1、2022年10月高等教育自学考试全国统一命题考试美育基础试卷(课程代码00409)一、单项选择题:本大题共25小题，每小题1分，共25分。1.夸美纽斯在母育学校中首次制定了（ D ）A.三岁以下儿童详细的教育大纲 B.四岁以下儿童详细的教育大纲C.五岁以下儿童详细的教育大纲 D.六岁以下儿童详细的教育大纲2.亚里士多德认为7到14岁的儿童应（ A ）A.以音乐教育为核心 B.以体育为核心C.以智育为核心 D.以德育为核心3.卢梭认为12到15岁少年期教育的主要内容是（ C ）A.体育 B.感官教育C.智育和劳动教育 D.道德教育4.席勒主张（ D ）A.“对于身体用体育,对于心灵用音乐” B.
2、“寓教于乐”C.“回归自然” D.“让美走在自由之前”5.马克思主义对传统哲学体系进行了批判，认为在科学和生命中居于基础地位的是（ D ）A.个性 B.知性C.理性 D.感性6.将无趣的生活比喻成“沙漠的生活”的是（ B ）A.王国维 B.梁启超C.蔡元培 D.康有为7.“美作为感性与理性，形式与内容，真与善，合规律性与合目的性的统-,与人性一样,是人类历史的伟大成果。”这-论断出自（ A ）A.李泽厚 B.朱光潜C.蔡元培 D.丰子恺8.作为美育的艺术教育的培养目标是（ D ）A.培养专门的艺术人才 B.培养全科的艺术人才C.发展有艺术天赋的学生的审美能力 D.发展全体学生的审美能力9.下列
3、属于儿童混合情绪的是（ A ）A.骄傲 B.高兴C.恐惧 D.愤怒10.“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”提出这一经典论断的是（ D ）A.扎克 B.别林斯基C.狄德罗 D.罗丹11.家庭美育的最大特点是（ A ）A.以情动人 B.以身正人C.以德树人 D.以理服人12.具有计划性、循序渐进性、科学性、集中性、系统性五个特征的是（ B ）A.家庭美育 B.学校美育C.品德美育 D.自然美育13.能使人明白什么是自然美，能够从自然美中获得审美能力和人生导向的美育途径是（ C ）A.艺术美赏析 B.社会美赏析C.自然美赏析 D.情感美赏析14.人类审美活动的最重要的组成
4、部分是（ C ）A.艺术理论 B.艺术史C.艺术活动 D.艺术常识15.人的生命、生机与活力在形体上反映出来是（ C ）A.情绪情感 B.样貌神态C.姿态动作 D.气质风度16.在中国传统文化中，最影响人们对儿童看法的是（ B ）A.父慈子孝的情感伦理学 B.儒家三纲五常C.孝道规范 D.科举文化17.儿童出现自我意识，可以把自我的行为与他人的行为或自己内心的标准相比较，做出评价，产生情绪反应，是在（ C ）A.大约12个月时 B.大约15个月时C.大约18个月时 D.大约20个月时18.小学美育主要使用的教育方法是（ C ）A.合作教学 B.课外实践C.直观教学 D.实习见习19.从美学角度
5、看，儿童的幻想本质上是（ D ）A.审美创造 B.审美感知C.审美情感 D.审美想象20.下列不符合小学教师服饰穿着原则的是（ B ）A.整洁 B.鲜艳C.稳重 D.大方21.提高小学教师自身审美素养的知识基础是（ A ）A.美学理论成果 B.道德素养C.审美实践活动 D.语言素养22.从小学美育的特点来看，小学美育的教育目标主要是（ B ）A.情景教学 B.情感教育C.形象教学 D.品德教育23.国务院办公厅关于全面加强和改进美育工作的意见指出，学校美育课程建设的主体是（ A ）A.艺术课程 B.美育理论C.创新能力 D.人文素养24.学生对美的感知能力由完全被动的接受知识逐渐转向独立自主学
6、习是在（ B ）A.学前阶段 B.小学阶段C.中学阶段 D.大学阶段25.“随着美育环境的变化，对教师审美素养做出相应的调整”指的是教师审美素养的（ C ）A.专业性 B.广泛性C.发展性 D.灵活性二、多项选择题:本大题共10小题，每小题1分，共10分。26.孔子认为艺术可使个体（ ABCD ）A.感到快乐 B.获得精神享受C.从中学到知识 D.提高道德修养E.提高社会地位27.王国维提出的“完全之教育”指的是（ BD ）A.通过家庭教育养成人的习惯 B.用体育发展人的身体之能力C.通过学校教育培养人的德性 D.用心育发展人的精神之能力E.用劳动教育发展人的实践之能力28.以下关于审美的表述
7、正确的是（ ABCDE ）A.审美不是传授知识 B.审美不是传授技艺C.审美不是提供行为规范 D.审美给予接受者以情感的定向E.审美使接受者在情感的接受中接受理性的内容29.美育决定着人类生活的品质，表现在其（ ABCD ）A.对物质产品的审美 B.对生活空间的营造C.对商品文化及其美学价值的解读 D.对生活环境的审视E.对生活中文化消费的提倡30.家庭环境包括（ ABCD ）A.家庭自然环境 B.家庭空间环境C.家庭生活氛围 D.家庭成员关系E.家庭经济条件31.从宏观角度看，儿童身上常见且重要的符号表征能力是（ BD ）A.文字 B.语言C.逻辑 D.绘画E.思维32.在儿童审美活动中，审
8、美形象创造的基本方法是（ AC ）A.幻想 B.语言C.夸张 D.认知E.推理33.小学美育的任务有（ ABCD ）A.知美 B.懂美C.爱美 D.创美E.用美34.学校在对学生的教育过程中，下列可以用来提升学生对美的理解能力的有（ ABCDE ）A.参观访问 B.读报评报C.做手抄报 D.排演话剧小品E.做板报35.儿童艺术活动是游戏性的，体现在（ ACE ）A.艺术内容 B.艺术过程C.艺术表现形式 D.艺术体验E.艺术精神三、名词解释题:本大题共5小题，每小题3分，共15分。36.审美愉悦：指主体通过体验审美对象基于感性生活的生命活力而获得的精神愉快。37.社会美育：是通过社会的审美机构
9、和社会美化活动来达到提高人们审美能力的目的，最终促进社会和谐进步的一种潜移默化的教育。38.人类控制的自然：指一些具有强大的力量而对人会构成伤害的自然现象与自然物。39.审美素养的专业性：指它注重个体审美技能的自我锻炼、培养和提高。40.化丑为美：指人的内在的善与智慧等使别人不以他们体貌的一般或丑陋为意，不自觉地愿意与他们交往。四、简答题王本大题共4小题，每小题6分，共24分。41.简述提升审美思维能力的方法。答：(1)开拓知识领域；（2分）(2)掌握科学文化知识，习得社会生活经验；（2分）(3)按照“美的规律”去建构审美方式和审美习惯。（2分）42.简述美育与智育的关系。答：首先，美育在“求
10、美”，智育在“求真”；其次，美育重在“情”，智育重在“知”；最后，美育强调“想象”，智育强调“创造”。43.简述美育的特殊使命。答：(1)美育成为素质教育的保障。(2分)(2)美育肩负着完整人的塑造。(2分)(3)美育决定着人类生活的品质。(1分)(4)美育促进和谐社会的构建。(1分)44.简述小学美育教师的素质结构。答：(1)作为专家,小学美育教必须备知识要素。(2分)(2)作为教育家,小学美育教师必须具备影学生的品德要素。(2分)(3)作为艺术家,小学美育教必须具备审美素养要素。(2分)五、论述题:本大题共2小题，每小题13分，共26分。45.论述学校美育以艺术之美提升学生修养的方法。答：
11、(1)激发学生的情感体验，引导学生理解美的本质、得到美的陶冶；（3分）(2)让学生掌握不同艺术形式的不同表现方式、不同艺术体裁的不同风格特点，从而提高艺术鉴赏能力；（3分）(3)使学生具有一定的艺术表现或创造能力。（3分）【评分说明】根据论述情况，酌情加1-4分，共13分。46.论述小学美育教师审美技能素养的培养途径。答：(1)通过对生活多样性的感受，搞好教师自身的形象美设计; (2分)(2)培养小学教师展现教学美技能的途径。(2分)首先是培养小学教师的课程审美化设计能力; (2分)其次是培养小学教师的语言审美化技能; (2分)最后是培养小学教师的艺术表现和批评技能。(2分)【评分说明】根据论述情况，酌情加1-3分，共13分。
