1、可能性可能性可能性教学目标教学目标1初步体验事件发生的确定性和不确定性，能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。能结合具体问题情境，用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的确定性和不确定性。2借助猜测、实验、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和口头表达能力。3通过学生对确定现象和不确定现象的体验，体会数学和日常生活的密切联系。一、游戏导入，激活经验一、游戏导入，激活经验猜猜硬币在哪只手里猜猜硬币在哪只手里？猜猜抛出的硬币是猜猜抛出的硬币是正面朝上还是反面正面朝上还是反面朝上朝上？二、活动体验，探究新知哪个盒子里肯定哪个盒子里肯定能摸出红棋子能摸出红棋子?哪个盒子里不可哪个盒子里不可
2、能摸出绿棋子能摸出绿棋子?哪个盒子里可哪个盒子里可能摸出绿棋子能摸出绿棋子?我会摸出什我会摸出什颜色呢颜色呢?二、活动体验，探究新知你还能举出你还能举出哪些例子哪些例子?说说你是怎样想的？说说你是怎样想的？（一）做一做（一）做一做1号号2号号从图中你都知道了什么？从图中你都知道了什么？1号盒子里全是红棋子。号盒子里全是红棋子。2号盒子里有绿、红、黄、号盒子里有绿、红、黄、蓝四种颜色的蓝四种颜色的棋子棋子。（一）做一做（一）做一做1号号2号号哪个盒子里肯定能摸出红棋子哪个盒子里肯定能摸出红棋子?1号盒子。号盒子。哪个盒子里不可能摸出绿棋子哪个盒子里不可能摸出绿棋子?1号盒子。号盒子。（一）做一做
3、（一）做一做1号号2号号哪个盒子里可能摸出绿棋子哪个盒子里可能摸出绿棋子?2号盒子。号盒子。在在2号盒子里可能摸出什么颜色的号盒子里可能摸出什么颜色的棋子棋子?绿、红、黄、蓝四种颜色的棋绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出子都有可能被摸出。我们先来摸一摸吧！我们先来摸一摸吧！（二）说一说（二）说一说指针可能指针可能停在哪种颜色上？停在哪种颜色上？可能停在蓝色、粉色、绿色或可能停在蓝色、粉色、绿色或黄色上。黄色上。三、巩固练习，内化提升判断下列事件是否可能。判断下列事件是否可能。（一定的打（一定的打，不可能的打，可能的打），不可能的打，可能的打）三天后下雨。三天后下雨。爸爸的年龄比爸爸的年
4、龄比儿子的年龄大。儿子的年龄大。小明跑完小明跑完100100米米只用了只用了2 2秒。秒。地球绕着太阳转。地球绕着太阳转。三、巩固练习，内化提升说一说指针可能停在哪种颜色上。说一说指针可能停在哪种颜色上。答：可能停在蓝色、粉色、绿色、黄色上。答：可能停在蓝色、粉色、绿色、黄色上。三、巩固练习，内化提升一个正方体，六个面上分别写着数字一个正方体，六个面上分别写着数字16。掷一次，。掷一次，可能掷出哪些数字？可能掷出哪些数字？答：可能掷出答：可能掷出1、2、3、4、5、6。三、巩固练习，内化提升从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。一定摸到黄球。一定摸到黄球。不可能摸到红球。不可能摸到红球。可能摸到黄球。可能摸到黄球。可能摸到红球。可能摸到红球。一定摸到蓝球。一定摸到蓝球。可能摸到蓝球。可能摸到蓝球。不可能摸到蓝球。不可能摸到蓝球。不可能摸到黄球。不可能摸到黄球。这节课学习了什么？这节课学习了什么？你有什么收获？你有什么收获？四、全课总结，畅谈收获四、全课总结，畅谈收获
