1、第3节除以两位数(一)【教学内容】教材第1011页。【教学目标】知识技能会笔算三位数除以两位数(接近整十数)，商一位数的除法。【教学重点】理解和掌握“四舍”“五入”试商方法，能够正确计算除数是两位数的笔算除法。【教学难点】熟练掌握“四舍”“五入”试商方法，能够正确计算除数是两位数的笔算除法。一、情境导入师：同学们，愉快的暑假结束啦。暑假里你们不但学到了许多课外知识，而且身体也长高了是吗？这不，小明的妈妈就准备为小明买一双鞋。下面就请同学们看一看小明在商场了解到的一些情况。二、探究新知(出示例题情境图)引导学生了解图中的信息，提出问题(1)：2号鞋的单价是1号鞋的几倍？并列出除法算式：6923引
2、导学生先估算后小组交流讨论。通过交流，学生了解到：23接近20，可以把23看作20进行试商。 20360，69元估计能买3双。鼓励学生用上节课学的知识试着用竖式计算。指出：刚刚用的试商方法是“四舍法”。在板书竖式计算时，商3的书写位置，必须写在个位上。提出问题(2)：买一双3号鞋的钱，能买几双2号鞋？列出算式：15069计算时，可先让学生议一议“把69看作几十试商比较合适”，再自己试着计算。小组讨论，全班交流，得出结论：除数69接近70，把它看作70来试商，商2余数是12，即能买2双，还剩12元。鼓励学生尝试列竖式计算。学生试做，教师巡视帮助有困难的学生。答：能买2双，还剩12元。师生共同讨论
3、点评，教师指出：69不到70，但接近70，我们把69看作70来试商，这种试商方法称为“五入”试商法。出示教材第10页试一试。1先让学生说一说把三道题的除数各看作几十来试商。2学生独立探索完成，教师巡视，根据出现的问题进行全班指导。三、巩固练习1完成教材第11页练一练。第1、2题，是实际应用的题目，让学生独立完成，集体订正。第3题，按题目要求，先让学生说一说把除数看作几十来试商，然后再让学生独立完成。教师重点检查学生竖式的书写情况。第4题，学生独立完成。2问题讨论：这是学生身边的数学问题，尽量给学生多一些交流算法的机会。用乘法算：832256(元)；用除法算：260328(张)4(元)，把32看作30来估算，都行。四、课堂小结提问：这节课你学到了哪些知识？有什么收获？设计意图：通过小结，学生加深了对本课重点的认识，有助于知识的积累和自主学习能力的提高。【板书设计】除以两位数(一)69233把23看作20试商，商是3。
