,然后回到地球的说明顺序,更清晰、直观,更能让我们感到地球的渺小,从而珍视、热爱地球。参考答案:这样的说明顺序有如下好处:虽然我们生活在宇宙中,但是我们跳到宇宙之外,将它作为纯客观的说明对象来解说,这样能够更清晰、直观地介绍。空间尺度由大到小,让读者从整体上有所了解之后,再深入局部了解细微,这样顺序清楚,层次分明,符合读者的思维习惯。由广阔的宇宙,穿过无尽的空间,最
9、终回到人类的家园,这是发现和探索的过程,表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”,由宇宙再反观地球,就是人类的未来之路,说明的顺序和作者的思想达到高度契合。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究2.文中主要运用了哪些说明方法?试举例说明它们的作用。提示:先想想说明方法的种类,再结合原文来回答。参考答案:列数字,如:“宇宙间有若干千亿(1011)个星系。每个星系平均由1 000亿个恒星组成。”列数字可以使人们对事物的大小、数量有一个清晰的了解。作比较,如:“一束光每秒钟传播18.6万英里,约30万公里,也就是7倍于地球的周长。”把光在每秒内
10、通过的距离和地球周长作比较,使我们对光的速度有了具体可感的认识。打比方,如:“我们心情激动,感叹不已,如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗。”化抽象为形象,让人如同真的感受到了探索宇宙奥秘时的心情。举例子,如:“例如,在那里有红色行星火星。”这是为了说明在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系,让人信服。技法借鉴主题阅读学习写解说词技法指导解说词通过对事物的准确描绘和叙述、词语的渲染,来感染观众或听众,使其了解事物的来龙去脉和意义,以达到宣传的效果。写解说词要注意以下几点:1.要根据解说对象的特点,确定解说中心和解说顺序。要围绕被解说的对象这一中心点,安排结构,组织
11、段落。如课文解说的对象是宇宙,那么就要紧扣宇宙的组成来介绍,不能随意生发其他问题。2.语言要通俗、平易,读起来顺口,听起来顺耳。尽量少用冷僻的、专门的词语,避免使用容易引起歧义的词语和生造词语。因为解说词是对形象画面的补充,是通过语言表达来宣传和介绍的。技法借鉴主题阅读3.注重文艺性和情感性。解说词不是空洞的说教,必须通过形象的语言对实物进行描绘。解说词是说明和描写的结合,具有文学的特点,好的解说词生动而感人。如课文中对光年基本概念的介绍,将宇宙比作大海,激发读者对宇宙的想象。技法借鉴主题阅读对点小练你曾经到过哪一个风景优美的地方或观瞻过哪一个历史悠久的古迹?请选取恰当的说明顺序或采用生动的说
12、明方法,写一段解说词,力求形象、条理地说明该风景或古迹。200字左右。写作示例:故宫又称紫禁城,从明永乐四年(1406)开始修建,用了14年的时间才基本建成,到今天已有近600年的历史。故宫占地72万多平方米,有宫殿楼阁9 900多间,建筑面积约15万平方米。四周有高9.9米的城墙,墙外一周是52米宽的护城河,俗称筒子河。城四周各设一门,南面的正门是午门,北门叫神武门,东门叫东华门,西门叫西华门。我们眼前的建筑就是午门。清代,皇帝举行朝会或大祀,以及元旦、冬至、万寿、大婚等重大节日,都要在这里陈设仪仗。国家凡有征战凯旋时,皇帝在午门接受献俘典礼,如果皇帝亲征也从午门出驾。仰望星空名句诵读1.天
13、地四方曰宇,往古来今曰宙。尸子2.连宇宙的分毫也不能认识,更谈不上指挥和控制宇宙了。法蒙田3.整个大地对贤智的人都是敞开着的,因为一个高尚的灵魂的祖国,就是这个宇宙。古希腊德谟克利特4.世界上有两件东西能够深深地震撼人们的心灵,一件是我们心中崇高的道德准则,另一件是我们头顶上灿烂的星空。德康德5.宇宙是一个每分钟旋转一万次的巨大飞轮。人只是叮在它上面的一只头晕目眩的小虫。美门肯偏见集6.人总是把自己当作宇宙的中心。法霍尔巴赫7.我们相信,当人们走出我们的星球时,他们会把民族间的分歧抛在脑后。美肯尼迪技法借鉴主题阅读技法借鉴主题阅读素材趣读1.保护地球,爱惜家园在宇宙的边疆一文中,有这样一组数字
14、,不知是否引起了你的遐思:“宇宙间有若干千亿(1011)个星系。每个星系平均由1 000亿个恒星组成。在所有星系里,行星的数量跟恒星的总数大概一样多”,而“我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一”!而从目前的观察来看,还没有发现我们能到达的、能像我们的地球一样美好的星体。那么,我们为什么还不珍视我们的地球家园?还不保护好我们赖以生存的青山、绿水和蓝天?技法借鉴主题阅读2.仰望星空,认识自我赫胥黎说:“已知的事物是有限的,未知的事物是无穷的。”亦如庄子所说:“吾生也有涯,而知也无涯。”对于个体而言,生命短暂,知识无限,每一个人都应该勇于进取,勇于探索,不断地丰富自己,完善自我,实现自
15、己的价值。对于人类而言,应该正视自己在宇宙中的位置,在地球上,也要正视自己的位置。妄自尊大,为小小区域利益而杀伐不休,显得那么浅薄和无知。人类更应该做的是正视自身的位置,了解向未知进军的方向,选择正确的生存态度。技法借鉴主题阅读美文品读长夜坠下什么星我国古时讲究“天人感应”,民间一向有“天上一颗星,地下一个丁”之说,以为凡间每一个人都与天上的某颗星星相对应,帝王是九五之尊,将相乃极品之位,与之相称的则是灿灿的亮星,而平民百姓、贩夫走卒则只能是那些微弱难见的小星在三国演义第一百四回中,描述孔明病危时“是夜,孔明令人扶出,仰观北斗,遥指一星曰:此吾之将星也。众视之,见其色昏暗,摇摇欲坠。孔明以剑指
16、之,口中念咒。咒毕急回帐时,不省人事。”而与此同时魏军统帅司马懿也在察看天象:“见一大星,赤色,光芒有角,自东北方流于西南方,坠于蜀营内,三投再起,隐隐有声。懿惊喜曰:孔明死矣!”技法借鉴主题阅读其实,他们所见到的“坠星”并不是人们通常所说的恒星,因为肉眼可见到的恒星,充其量还不到7千颗,不及现在一所大学中的学生人数,而宇宙中的恒星却多达几百万亿亿之巨,比世界总人口至少多了百万亿倍!所以星与人是绝对无法“对应”起来的。长夜坠下的根本不是什么星星,而是一些游荡在太空的碎石、冰块而已,天文学家称其为“流星”。古希腊大学者亚里士多德在流星问题上并不高明,他错误地以为,流星只是地球上的某种物质蒸发后的
17、产物,不值得天文学家花时间去研究。西方流行的说法是,只要在流星的光亮熄灭之前能把一个愿望说完,它就能梦想成真。技法借鉴主题阅读当然流星是极为普遍的天象,没有见过彗星的人比比皆是,可几乎所有人都曾遇见过流星。而且人们肉眼所见的流星只是其中的极小一部分,多数的流星只有依靠望远镜、雷达等仪器才能观测。实际上,即使在白天,也有无数流星无声无息地向地球俯冲下来,而且,越是暗弱的流星,其数量也越多。一些天文学家研究之后得出,一颗相当于1等星那么亮的流星,其质量不过0.1克左右,即使那些耀眼的“火流星”(相当于负3等以上),其质量也只不过与两个乒乓球相当(约5克)。它们之所以会那么先声夺人完全是因为它们具有
18、巨大的速度,这些小小的“流星体”以每秒几十千米的速度闯入地球大气,必然与大气中的分子发生剧烈的碰撞与摩擦,巨大的速度所带的动能化为热量,使得在流星体的周围形成一个炽热气体的包层,前方的冲击波使它如虎添翼,变成明亮的白光,有时还伴着隆隆的声响。由此可见,人们所见的流星并不是小小的流星体本身,而是它外面的那个包层。技法借鉴主题阅读再说,由于地球在轨道上的运动不难明白,在一天之中,下半夜多于上半夜,在黎明时刻达到极大值。因为上半夜地球几乎是迎着流星,而傍晚时则是与流星“背道而驰”,只有速度比地球公转速度更快的流星才能追上地球,为人们所见。当然,绝大多数流星在落地之前,就在大气层中“毁尸灭迹”,被焚烧
19、殆尽,或变成气体或变成尘埃,不过它们最终都会落到地面上来。那么一天中究竟有多少流星物质落到了地上呢?这是很难测定的,所以不同科学家的估计也很不相同,有人认为从-10等到+30等亮的流星,每天降到地球上的总质量应在510吨,但也有人却相信,至少应有500吨,二者相差近百倍。如果取其中间值,以每天200吨计,那么在过去的20亿年间(有理由相信,在远古时代,太空中的流星物质会比现在多得多),已经降落到地面上的流星物质应有146万亿吨,如果把它们平摊在地面上,则相当于每平方千米沉积了28万吨,或者说,地球的半径在20亿年间也因此增大了将近10厘米。技法借鉴主题阅读品开头文章在第段借用民间俗语引经据典,
20、为介绍科学对象做铺垫,形象生动,趣味十足。第段运用列数字、作比较等说明方法点明本文的科普对象流星。品文体这是一篇优秀的科学小品文,属于说明文的一种,它寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体,使读者在文学欣赏中获得科学知识。品语言本文集科学性与趣味性于一体。科学性主要体现在对流星知识的准确介绍上。趣味性主要体现在以下两方面:一是引用古代名著及中西方关于流星与命运的传统迷信观点,增强了文章的生活气息;二是用形象化的描述,如“前方的冲击波使它如虎添翼,变成明亮的白光,有时还伴着隆隆的声响”。技法借鉴主题阅读【问题】本文主要运用了哪些说明方法?请简要举例说明。参考答案:本文主要运用了举例子、作比较、打比方、列数字等说明方法。(1)举例子,如第段中三国演义;(2)作比较,如第段中“不及现在一所大学中的学生人数,比世界总人口至少多了百万亿倍!”;(3)打比方,如第段中“前方的冲击波使它如虎添翼”;(4)列数字,如第段中“有人认为从-10等到+30等亮的流星,每天降到地球上的总质量应在510吨”。
