1、 课题：位置与方向（一） 教学目标：知识与技能：在综合前面所学的东、西、南、北四个方向的基础上，使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，并能描述物体所在方向。能够找到方向间的对应关系。能够分辨出两个物体之间的位置关系，并用方向描述出来。过程与方法：运用地图来认识方向，运用小游戏以及课堂学生互动的方法达到教学目的。情感态度与价值观：运用中国地图，安徽省地图等，把数学和地理知识相结合，让学生学会认识方向，培养热爱祖国大好河山的感情。教学重难点：教学重点：东北、东南、西北、西南四个方向的认识教学难点：用方向描述物体的位置关系教学准备：多媒体课件 课时：1课时教学过程： 一 复习导入师：同学们你们喜
2、欢旅游吗？你们去过哪些地方呢？生：喜欢，上海，温州，常州，杭州，岳西等等。师：老师也非常喜欢旅游，今天老师就化身成大家的导游，一起去游览祖国的大好河山，好不好？生；好。（课件出示天安门图片），师：同学们，这是哪里？生：北京。在我国的什么方向？北方。（课件出示东方明珠塔的图片）师：这又在哪里？生：上海，在我国的东方。（课件出示布达拉宫的图片）师：这个呢？这是哪里？生：嘿嘿，不知道。师：这个是布达拉宫，在我国西部城市拉萨。（课件出示海南岛椰树图片）最后这个呢？在哪里？生：西沙群岛。师：不错，和西沙群岛很类似，这是我国的海南岛，在我们祖国的南边。师：我们到达了四个地方，分别在我国的东，西，南，北四个
3、方向，今天，老师带你们去几个新的地方，去感受下那里的风土人情吧！二、新课感知（课件出示中国地图），并标注出自己的家乡安徽及学校所在位置店前，同学们，大家看，这是我们的家乡在中国地图上的位置。1今天我们旅游的第一站，是这个地方。（在中国地图的东北部标注1），图片展示长白山，小兴安岭，原始森林，雾凇，东北虎。师：这个地方位于我国的东部和北部之间，我们把它叫做？生：东北。板书：东北。2.我们旅行的第二站，是这个地方。（在中国地图的东南部标注2），图片展示台湾101大厦，福建鼓浪屿，客家土楼等。师：这个地方位于我国的东部和南部之间，我们把它叫做？生：东南。板书：东南。3.我们旅行的第三站来到了这个地方
4、（在中国地图的西南部标注3），图片展示西双版纳香格里拉，丽江古城，西藏雪山，藏羚羊。师：这个地方位于我国的西部和南部之间，我们把它叫做？生：西南。板书：西南。4.最后一站我们来到了这个地方（在中国地图的西北部标注4），图片展示天山，沙漠，葡萄，阿凡提。师：这个地方在我国的西部和北部之间，我们把它叫做？生：西北。板书：西北。师：在前面一课东西南北的基础上，我们今天又学习了另外四个方向，他们分别是？生：东北、东南、西北、西南。三、活动探究 师：下面请同学们拿出纸和笔，以我们的教室正中间为中心，找到教室东北、东南、西北、西南四个角落上的同学，并对应着写下他们的名字。（教师巡视）下面老师请四位同学告诉
5、大家你们的答案。接下来，请四个角落的同学站起来，对应着交换位置。（交换位置完成后）。同学们，现在我们知道了东北对应的是？生：西南。东南对应的是？生：西北。师：很好，而且反过来也一样。四、游戏激趣 师：大家看，黑板上画有一个小朋友，但是他没有鼻子，下面呢老师请同学上黑板，把鼻子画上好不好？生：好。师：但是老师有两个要求，第一，一组两个同学，一个同学指挥，一个同学画。（指挥的同学用红领巾把眼睛蒙住）。第二，指挥的同学必须要用我们学过的方向来指挥。总共两组，比一比哪一组画的又快又准？五、位置关系 出示安徽省城市地图，同学们能不能告诉老师，安庆在合肥的（ ）方向？生：西南。滁州在安庆的（ ）方向？芜湖
6、在巢湖的（ ）方向？生：东南。池州在黄山的（ ）方向？生：西北。师：那么怎么判断两个位置的关系的呢？对于两个地点或者两个物体之间的位置关系，我们要先找到后一个地点，以后一个地点为中心，再找到前一个地点，由后一个地点向前一个地点画箭头，箭头所指的方向就是这个位置的方向。下面我们来进行一个小活动，老师任意找两名同学，以黑板为北方，说出他们的位置关系？六：小结同学们，今天我们在“四面”的基础上，学会了“八方”，他们分别是东、西、南、北、东北、西南、西北、东南。以及它们的对应关系。另外，我们还学习了如何去表示两个地点的位置关系，如何去确定方向？希望大家回去在实际中好好练习，不好好掌握的话，你可就成了一个“找不着北”的人了！七、作业布置请大家回去完成课本上P7的做一做。板书设计 位置与方向 北 西北 东北 西 东 西南 东南 南
