1、 北师大版数学一年级上册有几棵树教学设计学习目标： 1.通过操作活动，引导学生利用已有的经验探索8加几的计算方法。 2.能正确计算8加几的加法。 3.能运用所学的加法，解决相应的简单实际问题。能力目标：培养学生的动手操作能力。情感目标： 1.培养学生合作学习以及数学应用的意识，能从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题。 2.能应用已有的知识、经验和方法解决问题，在学习数学的过程中，学会与人合作，获得良好的情感体验。教学重点：进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算8加几。教学难点：对“凑十法”进一步的理解，正确熟练地口算。教具准备：多媒体课件学具准备： 小棒、计数器教学过程：一、课前练习
2、 1.在计数器上，从右边起，第一位是（ 个）位，第二位是（十）位。2.8个一和1个十合起来是（18）。3.17是（两位数），个位上的数是（7),表示（7）个（一），十位上的数是（1），表示（1）个（十）。4.9+6=（ ）想：9+1=10，10+5=15. 想：6+4=10，10+5=15.二、创设情景,导入新课。 1.同学们每年的3月12日是植树节，这一天人们都要种很多的树来绿化我们的环境。这不我们学校的大姐姐大哥哥们也种值了一些树，我们一起去看看吧。看主题图，提问题导入新课（1）同学们认真观察图，找出数学信息，你能提出一个数学问题吗？ 生：左边有8棵树，右边有6棵数，请问，一共有几棵树？（
3、2）师：对，这就是我们今天要解决的问题，（板书课题：有几棵树）（3）谁能来给这个问题列个算式呢？ 生：8+6 （板书：8+6） （4）师：哦，你们都知道得数了，你们是用什么方法计算出8+6的结果？ （5）那现在请同学们利用手中的小棒、计数器先动手摆一摆、拨一拨，在探讨结果之前请听清楚要求： a.你是怎么计算的？你有多少种方法？ b.把你的想法和同桌说一说。 c.当老师喊停的时候，你就要停下来，坐端正。预备，开始！(6)现在请同学们说一说你是怎么算的？ 学生可能出现的情况有： 1)从8数起，数上6个数是14. 2)把6分成2和4，8加2得10，10加4得14； 3)把8分成4和4，6加4得10，
4、10加4得14； 4)请计数器帮忙5）毛毛虫（7）师小结：你们的方法好多，老师真为你们骄傲！现在请把小棒一合，推到前面去，不管我们用哪一种方法，都得出了结果14，所以只要能又快又准确地算出结果，无论哪一种方法都可以。 我们五班同学听课听的真真正，老师送给大家一首儿歌，请同学们认真地读一读：8加几，不用怕，借2个，凑成十，计算起来对又快。我们也一起来念一念吧！（引导学生念两次，还要用手比划） 师：这节课我们学习的就是8加几的进位加法（板书：8加几的进位加法）三、巩固练习。1.师：现在请同学们全起起立，我们来放松一下吧（播放音乐）。2.师导入：春天里我们栽下树，夏天来了，院子里可谓鸟语花香，蝴蝶在
5、花间跳舞。你能看着图片说一句完整的话吗？生：左边有8只蝴蝶，右边有5只蝴蝶，一共有多少只蝴蝶？师：一共有多少只蝴蝶？怎么列算式呢？（8+5=13） 师：在没有计数器、小棒的情况下，该用什么方法呢？生：圈一圈 3.师：方法学会了吗？打开书82页第二题，独立完成。4. 师：哇，一（5）班的小朋友表现真不错，老师给大家讲两个小故事吧，冬天快到了，勤劳的小蚂蚁们忙起来了，原来他们正为过冬准备食物呢，可是忙乱中却忘了自己的家住在几号，小朋友能不能帮它们找到自己的家呢？ （1）请打开课本第75页第4题的蚂蚁图。请小朋友们动手在自己的书上连一连。 （2）请孩子们看看大屏幕，老师也帮蚂蚁找自己的家，你们也帮帮老师一起找。 （3）思想教育：只有经过辛勤的劳动才能尝到丰收的喜悦，才能过上幸福的生活。 5.摘星星（开火车）6.课堂拓展一个加数是8的算式有哪些?(和是20以内的）五、总结延伸。 今天我们一起学习了8加上几的进位加法，小朋友想出了许许多多方法，只要能算得又快又对，你可以用不同的方法做。那么，老师想问问，今天你学到了什么？ 六、板书 8 + 6 = 1 4 8 + 6 = 14 10 2 4 4 4 10
