1、第八单元健康的生活第八单元健康的生活第二章用药与急救第二章用药与急救 合作探究合作探究归纳总结归纳总结基础训练基础训练提升训练提升训练学习目标学习目标自主学习自主学习栏目导航栏目导航课堂笔记课堂笔记学习目标学习目标自主学习自主学习(阅读教材阅读教材,掌握基础掌握基础)执业医师和执业助理医师执业医师和执业助理医师 OTC 拨打拨打120”人工呼吸人工呼吸 口対口口対口胸外心脏按压胸外心脏按压 1520次次/分钟分钟 80100次次/分钟分钟 动脉动脉 拨打拨打120”指压近心端止血或止血带包扎近心端止血指压近心端止血或止血带包扎近心端止血合作探究合作探究(突破难点,优化思维)归纳总结归纳总结(提
2、炼重点,概括提升)基础训练基础训练B C C D D B A B 提升训练提升训练D C A D C B BC AC 课堂笔记课堂笔记同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给结束语结束语第2节 动物的生殖和发育二1.1.了解两栖类、鸟类等动物的发育过程了解两栖类、鸟类等动物的发育过程,描述青蛙、描述青蛙、鸡等动物各个差别发育阶段的特点。鸡等动物各个差别发育
3、阶段的特点。2.2.通过实验通过实验,如下图等如下图等,培养观察和分析的能力。培养观察和分析的能力。3.3.了解动物正常发育与环境的关系了解动物正常发育与环境的关系;认识到保护环境认识到保护环境対动物繁衍后代有密切的关系。対动物繁衍后代有密切的关系。青蛙的鸣叫有什么意义青蛙的鸣叫有什么意义？黄梅时节家家雨黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙青草池塘处处蛙两栖动物的生殖和发育两栖动物的生殖和发育青蛙的抱対青蛙的抱対抱対抱対有利于精液有利于精液直接排在卵直接排在卵上上,这样就这样就会提高卵的会提高卵的受精率。受精率。.蛙的生殖与发育过程要经历哪几个主要发育时期蛙的生殖与发育过程要经历哪几个主要发育时期？成
4、蛙成蛙请大家阅读课本请大家阅读课本P81P81页页受精卵受精卵蝌蚪蝌蚪幼蛙幼蛙2.2.蛙的受精方式是怎样的蛙的受精方式是怎样的抱対后抱対后,雌蛙将卵排在水中雌蛙将卵排在水中,雄蛙也把精子排在水中雄蛙也把精子排在水中,卵细胞和精子在水中完成受精卵细胞和精子在水中完成受精,这种受精方式为体外受这种受精方式为体外受精。精。3.3.为什么说蛙的发育也是变态发育为什么说蛙的发育也是变态发育？蛙由幼体到成体的发育过程中蛙由幼体到成体的发育过程中,在生活习性和形态结在生活习性和形态结构上有显著的变化。构上有显著的变化。4.4.比较蝌蚪与成蛙的差别之处比较蝌蚪与成蛙的差别之处蝌蚪蝌蚪成蛙成蛙呼吸器官呼吸器官尾
5、尾四肢四肢生活环境生活环境鳃鳃皮肤、肺皮肤、肺有有无无无无有有水中水中浅水及湿润浅水及湿润 的陆地上的陆地上鸟的生殖和发育的一般过程鸟的生殖和发育的一般过程求偶求偶交配交配筑巢筑巢孵卵孵卵育雏育雏 先用放大镜观察卵壳,然后将鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹,用镊子将碎裂的卵壳连同外壳膜除去,看卵壳下面是否有一个小空腔。再用剪刀将小空腔下面的内壳膜剪破,使壳膜内的卵白和卵黄流到培养皿内。対照鸡卵结构图观察卵的结构,注意观察卵黄上有没有小白点。观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构卵壳、卵壳膜起保护作用卵壳、卵壳膜起保护作用贮存空气贮存空气供给胚胎供给胚胎发育所需发育所需要的氧气要的氧气悬挂卵黄固定和悬挂卵黄固定和减
6、震，利于孵化减震，利于孵化贮存着供胚贮存着供胚胎发育所需胎发育所需的营养物质，的营养物质，是卵细胞的是卵细胞的主要营养部分主要营养部分里面含有里面含有细胞核细胞核能供给胚胎发育所需要的养料和水分能供给胚胎发育所需要的养料和水分 有人说有人说,卵壳是细胞壁卵壳是细胞壁,卵壳膜是细胞膜卵壳膜是细胞膜,卵黄是细胞卵黄是细胞核核,一个鸡蛋就是一个细胞一个鸡蛋就是一个细胞,是这样吗是这样吗？为什么？为什么？细胞膜细胞膜:(:(卵黄膜卵黄膜)细胞质细胞质:(:(卵卵 黄黄)细胞核细胞核:(:(位于位于胚盘内胚盘内)未受精卵未受精卵（卵细胞卵细胞）列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式列表比较昆虫、两
7、栖动物和鸟类的生殖和发育方式,并简要分析差别生殖方式対环境的适应性。并简要分析差别生殖方式対环境的适应性。生物种类生物种类生殖方式生殖方式发育方式发育方式昆虫昆虫两栖动物两栖动物鸟类鸟类体内受精体内受精 卵生卵生体外受精体外受精 卵生卵生体内受精体内受精 卵生卵生完全变态或不完全变态完全变态或不完全变态多为变态发育多为变态发育幼体发育离不开水幼体发育离不开水没有变态发育没有变态发育1.1.昆虫的变态发育昆虫的变态发育,使昆虫一生中在差别发育阶段使昆虫一生中在差别发育阶段,适适应差别的食物和生活环境。应差别的食物和生活环境。2.2.两栖动物的受精过程和幼体发育的特征两栖动物的受精过程和幼体发育的
8、特征,只适于在有只适于在有水的环境中生活。水的环境中生活。3.3.鸟卵的结构复杂鸟卵的结构复杂,胚胎的发育受到良好的保护。此外胚胎的发育受到良好的保护。此外,鸟类的营巢、孵卵、育雏鸟类的营巢、孵卵、育雏,都提高了鸟类対环境的适应都提高了鸟类対环境的适应能力。能力。今天的学习今天的学习,你有了哪些收获你有了哪些收获？（一）两栖动物的生殖和发育（一）两栖动物的生殖和发育 青蛙青蛙:受精卵受精卵蝌蚪蝌蚪 成蛙成蛙 变态发育变态发育 （二）鸟的生殖和发育（二）鸟的生殖和发育1.1.生殖和发育过程生殖和发育过程 求偶、筑巢、交配、产卵、孵卵、育雏求偶、筑巢、交配、产卵、孵卵、育雏2.2.鸟卵的结构鸟卵的
9、结构卵卵细细胞胞1.1.青蛙的生殖方式是青蛙的生殖方式是 A A体外受精体外受精,胎生胎生 B B体外受精体外受精,变态发育变态发育C C体内受精体内受精,卵生卵生 D D体内受精体内受精,变态发育变态发育2.2.穿花蛱蝶深深见穿花蛱蝶深深见”、青草池塘处处蛙、青草池塘处处蛙”。诗里描述的蛱蝶。诗里描述的蛱蝶和蛙在生殖和发育方面的相似之处是和蛙在生殖和发育方面的相似之处是 A A无性生殖无性生殖,变态发育变态发育 B B有性生殖有性生殖,不变态发育不变态发育C C有性生殖有性生殖,变态发育变态发育 D D无性生殖无性生殖,不变态发育不变态发育 B BC C3.3.鸟卵中能为胚胎发育提供养料的是
10、鸟卵中能为胚胎发育提供养料的是 A.A.卵黄卵黄 B.B.卵白卵白 C.C.卵黄和卵白卵黄和卵白 D.D.卵黄和胚盘卵黄和胚盘4.4.鸟卵中进行胚胎发育的部位是鸟卵中进行胚胎发育的部位是 A.A.胚盘胚盘 B.B.卵黄卵黄 C.C.卵白卵白 D.D.气室气室5.5.以下哪项不是鸟类生殖和发育的一般过程以下哪项不是鸟类生殖和发育的一般过程 A.A.求偶求偶 B.B.筑巢筑巢 C.C.交配交配 D.D.贮食贮食C CA AD D6.6.观察鸡卵的结构时观察鸡卵的结构时,未受精卵的特点未受精卵的特点 A.A.胚盘色浓而大胚盘色浓而大 B.B.胚盘色浅而小胚盘色浅而小C.C.卵黄色浓而大卵黄色浓而大
11、C.C.卵黄色浅而小卵黄色浅而小7.7.下面哪项不是卵壳的特点下面哪项不是卵壳的特点 A.A.无孔无孔,不能流通空气不能流通空气 B.B.有孔有孔,能流通空气能流通空气C.C.起保护作用起保护作用 D.D.位于鸟卵的最外层位于鸟卵的最外层A AB B8.8.某中学生物学科兴趣小组在学习了青蛙的生殖和发育某中学生物学科兴趣小组在学习了青蛙的生殖和发育”后后,开展了各种污染物対青蛙受精卵孵化率的影响开展了各种污染物対青蛙受精卵孵化率的影响”的探究活动。的探究活动。他们采集了一定数量的青蛙受精卵他们采集了一定数量的青蛙受精卵,以化肥、洗涤剂作为污染以化肥、洗涤剂作为污染物物,在鱼缸中进行实验观察。在
12、鱼缸中进行实验观察。他们作出的实验假设是他们作出的实验假设是:各种污染物会降低青蛙受精卵孵化率。各种污染物会降低青蛙受精卵孵化率。将将3 3个鱼缸中加入等量的清水个鱼缸中加入等量的清水,并编号并编号1 1、2 2、3;3;在在l l、2 2号鱼号鱼缸中分别加入一定量的化肥、洗涤剂。缸中分别加入一定量的化肥、洗涤剂。把青蛙受精卵分成三等份把青蛙受精卵分成三等份(各各100100粒粒),),分别放人上述鱼缸中分别放人上述鱼缸中,在相同适宜的环境中孵化。在相同适宜的环境中孵化。回答以下问题回答以下问题:(1)(1)青蛙的有性生殖方式为青蛙的有性生殖方式为_(_(选填卵生选填卵生”、胎、胎生生”);”
13、);青蛙的发育属于变态发育青蛙的发育属于变态发育,发育过程包括受精发育过程包括受精卵卵_幼蛙幼蛙成蛙等阶段。成蛙等阶段。(2)(2)该实验方案中対照组的编号是该实验方案中対照组的编号是_。(3)(3)实验时需要定时观察记录的内容是实验时需要定时观察记录的内容是_。(4)(4)支持上述假设的实验结果是支持上述假设的实验结果是_。卵生卵生蝌蚪蝌蚪 被孵化的蛙卵的数量被孵化的蛙卵的数量 号缸中蛙卵的孵化率最高号缸中蛙卵的孵化率最高 雄鹰必须比鸟飞得高,因为它的猎物就是鸟。同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的
14、信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给 结束语结束语生物分类生物分类的意义的意义 生物分类生物分类的单位的单位生物分类生物分类的依据的依据 思维导向思维导向依据依据:形态结构和形态结构和生理功能生理功能 上的相似上的相似程度程度意义意义:弄清弄清生物之间的生物之间的亲缘关系和亲缘关系和进化关系进化关系生物的分类单位从大到小依次生物的分类单位从大到小依次是是:界、门、纲、目、科、属、种界、门、纲、目、科、属、种分类单位第一章第一章 根据生物的特征进行分类根据生物的特征进行分类第二节第
15、二节 从种到界从种到界 每一只狼是一个动物个体,但所有的狼都属于动物的同一物种种种郊狼的体型比狼小得多郊狼的体型比狼小得多,但是这两但是这两种动物都具有身体较长、眶间部显著种动物都具有身体较长、眶间部显著隆起等特征隆起等特征,因此它们被划分到同因此它们被划分到同一个属一个属犬属。犬属。属属 狐的眶间部平缓狐的眶间部平缓,但它与狼、但它与狼、郊狼都具有颜面部较长、吻部突出、郊狼都具有颜面部较长、吻部突出、爪钝而不能伸缩等共同的特征爪钝而不能伸缩等共同的特征,因此被划分到同一个科因此被划分到同一个科犬科。犬科。科科 虎的爪锐利且能伸缩虎的爪锐利且能伸缩,不属于犬不属于犬科科,但它和狼、郊狼、狐一样
16、但它和狼、郊狼、狐一样,具具有尖锐的犬齿有尖锐的犬齿,因此它们同属于食因此它们同属于食肉目。肉目。目目马、兔、蝙蝠等动物马、兔、蝙蝠等动物,与狼、郊狼、与狼、郊狼、狐之间差别很大狐之间差别很大,但它们都具有胎生、但它们都具有胎生、哺乳等特征哺乳等特征,都属于哺乳纲。都属于哺乳纲。纲纲 图中的这些动物都有脊椎骨构成图中的这些动物都有脊椎骨构成的脊柱的脊柱,它们同属于脊索动物门的它们同属于脊索动物门的脊椎动物亚门。脊椎动物亚门。门门魏泰克五界分类系统示意图魏泰克五界分类系统示意图原核原核生物界生物界植植 物物 界界真真菌菌界界 动动 物物界界原生生物界原生生物界界界广西省广西省玉林市玉林市博白县博
17、白县 那林镇那林镇 第二初级中学第二初级中学初二初二班级班级166班班某某同学某某同学 生物分类系统是阶元系统生物分类系统是阶元系统,通常包括七个主要级别通常包括七个主要级别,分类从大到小的等级依次是分类从大到小的等级依次是:界、门、纲、目、科、属、界、门、纲、目、科、属、种。种归合为属种。种归合为属,近缘的属归合为科近缘的属归合为科,科隶于目科隶于目,目隶于目隶于纲纲,纲隶于门纲隶于门,门隶于界。门隶于界。随着研究的进展随着研究的进展,分类层次不分类层次不断增加断增加,单元上下可以附加次生单元单元上下可以附加次生单元,如总纲超纲、如总纲超纲、亚纲、次纲、总目超目、亚目、次目、总科超科、亚纲、
18、次纲、总目超目、亚目、次目、总科超科、亚科等等。此外亚科等等。此外,还可增设新的单元还可增设新的单元,如股、群、族、组如股、群、族、组等等等等,其中最常设的是族其中最常设的是族,介于亚科和属之间。介于亚科和属之间。种、属、科、目、纲、种、属、科、目、纲、门、界门、界犬属每一个种里只有一种生物。每一个种里只有一种生物。种物种种物种”是最基本的分类单位。是最基本的分类单位。同种生物的亲缘关系是最密切的。同种生物的亲缘关系是最密切的。共同特征越来越多共同特征越来越多亲缘关系越来越近亲缘关系越来越近界界种种界界种种 生物生物种类种类共同共同特征特征植物的分类植物的分类植物的分类植物的分类界界:门门:纲
19、纲:目目:科科:属属:种种:同种的生物在自然情况下可以互相交配,并产生具有生殖能力的后代。差别种的生物具有种群生殖隔离,不能繁育后代。动物界动物界脊索动物门脊索动物门哺乳纲哺乳纲灵长目灵长目人科人科人人属属智人智人盘点收获盘点收获 发展延伸发展延伸学名学名=属名属名 +种加词种加词 人人 玉米玉米 Homo sapiensZea mays 走进植物学家走进植物学家林奈与双名法林奈与双名法按照双名法按照双名法,每个物种的科学名每个物种的科学名称即学名由两部分组成称即学名由两部分组成,第一部第一部分是属名分是属名,第二部分是种加词第二部分是种加词,种种加词后面还应有命名者的姓名加词后面还应有命名者
20、的姓名,有时有时命名者的姓名可以省略。双名法的生命名者的姓名可以省略。双名法的生物学名部分均为拉丁文物学名部分均为拉丁文,并为斜体并为斜体字字;命名者姓名部分为正体。命名者姓名部分为正体。阶段小结阶段小结:1 1、生物分类是根据生物之间的形态结、生物分类是根据生物之间的形态结构和生理功能上的相似程度构和生理功能上的相似程度,把生物把生物划分为差别的等级。划分为差别的等级。2 2、生物的分类单位从大到小依次是、生物的分类单位从大到小依次是:界、门、纲、目、科、属、种界、门、纲、目、科、属、种3 3、种是最基本的分类单位、种是最基本的分类单位,一种生一种生物就是一个物种。同种生物的亲缘关物就是一个
21、物种。同种生物的亲缘关系最近系最近,共同特征也最多。比如共同特征也最多。比如:所有的马所有的马,无论什么颜色无论什么颜色,都属于都属于同一个物种。同一个物种。4 4、生物分类单位等级越高、生物分类单位等级越高,生物种生物种类越多类越多,生物之间的共同特征越少生物之间的共同特征越少,生物之间的亲缘关系越远。生物之间的亲缘关系越远。5 5 林奈和双名法林奈和双名法属名属名+种加词种加词金松金松Sciadopitys verticillata(Thunb.)Sciadopitys verticillata(Thunb.)Sieb.et ZuccSieb.et Zucc金松亦称日本金松。杉科。常绿乔木
22、。原产金松亦称日本金松。杉科。常绿乔木。原产日本。我国亦有栽种。为庭院观赏植物。木日本。我国亦有栽种。为庭院观赏植物。木材可供建筑和制器具等用。材可供建筑和制器具等用。课外活动在植物园或公园里在植物园或公园里,我们经常可以看到各种我们经常可以看到各种差别植物的标牌差别植物的标牌,请你根据课前了解的校园内请你根据课前了解的校园内的某一植物的某一植物,尝试给它做一个标牌。尝试给它做一个标牌。1.1.生物的分类单位有哪些生物的分类单位有哪些,它们由大到小依次是它们由大到小依次是:_,_,其中其中_ _ 中的物种最中的物种最少少,共同特征最多共同特征最多,个体间差异最小个体间差异最小,_ ,_ 中的物
23、中的物种最多种最多,共同特征最少共同特征最少,个体间差异最大。个体间差异最大。2.2.什么是分类的最基本单位什么是分类的最基本单位?3.3.一个物种就是一个生物吗一个物种就是一个生物吗?4.4.生物学家主要通过生物学家主要通过_进行分类进行分类5.5.同种生物之间亲缘关系最近同种生物之间亲缘关系最近,还是同界生物之间亲缘还是同界生物之间亲缘关系最近关系最近6.6.在植物园或公园里在植物园或公园里,我们经常可以看到各种植物的标我们经常可以看到各种植物的标牌牌,请仔细想一想除了植物的名称外请仔细想一想除了植物的名称外,上面一般还写了上面一般还写了分类单位中的那一个等级分类单位中的那一个等级？上面拉
24、丁文的第一个上面拉丁文的第一个词一定是表示那一级分类单位词一定是表示那一级分类单位界界 、门、门、纲纲 、目、目、科科 、属、属、种种种种错错生物之间的相似程度生物之间的相似程度(同种同种)(属属)种种界界(科科)1以下单位中亲缘关系最远的是以下单位中亲缘关系最远的是 A纲纲 B科科 C属属 D种种2以下单位中生物种类最多的是以下单位中生物种类最多的是 A门门 B科科 C属属 D种种3以下分类中共同特征最多的是以下分类中共同特征最多的是 A种种 B属属 C纲纲 D门门AAA 5 5生物学家将生物分为差别等级的分类单生物学家将生物分为差别等级的分类单位的位的 依据是依据是 A A生物的食性生物的
25、食性 B B生物之间的捕食和竞争关系生物之间的捕食和竞争关系 C C生物之间的相似程度生物之间的相似程度 D D生物的生活环境生物的生活环境DC 4我们通常说的物种指的是我们通常说的物种指的是 A一个生物一个生物B一群生物一群生物C数量很多的生物数量很多的生物D一种生物一种生物 1种中生物的共同特征最多种中生物的共同特征最多,界界中生物的共同特征最少。因为分类方式中生物的共同特征最少。因为分类方式是按照生物体的差异特征来分的是按照生物体的差异特征来分的,分类分类等级越高等级越高,它所包含的生物体间的差异它所包含的生物体间的差异越大越大,即共同特征越少即共同特征越少,反之亦然。种反之亦然。种是七个等级中最低的是七个等级中最低的,因此因此,这个等级这个等级中生物的共同特征最多。中生物的共同特征最多。同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给结束语结束语
