1、课题名称三位数加三位数教学目标理解三位数加两、三位数不连续进位加法的算理重难点分析重点分析学生在进行笔算时，他们不能按照正确的笔算方法进行竖式计算。有时候总是忘记满十向前一位进一。难点分析学生能按照竖式计算的方法进行竖式计算，但是在相加满十向前一位进一时，总是忘记把进位的1加上。教学方法1、复习旧知，对新知进行循序渐进的引导。2、板演，直观展示。3、借助课件，辅助教学。教学环节教学过程导入1、课件出示复习题。43+52 47+61 32+59 51+49让学生说一说是怎样计算的。小结：相同数位对齐，从个位加起。哪一位上的数相加满十，向前一位进2、笔算。知识讲解（难点突破）1、课件出示情境图师：
2、我国湿地孕育了这么多野生动物，看看下面的统计表。2、出示统计表类群种数鸟类271爬行类122哺乳类31中国湿地部分动物种类 师：看到这个统计表，你知道了什么？你能提出有关加法的数学问题吗？生1：鸟类和爬行类一共有多少种？生2：鸟类和哺乳类一共有多少种？生3：爬行类和哺乳类一共有多少种？生4：四类动物一共多少种？师：我们先解决第一个问题：鸟类和爬行类一共有多少种？怎么列式？（加法）用什么方法计算？（用竖式计算）做在练习本上。做完后，让学生说一说计算方法。（二）研学指导：师：第一个问题大家解决了，我们接着来解决第二个问题。1、鸟类和哺乳类一共有多少种？怎么列式计算？271+31=（1）、让学生尝试
3、解决。也可同桌交流后再计算。（2）、指一名学生上黑板板演，其余做在练习本上。做完后，让学生说一说计算方法。2、对比计算方法271+122和271+31这两道题的计算方法有什么不同？3、想一想：271+903，怎样计算？同桌交流计算方法后，再指名一名学生上黑板板演，其余学生做在练习本上。指名说说计算方法。4、对比计算方法认真观察271+122 、271+31和271+903，这三道题的计算方法又有什么不同？5、总结计算方法:相同数位对齐，从个位加起。哪一位上的数相加满十，向前一位进1。课堂练习（难点巩固）1、计算（完成教材39页“练习八”第1题）让学生独立计算，集体订正。2、连一连（完成教材39页“练习八”第3题）让学生独立连线。3、火眼金金（完成教材39页“练习八”第5题）先让学生观察每道题是否正确，如有错，错在哪里，再改正。小结笔算竖式计算方法：相同数位对齐从个位加起哪一位上的数相加满十，向前一位进1。
