1、 音乐教学设计静夜思音乐教学设计静夜思 一、教学目标一、教学目标 【情感态度与价值观】【情感态度与价值观】能够品味古诗词清雅古朴的风韵，宁静深远的 意境。 【过程与方法】【过程与方法】 通过班级音乐会，学生能够形成一定的创造意识、合作意识，丰 富音乐审美能力和表现能力。 【知识与技能】【知识与技能】能够用自然连贯的声音演唱歌曲，并准确掌握切分音 符的演唱。 二、教学重难点二、教学重难点 【重点】能够用自然连贯的声音演唱 【难点】演唱出古诗词歌曲清雅古朴的风韵和切分音符的把握 三、教学过程三、教学过程 ( (一一) )活动导入活动导入 1、老师带领学生自由古诗词的分享，进而教师总结其实我们的古诗
2、 词经常和音乐融合在一起，今天我们就一起走进古诗词音乐的世界， 体会古诗词音乐的意境美。 ( (二二) )初步感知初步感知 1 1、初听歌曲，感受情境、初听歌曲，感受情境 教师播放静夜思的演唱视频，并提出聆听要求：注意聆听歌 曲的情绪，听完以后说说歌曲中的感情。学生自由回答，教师总结感 受歌曲中营造的清雅古朴的风韵和诗人远在异地的思乡之情。 ( (三三) )探究学习探究学习 1、教师范唱，感知音乐要素 教师自弹自唱，听之前提问学生歌曲是通过哪些音乐要素、形式 表现歌曲中的思念之情的。学生自由回答，教师总结四四拍的节奏以 及合唱的演唱形式。 2 2、发声练习、发声练习 (模仿风吹过的声音) 3
3、3、学唱旋律声部、学唱旋律声部 跟随钢琴用 Wu 来哼唱,解决难点切分音的演唱， 邀请会唱的同学 来充当小老师来进行难点的克服。 在学生的“教学”后教师再通过钢琴、歌词的加入表现歌曲。唱 的过程中提示学生由于古诗词营造的典雅气氛，需要注意歌曲的连 贯、速度。 4、指挥手势教学 学生演唱，教师指挥，激发学生兴趣，进而引入 到四拍子指挥的教学。并邀请学生充当指挥，老师充当伴奏，全班集 体一起完成曲子的齐唱。 四、四、拓展延伸拓展延伸 1、将学生按照兴趣分成朗诵组、演唱组、乐器组，学生自主练习， 通过课件播放音乐会舞台背景。 2、各兴趣小组分别表演，小组之间互评、教师评价相结合。 (五)小结作业小结作业 教师提问学生“这节课学到了什么?”学生自由回答，教师总结 本节体会到了诗歌和音乐的完美融合， 引导学生发现身边还有哪些歌 曲是用的古诗词为歌曲。
