1、 数 蛤 蟆 教学内容 ： 学唱歌曲数蛤蟆 教学目标 ： 1、学会演唱歌曲数蛤蟆 2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。 3 、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。 教学重点 ：能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲数蛤蟆 。 教学难点 ：听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。 课前准备 ：电子琴、多媒体课件、图片、打击乐器 教学过程： 一、学生随着欢快的音乐律动进教室。 二、导入新歌。 1、师：动物园里有什么？跟着节奏说 （学生说出喜欢的动物的名字：小羊，小猫，小狗等） 2、师：小朋友们真聪明，请你猜猜是什么？ “水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”. 猜一猜它
2、是谁? 生：青蛙 师：“青蛙”它长得什么样？ 生：大大的眼睛、大大的嘴巴、长着四条腿（老师根据学生描述用简笔 画形式把青蛙画出来） 师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗？ 生：蛤蟆。 三、歌曲学唱。 1、节奏学习 （1）一只 蛤蟆 | 一张 嘴 |两只 眼睛 | 四条 腿| 乒乓 一声|跳下 水| （2）两只 蛤蟆 | 两张 嘴 |四只 眼睛 | 八条 腿| 乒乓 乒乓|跳下 水| （3）三只 蛤蟆 | 三张 嘴 |六只 眼睛 | 十二条 腿| 乒乓乒乓 乒乓|跳下 水 相机学习后十六。 （4）四只 蛤蟆 | 四张 嘴 |八只 眼睛 | 十六条 腿| 乒乓乒乓 乒乓乒乓|跳
3、下 水| 学习十六分音符。 2、师：同学们的节奏真棒，小青蛙给我们送来一首欢快的曲子。 数蛤蟆 （板书： 数蛤蟆四川民歌） ，让我们一起来听听 3、听范唱录音。 4、师：跟着节奏读歌词，老师读一句大家读一句。 5、有什么理解不了的吗 师：解释：“花儿梅子希，水上漂” 。因为这首歌曲是四川民歌，所以 它采用了地方方言。 这句是歌曲中的“衬词”， 没有任何意义。 有了这个“衬词” 以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地方特色和民歌的味道。 提问：你们知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？ 解释：蛤蟆不吃水，它是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫，自然就是一个 丰收的太平年。我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢？ 6、
4、师：听小朋友数蛤蟆数得真开心，大家和老师一起数一数。 （师弹琴范唱 学生跟唱） 7、分析歌曲 （1）师：大家跟老师配合得真默契，下面我们跟蛤蟆一起来学唱这首歌，师 弹琴教唱旋律，并解决歌曲难点。 师：在这首歌里藏着两个双胞胎，也就是说有两对旋律、节奏完全相同的句 子，请你们把他找出来，并能唱一唱吗？ 请学生找出来唱一唱，师伴奏。 （2）用不同的情绪来唱比较那种情绪更好。 四、拓展延伸 1、师：大家唱得真棒！你还能接着往下唱吗？三只、四只蛤蟆呢？我们来 试一试，唱一唱，看谁数得清？谁数得准？（播放歌曲伴奏） 2、创作表演 师：你能加上动作来表演吗？（全班同学随音乐自由创编舞蹈动作） 师生舞蹈表演。 加入打击乐器进行表演。 （用“双胞胎”形象的比喻， 帮助学生理解难点， 并有兴趣积极地进行探究。 从而进行难点突破。培养学生的创造力和表演能力，培养学生的合作精神。 ） 五、课堂小结 小朋友们表现的真精彩，今天我们学唱了歌曲数蛤蟆，认识了蛤蟆也是 保护庄稼的能手，我们要爱护它，保护它，看到有伤害小动物的行为要制止，做 个爱护小动物的好学生。 六：作业 师：今天学习了这首四川童谣，大家回去和可以找一个我们山西的童谣听一听， 比一比看看有什么不同。
