1、认识几分之一微课教学设计【教学内容】数学人教版三年级上册第八单元认识几分之一【教学目标】1理解分数几分之一的具体含义，建立分数的概念。2会借助实物或图形比较两个分子是1的分数的初步概念，知道分数各部分的名称，会读、写几分之一的分数，会比较几分之一的大小。3.为学生提供数学实践的机会，提高学生动手操作能力。4体会分数的产生源于实际生活的需要，培养学生对数学的兴趣。【教学重点】理解几分之一的具体含义，建立分数的初步概念，并能借助实物或图形比较两个分子是1的分数的大小。【教学难点】对“几分之一”意义的认识。【教学准备】多媒体课件、圆形纸片、长方形纸片、正方形纸片等。【录制工具】电脑录制【教学过程】一
2、、创设情境，引出问题1.谈话：今天呀，乐乐和婷婷出去郊游，他们正准备分食物呢，同学们能帮他们分一分吗？（屏幕出示：8个苹果， 6个香蕉，4个蛋糕，2个草莓，有1个月饼。）2.学生回答分到的食物。提问：我们把每份分得同样多这种分法叫做什么？（板书“平均分”）。3.梳理：（1）我们把一个月饼平均分成两份，每份都是这个月饼的一半。一半用哪个数来表示呢？生:我们可以用一种新的数来表示。师：今天我们就一起来认识这个新朋友“分数，几分之一”。 （板书：认识几分之一）二、动手操作，探索交流1.认识（1）师：同桌互相说说是怎样得到这个月饼的二分之一？你们能在这个月饼中找到另一个二分之一吗？（2）指导读写示范读：“”表示平均分，叫分数线，“2”表示把一个苹果平均分成2份，表示总份数，叫分母，“1”表示任取其中的1份叫分子，这个数读作：二分之一。（3） 加深对的认识把一个的平均分成两份，每份是它的。2.认识（1）如果把一个蛋糕平均分成4份，每份是整个蛋糕的多少？（2） 用分数该怎么表示呢？怎么读写？3.认识(1)把一个蛋糕平均分成3份，每份是这个蛋糕的几分之一？小结：像、这样的数就叫做分数。三、 巩固提升1. 折一折、画一画、写一写（1） 利用手中的材料，发现一个新的分数。（2） 学生展示作品（3） 交流成果四、 课堂总结1. 学了这节课，你的收获是什么？五、 板书设计认识几分之一
