1、课题课题 第九课 数蛤蟆 执教教师执教教师 教学目标教学目标 1进一步激发培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、 游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受，发挥学生的想像 力和创作能力。 2通过创编歌词和歌曲创编、表演动作，培养学生的创新精神。 3通过学习歌曲提高环保意识，让学生从小爱护小动物。 教学过程教学过程 一、组织教学 1.师生互相问好（略）。 二、导入新课 1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？下面我们就来猜一个小谜语 吧。 “水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.猜 一猜它是谁? 生：蛤蟆。 2、 师：小朋友们仔细听，老师有问题考考你。 想一想，算一
2、算，看谁的反映 最灵敏。 一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？（贴一只蛤蟆）（生答） 师：小朋友们很聪明，简单的问题难不倒你。一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条 腿。 过渡：你真棒！回答完全正确，出示课题。 三、学唱歌曲数蛤蟆 （一） 欣赏数蛤蟆，学习节奏。 1、师：孩子们喜欢这首歌吗？喜欢里面的蛤蟆吗？蛤蟆是田野里的歌唱家，它 们的叫声长短不同。 2、师用长短不同的声音模仿蛤蟆叫。 学习：四分节奏、八分节奏、十六分节 奏。 3、它们长短不同的叫声组合在一起，就是我们歌曲中好听的节奏，哪位孩子来 读一读,节奏学会了，我们学习旋律就更简单了，不信，咱们来试试。 （二） 1、师唱旋律，生找相同的乐句。 2、
3、教唱：合作唱谱二遍。 （三）读词。 1、教读：全首教一遍。 2、教读十六分节奏。 3、拍手齐读。 （四）唱词。 1、教唱：合作唱二遍。 2、跟着范唱小声齐唱。 3、 跟着范唱小声齐唱全曲。 4、分不同形式唱：合作唱-齐唱-指名唱。 四、你们知道参加蛤蟆有多少只吗？我们来数一数。 1、唱着数一只、两只、三只。许多只。 孩子们课后可以相互问答数 一数，看谁算得又快又准。 2、创编舞蹈。 （1）孩子们，马上就该我们演出了，快快快。让我们一起 练一练吧。 （2）孩子们，让我们跳上舞台，用我们最甜的笑容，最动听的声音， 最美的舞姿献给观众吧。 演出真精彩，听。观众们送来热烈的掌声呢！ 五、德育渗透。 它们的生命是脆弱的。所以，当我们看到它们受伤害时，我们应该（保护它们）， 当我们看到它们生活的环境遭到破坏无家可归时，我们应该（保护它们）。让我 们一起说：保护青蛙，顶呱呱。保护环境，靠大家。
