1、语文随堂练习语文素养1. 根据语境，看拼音写词语。总是习惯zhzhu（ ）于古诗的画面和情感，pihui（ ）于字里行间，感受着词句中的山川风物、四时美景，品味着诗句中的rqng（ ）与lngmn（ ）、欢喜与甜蜜、jm（ ）与yushng（ ）bjn（ ）让人沉醉其中。而这皆因诗人的fnf（ ）chulin（ ）、仔细推敲，才让我们能够享受到如此shngyn（ ）！2. 下列加点的成语运用不恰当的一项是（ ）A. 她什么都没说就转身扬长而去，留下错愕不解的我们。B. 教室里被打扫得一丝不苟，坐在里面我们感到无比欣悦。C. 她这嘴简直就是老太太纺纱，扯起来就没完没了。D. 他的文学知识空空如也
2、，却偏要以文学家自居。3. 下面句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）A. 远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画。B. 静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美。C. “什么？爹”！我瞪着眼睛问父亲。D. 他们必须预备过年吃的喝的用的一切，好在新年时显出万象更新的气象。4. 下列句子句式变换后不符合原意的一项是（ ）A. 谁都承认他是一位自学成才的工程师。改为双重否定句：谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。B. 王强把教室外的走廊打扫得干干净净。改为“被”字句：教室外的走廊被王强打扫得干干于净净。C. 祖国的社会主义伟大事业非常需要我们
3、青年一代积极参与。改为感叹句：祖国的社会主义伟大事业多么需要我们青年一代积极参与啊！D. 他扔掉的不只是一个馒头。改为反问句：他扔掉的难道只是一个馒头吗？改为反问句：他扔掉的难道只是一个馒头吗？5. 下列语句中表述得体的一句是（ ）A. 小王对李爷爷说：“您的幽默风趣、滑稽可笑，让我们特别喜欢。”B. 本学会于明晚举办文学创作研讨会，敬请赵先生莅临指导C. 你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的文物惠存着。D. 一位同学在学习交流会上说：“我殷切的期望学习方法不当的同学尽快调整心态，改进方法，取得佳绩。”6. 下面语段的横线上，应填的一组句子是（ ）给自己一点时间，背上行囊，带上简单的行李和相
4、机，自己写字，自己拍照，走走停停。踏访古村落，_；梦游东南，_；游走大漠，_；探访名山，_江南的烟雨客，独到塞北看寒雪所有的一切，需要我们在路上！聆听佛语梵音、晨钟暮鼓坐在老房子前发呆，阳光温柔抚摸入目的便是黄沙白草、长河落日感受杏花春雨，听苏子吟唱、渔歌互答AB. C. D. 阅读与理解文言文阅读。匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。【注释】大姓：大户人家，有钱的人。文不识：人名，姓“文”名“不识”。佣：雇佣。大学：大学问家。7. 给下列加点字或
5、句子选择正确的解释。（1）邻居有烛而不逮（ ）A. 抓住。B. 达到，及。C. 捉，捕。8. 主人感叹，资给以书，遂成大学（ ）A. 主人听了他的话深为感叹，就把书借给他读，于是他成了大学问家。B. 主人感到很惊叹，就把书借给他读，最后他成为大学问家。C. 主人听了他的话深为感叹，就拿出钱给他买书，直到读完大学。9. 下列句子朗读节奏划分恰当的一项是（ ）A. 匡衡/勤学/而无烛B. 衡/乃穿壁/引/其光C. 愿得/主人书遍/读之10. 这个故事的主人公是_，“衡乃穿壁引其光”是想_（用原句回答）。“_”这个成语就出自这个故事。关于勤奋好学的成语，你还知道哪些，请任写一个：_。现代文阅读成全善
6、良双休日，我去医院看望一位朋友。等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的。我买了一份报纸，一边看报一边等车。我旁边站着一位老人和一位姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，与我同路。车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手挽着父亲的胳膊，费了很大劲，才把父亲扶上车。车上早就人满为患，那父女俩只能站着。一位姑娘突然站起来，微笑着对那位老人，说：“大爷，您坐吧！”老人说：“谢谢了，姑娘，我站着没关系，你坐吧！”更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。”女儿
7、似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了，”让座的姑娘露出了笑容。公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！下车后，我听到这对父女的对话：“爸，伤口疼了吧？”“一点点吧！”“您也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，您还要坐！”“你呀，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有所顾虑了”我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人强忍着本可以
8、避免的痛楚，成全了那个姑娘的善良。成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！11. 姑娘在给老人让座的过程中，她的神情发生了一连串的变化：_，从这一连串的神情变化中，你体会到姑娘_。12. “我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。”在文中，“隐情”指的是_。13. 与文中画横线句子相照应句子是（ ）A. 我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪B. 老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！C. 我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。14. “成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！”这句话中的第一个“善良”在文中指的是_，第二个“善良”在文中指的是_。这句话在全文中的作用是_。15. 用简洁的语言概括短文的主要内容。_16. 请结合文章内容，谈谈你对“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良”这句话的理解。_17. 表达与写作新生小宏在校园里遇到你，向你询问如何走到教学楼。请根据下图，写出你指给小宏的路线。_18. 习作百花园。生活中，有一些“声音”与我们相伴：父母的叮嘱、老师的教导、朋友的你印象最深的“声音”是什么？它使你想起了哪些往事？又让你领悟到了哪些道理？请围绕自己最难忘的“声音”，选择合适的材料，写篇记事作文，表达出真情实感。题目自拟，文中不出现真实校名、人名，不少于400字。4
