1、解比例教学设计【教学内容】：人教版六年级数学下册42页例2和例3【教学目标】：1、理解比例的含义，学会解比例的方法。养成仔细算题的好习惯。 2、运用解比例的方法解决生活中的实际问题。【教学重点】：掌握解比例的方法，学会解比例。【教学难点】：能够根据比例的基本性质正确地解比例。【教具准备】：多媒体课件【教学过程】：一、复习旧知，导入新课1、请说说什么叫做比？2、什么是比的基本性质？指名学生回答。3、学生回答后，老师肯定学生回答很好。过渡，今天我们就用前面学过的知识来解决我们这节课的新知识。课件出示这节课的课题解比例。课件出示教学目标，学生齐读目标。二、学习新知1、课件出示例2法国巴黎的埃菲尔铁塔
2、高度约320m。北京的世界公园里有一座埃菲尔铁塔的模型，它的高度与原塔高度的比是1:10。这座模型高多少米？ 学生齐读题目2、课件出示学习提示（1）. 读题，理解题意：你是怎样理解“1:10”的？ （2）. 根据题意列出一个比例式。 （3）. 解比例。 （4）. 组内交流。3、分组合作讨论学习教师巡视，学生分组自由讨论。4、汇报讨论学习的结果分别请小组代表发言老师对小组代表的发言给予肯定。5出示课件，对各小组总结的解比例的方法，老师和学生一起再小结。6、课件出示师生一起小结的解比例的方法。（1）. 先写“解”字。（2）. 在将比的形式的比例改写成 等式时，一般要把含有x的 乘积写在等号的左边。
3、（3）. 解方程。7、过渡，通过刚才小组合作讨论小结出解比例的方法，下面我们就用这些方法试着解一道比例。8、课件出示例39、学生独立解题，教师巡视。10、指名学生说怎样解的。11、学生说完以后，出示课件，老师和学生一起把这道比例题解一遍。并指名学生说课件里的括号该怎样填。12、重点强调：在将分数形式的比例改写成等式时，一般要把含有x的乘积写在等号的左边。并且课件出示强调的内容。13、过渡，下面我们来总结一下刚才学的知识。三、归纳总结1、课件出示要总结的问题。（1）、大家想一想，什么叫解比例？（2）、解比例的方法是什么？2、指名学生总结回答第一个问题。老师对学生的回答给予肯定，课件出示什么是解比
4、例，并齐读什么是解比例。3、指名学生总结回答第二个问题。学生回答后老师给予肯定4、学生总结回答完第二个问题后，课件出示对第二个问题的总结。5、课件出示对这两个问题的总结。并齐读。（1）. 求比例中的未知项，叫做解比例。 （2）. 解比例的方法：根据比例的基本性质解比例，先把比例转化成外项乘积与内项乘积相等的等式（即方程），再通过解 方程求出未知项的值。6、过渡，刚才我们探讨了解比例的一些方法，下面我们就用这些方法来巩固练习。四、巩固练习1、课件出示三道解比例的题一大组做一题，并请三名学生到黑板上做2、教师巡视。3、指名学生说怎样做的，口述解比例的方法。4、讲评三个学生到黑板上做的题。指出有缺点。及时表扬和鼓励。5、集体订正，反馈。6、课件出示一道生活中有关比例的题。7、学生独立做，教师巡视。8、指名学生回答怎样做的。9、集体订正，反馈。10、接着出示一道生活中的应用题。11、学生独立做，教师巡视。12、指名回答怎样做的。13、集体订正，反馈。14、课件出示一道生活中的有关比例的应用题。15、学生独立完成，教师巡视。指名学生到黑板上做。16、讲评黑板上学生做的题。再指名说。17、集体订正，反馈。五、本课总结这节课你学会了什么?指名学生说，然后全班一起总结什么是解比例，解比例的方法。并强调要养成算题仔细的好习惯。六、布置作业课本第43页练习八，第8题、第9题、第10题。七、板书设计
