1、王老先生 教学目标： 1、能对歌曲乐谱进行准确识读。 2、学会与他人合作，准确的唱好歌曲二声部合唱。 3、能够有感情的演唱并参与表现歌曲。 教学重点难点： 1、能够准确的识读乐谱王老先生并参与表现歌曲。 2、引导学生唱稳、唱好歌曲中的二声部合唱。 教学准备： 多媒体课件、钢琴、卡通贴纸 教学过程： 一、导入 1、师生问好。 2、师：同学们，今天呀，老师要带你们去一个美丽的农庄逛逛，你们看，农庄 里，鸡妈妈和鸡宝宝正唱着歌欢迎我们呢，你们猜猜，鸡宝宝们在唱些什么呢？ （出示农庄图片） 4 4 3 3 2 2 1 | 师：请看老师的手势，试着轻轻地唱一唱。 （生做柯尔文手势唱准旋律） 二、高声部教
2、学 1、出示口令，学唱高声部旋律 师：同学们，鸡宝宝们特别的可爱，它们一听到这样的口令， 就会马上唱出刚才的旋律。你们也试试，当老师唱到口令，你们也像鸡宝宝那样 唱出打招呼的旋律。 师生接龙 4 4 3 3 2 2 1 | （反复练习，唱熟旋律） 师：鸡宝宝边唱欢迎歌，还边用动作来跟我们打招呼，你们看！ 生模仿，边唱边做 2、教唱高声部旋律 教唱口令 师：现在老师唱口令，请你们用动作和歌声回应我！ 4 4 3 3 2 2 1 | 完整教唱高声部旋律 师： 同学们你们的口令唱得比老师还要好，那现在老师想请你们完整地把鸡宝宝 的歌声旋律唱出来。 （师弹伴奏，生模唱旋律） 3、完整教唱高声部 熟悉歌
3、词 师： 你们美妙的歌声把田地的主人也吸引过来了，他是谁呢？他又在干什么呢？ 请同学们仔细听，在老师的歌声中找到答案。 （师边弹边范唱高声部） 师：原来我们来到了王老先生的田地，他在 地里 干什 么？ 解决第三乐句难点 师：王老先生在地里养小鸡，那我想问问小鸡是怎么叫的？ 请跟着老师试着唱一唱。 4 4 1 1 1 1 1 1 | 1 1 1 1 1111 1 | 叽叽 叽 叽叽 叽 叽叽 叽叽 叽叽叽叽 叽 加上动作唱一唱。 完整演唱 师： 现在请你们来看看老师完整地演唱这部分歌曲，你可以用说悄悄话的声音跟 着我一起唱。 （播放伴奏，师边唱边做动作） 学生跟伴奏边唱边做动作 三、歌曲低声部教
4、学 1、低声部旋律片段教学。 师：王老先生的田地里除了鸡宝宝爱唱歌，鸡妈妈也是唱歌能手，你们看，她拍 着翅膀也摇摇摆摆地过来了，仔细听，它唱了些什么？ （播放高声部范唱，师唱低声部片段） 现在我要请同学们都一起来模仿鸡妈妈，看谁模仿得最像！ 【教唱】 师：你们可以试着加上这个动作，它能帮助你们唱得更准。 2、合作演唱旋律片段 师： 鸡妈妈唱得这么带劲儿， 鸡宝宝也想加入进来， 现在我们一起来玩儿个游戏， 这边的同学模仿鸡宝宝的歌声，这边的同学模仿鸡妈妈的歌声，集中注意力听老 师的口令，看谁的反应最快。 师：鸡妈妈唱歌。 生 1： 师：鸡宝宝唱歌。 生 2： 师：宝宝妈妈一起唱。 生 1+生 2
5、 （反复练习，巩固二声部难点） 3、完整演唱低声部 师：鸡妈妈和鸡宝宝玩得太开心了，一高兴她还念起了 Rap，你们仔细听听，告 诉老师，鸡妈妈说了些什么？ （播放低声部范唱）鸡妈妈都说了些什么呀？ 师：同学们，你们都听得非常仔细，那现在老师要用这样的方式告诉你们鸡妈妈 都说了些什么？ （师边范唱边贴卡通图片） 这就是鸡妈妈说的话，你们能看着图谱也试着模仿一下吗？ 4、完整表现低声部 师：好的，同学们，这次让我们跟着音乐完整地来一次，你们可以像老师这样， 加上动作。 （跟伴奏完整演唱低声部） 四、合唱 1、聆听合唱版本的王老先生 师：鸡妈妈和鸡宝宝的歌声一起回荡在王老先生的田地里，你们听！请 1 到 4 组的同学仔细找找鸡宝宝的声音，5 到 8 组的同学找找鸡妈妈的歌声。 分组分别演唱高低声部 2、两声部合唱 师：活泼可爱的鸡宝宝，温柔慈祥的鸡妈妈，现在我想请你们来次田地大合唱的 演出，可以吗？我们先来次预演，请同学们仔细看歌谱，我们一起来试试！ （引导学生进行评价，自己发现不足并想办法解决） （清唱，不放伴奏完整演唱） 3、跟伴奏完整演绎二声部合唱 师：刚才这遍的表现真实太棒了，你们的歌声给我带来了快乐，那么现在，请你 们跟着伴奏加上动作完整地演唱一次，还是要注意找到自己的声部哦！ 四、课堂小结
