1、人教版小学数学四年级下册第八单元随着科学技术和数学本身的发展，统计学已成为现代数学方法的一个重要部分和应用数学的重要领域。新课程标准中也将“统计与概率”安排为一个重要的学习领域，强调发展学生的统计观念。平均数这一课学生是在二年级下册已经理解了平均分以及除法运算含义的基础上教学的。平均数的概念与过去学过的平均分的意义是不完全一样的。平均数是一个“虚拟”的数，是借助平均分的意义通过计算得到的。它具有直观、简明的特点，在日常生活中经常用到。教学目标过程与方法知识与技能情感态度与价值观。让学生经历从实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题的过程，掌握平均数的意义和平均数的求法理解平均数在统计学上的意
2、义，发展学生的数据分析观念。学生在理解平均数的意义和探究平均数的求法的过程中，体验学习数学的乐趣。教学重点：理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。教学难点：理解平均数的实际意义。在教学中，我以启发式教学为指导思想，充分体现以学在教学中，我以启发式教学为指导思想，充分体现以学生为主体，为学生创设贴近他们生活中的实际情境，激发学生生为主体，为学生创设贴近他们生活中的实际情境，激发学生的求知欲望。本节课中我运用了：的求知欲望。本节课中我运用了：创设情境法讨论法直观演示法教学方法引导学生开展有效地探索操作讨论交流本节课在学法指导上，根据学生的认知规律，以本节课在学法指导上，根据学生的认知规律，以及学生
3、学习的自主性、差异性原则，组织引导学生在及学生学习的自主性、差异性原则，组织引导学生在具体的情境活动中进行独立思考，在自主探究与合作具体的情境活动中进行独立思考，在自主探究与合作交流相结合的学习活动中发现新知，在讨论交流中加交流相结合的学习活动中发现新知，在讨论交流中加深理解知识，进一步掌握知识。深理解知识，进一步掌握知识。（一）联系生活，创设情境同学们，老师要想比较一下上学期的数学期末究竟是1班考的高一些，还是2班考的高一些，应该怎么办呢？平均成绩激发学生学习数学的兴趣和积极思考的能力，初步感知生活中的平均数。（一）联系生活，创设情境看到这个课题，想了解哪些知识？什么是平均数？什么是平均数？
4、怎样求平均数？怎样求平均数？小红小兰小亮小明姓名数量/个02163 457 8111091213141514个12个11个15个第一小队同学收集矿泉水瓶的情况（二）自主探索，解决问题这个小队平均每人收集了多少个矿泉水瓶？小红小兰小亮小明姓名数量/个02163 457 81110912131415方法一：移多补少14个12个11个15个13个13个13个13个平均数小红原有14个小兰原有12个小亮原有11个小明原有15个方法二：先合并再平均分小红平均分到了13个。小兰平均分到了13个。小亮平均分到了13个。小明平均分到了13个。同样多加深学生对平均数的理解小红小兰小亮小明姓名数量/个02163
5、457 8111091213141514个12个11个15个13个13个13个13个平均数实际数量判断（“对”或“错”）1、幸福队的五名队员在学校举行的一分钟踢毽比赛中获得的平均成绩是17个。那么这5名队员每人实际踢毽个数一定都是17个。（）错（三）承上启下，巩固练习幸福队幸福队姓名踢毽个数王小飞19刘 东15李 雷16谢明明20孙 奇15健康队姓名踢毽个数杨 羽18曾诗涵20李 玲19张 倩19哪个队的成绩好？（四）教学例2，体会平均数的作用幸福队幸福队踢毽踢毽个数个数0姓名246810121416182022王小飞刘东李雷谢明明孙奇健康队健康队踢毽踢毽个数个数0姓名246810121416
6、182022杨羽曾诗涵李玲张倩平均数17平均数19同学们，老师要想比较一下上学期的数学期末究竟是1班考的高一些，还是2班考的高一些，应该怎么办呢？平均成绩回顾课前问题（五）首尾呼应，知识应用数据量的增大不能采用移多补少改用计算的方法求平均数的两种方法各有各的长处，我们可以根据数据的特点来灵活选择。引导学生理解2019年年小刚家各季度用水量情况统计图小刚家各季度用水量情况统计图A.（16243521）4B.（16243521）12C.（16243521）365小刚家平均每月用水多少吨?（）第一季度第二季度第三季度第四季度单位：吨单位：吨4035302520151050季度1、选择正确算式的字母填
7、在括号里。B每月12为什么选B呢？1.下面是5位同学为灾区小朋友捐书的情况。姓名姓名杨欣杨欣宇宇王王 波波刘真刘真尧尧马马 丽丽唐小唐小东东本数本数869814 平均每人捐了几本？（869814）5 455 9（本）答：平均每人捐了答：平均每人捐了9本。本。这道题应该怎样解决呢？3.下表是某小组6名同学的身高和体重情况。姓姓 名名刘子涵刘子涵李李 强强高高 风风陈陈 莉莉宋东晓宋东晓张思思张思思身高身高cm139140135138139137体重体重kg343835343633请你算出这些同学的平均身高和平均体重各是多少。请你算出这些同学的平均身高和平均体重各是多少。（139140135138139137）68286138（cm）（343835343633）6210635（kg）我算的是平均体重。我算的是平均身高。测量本班同学的身高和体重，并计算出全班同学的平均身高和平均体重。（七）板书设计
